其他简单机械教案

第页共页其他简单机械教案其他简单机械教案教学内容第五节其他简单机械课型新课课时2授课人王金龙班级九年十班教学目的1.知识与技能：认识定滑轮和动滑轮；知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的作用；会根据要求使用和组装滑轮组；理解其他简单机械的一些应用。2.过程与方法：经历探究定滑轮、动滑轮工作特点的过程，进一步掌握用观察、比照来研究问题的方法。经历组装滑轮组的过程，学会按要求组装滑轮组的方法。3.情感态度与价值观：关心生活、消费中有关滑轮、轮轴、斜面的实际使用；对理论中的滑轮、轮轴、斜面的工作特点具有好奇心；具有利用简单机械改善劳动条件的愿望。教学重点实验探究定滑轮、动滑轮的使用特点教学难点实验探究定滑轮、动滑轮的使用特点教具准备滑轮、细绳、大钩码〔一盒〕、铁架台、弹簧测力计教学方法边实验边学习，讲授法，实验法，讨论法教学过程老师活动学生活动复习提问1.上节课我们学习了杠杆，杠杆可以分为哪几类？2.其中省力杠杆、费力杠杆各有什么优点和缺点？学生代表答复新课引入今年长春市的雨下得特别大，导致我们教学楼多处漏雨，开学之初学校重新做了防水，把大量的油毡纸运到楼顶，哪位同学细心观察过，工人师傅是怎样把油毡纸运到楼顶去的。倾听、考虑、答复新课教学一、认识定滑轮与动滑轮刚刚同学们提到的滑轮，就是今天我们要学习的另外一种简单机械，下面我们利用手边的器材现场模拟一下向楼顶运送重物的.情形。介绍如今使用的器物：铁架台、细绳、滑轮、钩码。说明一下用钩码代替重物，用四个书包叠放代替楼房。要求：只用一个滑轮，试试看有几种方法把重物送到楼顶。实验完毕后，请同学来展示提重物的方法，问同学们还有没有其他的提法。用多媒体演示两种提法，问：用这两种提法提重物时，滑轮工作情况有什么不同？讲解：根据滑轮工作情况不同把滑轮分为两类，一类是定滑轮，指的是工作时滑轮轴固定不动〔滑轮只能旋转，不随物体运动〕；另一类是动滑轮，指的是工作时滑轮轴可以随物体一起运动〔除了旋转，轴随物动〕翻开第二个幻灯片，问学生哪个是定滑轮、哪个是动滑轮。二、使用定滑轮与动滑轮时的特点作为一种机械，人们使用它，自然会给人们带来一定的好处，下面我们接着用实验来探究一下定滑轮、动滑轮使用时的特点，分析^p一下它给人们带来的好处。下面我们根据表格提示的信息首先探究定滑轮的使用特点。〔大屏幕切换到表格一〕指导学生分组实验利用幻灯片从理论上分析^p使用定滑轮不省力〔幻灯片展示定滑轮本质图〕评估学生的实验数据〔由于弹簧测力计倒置、摩擦等因素的存在导致实际与理论不符〕得出实验结论〔用大屏幕展示〕用同样的方法探究动滑轮的使用特点板书：使用定滑轮时不省力，但可以改变拉力的方向。使用动滑轮时省一半力，但不能改变拉力的方向。三、滑轮组定滑轮的好处是？动滑轮的好处是？在实际应用滑轮时，人们在想，能不能用动滑轮省力，同时用定滑轮改变拉力的方向呢？下面我们就用一个定滑轮、一个动滑轮尝试一下它们组合起来的使用效果。组织学生分组实验展示实验结果总结两种绕线方法〔用幻灯片展示〕同样是一个定滑轮一个动滑轮，绕线方法不同，使用它们提升物体时用力情况一样吗？结论：使用滑轮组时，滑轮组用几段绳子吊着物体，提起物体所用的力就是物重的几分之一。〔用幻灯片展示，同时学生判断用力情况的方法〕四、滑轮在生活中的应用组织学生展示搜集到的资料，看看生活中哪些地方用到了滑轮。其他的简单机械，我们下一节课继续学习清点桌上的物品，按要求进展分组实验展示提升方法答复听讲，做笔记答复观看大屏幕考虑所提出的问题分组实验公布实验结论在课本上做笔记做笔记考虑并答复分组实验展示组合方法考虑并尝试答