大班健康活动教案三篇

第第页大班健康活动教案三篇

大班健康活动教案篇1

活动目标

1.创设活动情境，让幼儿学会正确叠被子。

2.培育良好的幼儿整理习惯以及做事的独立性。

3.进展幼儿的动手技能。

4.初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的技能。

5.初步养成良好的卫生习惯。

活动预备

1.小床两张、被子假设干

2.《叠被子》视频

3.笑脸图标

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿爱好。

1.老师：小伙伴，老师想问问你们，在家里，你们是不是做到自己的事情自己做？有哪些事情是自己做的？

〔请幼儿分别回答，老师要加以鼓舞〕

2.老师：每天起床后你们是不是自己叠被子呢？

〔请幼儿发言，调动孩子们的积极性〕

二、设置情境，引发幼儿探究。

情境：小床上一团乱着的被子

老师：咦！怎么会有不整齐的被子在这儿的呢？该怎么办呢？今日我们就要一起来学习叠被子的正确方法吧！

三、引导观测，学习叠被子。

1.观看视频

提问：你从视频中看到什么？学到什么？

2.与幼儿争论：应当怎样叠被子?

〔结合幼儿实际生活说一说〕

3.请个别幼儿示范叠被子的方法。

老师引导其他幼儿观测，并适时引导正确叠被子的方法。

4.与幼儿一起总结叠被子的正确方法。

小被子翻个面，左右边叠中间，

点个头抬个脚，对折齐放床边。

5.幼儿分组练习叠被子。

老师进行巡察观测，援助有困难的幼儿。

四、叠被子游戏，争做小达人。

每组幼儿自己选出一个代表参赛，先是两两竞赛，获胜者再进行两两竞赛，最末获胜者将得到一个笑脸，成为“叠被子小达人”。

活动延伸：

1.互动礼仪墙

每周五进行礼仪小标兵评比活动，评比出“整理小标兵”

2.家园互动

1.每日起床后，家长引导幼儿自己叠被子、整理床铺，并表扬加以鼓舞。

2.家长在幼儿整理得不够好的状况下，要适时予以援助，使之树立信心。

活动反思：

《指南》在健康领域〔三〕生活习惯与生活技能目标2指出，“大班幼儿能按类别整理好自己的物品”，同时叠被子也是我园特色课程大班整理礼仪活动之一。因此，我班在开展礼仪教育活动时，我设计了叠被子这个活动。通过观测我们班幼儿午睡起床后，有个别动手技能强的幼儿在相互合作叠被子，但是在叠被子过程中没有掌控正确方法，所以叠被子过程有点困难。

针对我们班幼儿的实际状况，《我会叠被子》活动激发了幼儿的爱好，幼儿都能积极参加活动中。叠被子是他们生活中常见的，只是平常在家都是家人代替的，在本次活动，幼儿都能亲自体验，掌控正确的叠被子的方法，并能享受成果带来的喜悦。同时，幼儿叠被子及整理习惯的养成，更重要的是活动后的习惯持续，这就需要家园共育，一起培育幼儿良好的整理习惯。

大班健康活动教案篇2

活动目标：

1、知道食品袋上有生产日期和保质期，要食用新鲜的食品。

2、了解几种常见的保存食物的方法，如冷藏、冷冻、干燥、罐装等。

3、愿意参与调查实践活动，能和同伴相互协作完成调查内容。

4、培育幼儿的观测力和动手操作技能。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动过程：

1、老师引导幼儿初步了解事物的生产日期和保质期。

老师组织幼儿观测大家事先收集的食品外包装。

引导幼儿争论：你发觉食品袋上有什么？包装上为什么要注明生产日期和保质期。

老师小结：在购买食品时要留意看清外包装上的生产日期和保质期，这样可以保证我们吃上新鲜、卫生的食物。

2、老师和幼儿共同进行食品保存方法的调查。

老师激发幼儿的调查爱好。

老师：你知道怎样才能让食物保持新鲜呢？有哪些常见的方法？

老师出示调查表，和幼儿争论如何完成调查表。如：两两结伴，一个人记录，一个人讲解并描述；学习用符号和图画来表示发觉的内容；要用心完成任务，不能开小差等等。

老师引导幼儿两两结伴，一同到四周的超市中完成调查任务，并将自己的调查结果具体地记录在表格中。

3、幼儿整理、统计调查表。

老师请幼儿展示自己的调查表，并介绍自己调查的结果。

老师和幼儿一起争论：怎样将大家的调查结果展示在一张大的图表上？

引导幼儿分头进行统计，并邀请几名幼儿记录。

老师和幼儿一同完成统计表，并张贴在活动室。

活动反思：

食品是幼儿每天都接触的，知道食品的食用安全是幼儿应具备的技能，此活动贴近幼儿生活，具有易于操作性且能丰富幼儿生活阅历。幼儿对四周事物非常感爱好，有剧烈的新奇心和求知欲，喜爱探究问题，但孩子有时会对事物认识不全面，缺乏科学性，通过本次活动在幼儿主动学习的过程中，大胆探究，培育幼儿发觉问题并能对现象能进行客观描述的技能。孩子们了解包装袋上的信息，重点引导幼儿对食品包装袋上的生产日期有了肯定的认识，并学习用笔记录自己食品袋上的日期。

大班健康活动教案篇3

活动目标：

1.让幼儿初步了解一些危急的事，知道有危急的事不能做。

2.加强幼儿的安全意识，培育幼儿的自我爱护意识。

3.培育幼儿的思维技能和判断技能。

4.加强幼儿的安全意识。

5.考验小伙伴们的反应技能，熬炼他们的个人技能。

重点难点：

重点：通过情景表演、图片、投影、操作等方法让幼儿了解生活中的一些危急的事，知道有危急的事不能做，学会自我爱护的方法，培育幼儿的安全意识。

难点：能独立的进行思索、分析、判断画面上所发生的事是否危急，并将危急的事根据在家里、在幼儿园、在公路上进行分类，从而培育幼儿的思维力、判断分析技能及按标准进行分类的技能。

活动预备：

1.危急画面挂图三幅、投影仪、银幕、投影片、红绿灯指示牌；

2.危急画面图片假设干、“当心！危急”大图表一张、剪刀、胶水、彩笔、塑料筐、抹布。

活动过程：

〔一〕开始部分：通过情景游戏来引发幼儿的爱好

老师：小伙伴，今日我们要随小星星旅游团一起去郊游，小伙伴们排队上车，在车上要留意安全,头和手都不要伸出车窗外,双手扶好把手.〔组织幼儿排成两队在老师的身后边开车边念儿歌“大汽车，跑的快，小头小手不能伸出车窗外”这时扮演交警的老师亮出红灯〕

老师：小伙伴们，红灯亮了，我们怎么办呢？〔引导幼儿说出儿歌“红灯停，绿灯行，过公路时要当心，交通规章要牢记”〕现在绿灯亮了，我们可以出发了。

〔有两名幼儿在公路上踢球玩，老师做紧急刹车状，两名幼儿发觉汽车开来，呆立在公路上〕

老师：哎呀！真危急，小伙伴们刚才咱们差点就撞到这两个小伙伴，他们在公路上踢球玩，危不危急？〔幼儿：危急〕对了，在公路上踢球玩是特别危急的`。

老师：我们继续出发吧。〔带领幼儿来到滑梯、攀登架处〕到站了，请小伙伴排队下车玩时留意安全。

〔幼儿玩一会儿滑梯就组织幼儿排队〕

老师：小伙伴们小星星旅游团就要出发了，请小伙伴们排队上车预备出发。〔带领幼儿回教室〕

〔二〕基本部分：

1.出示三幅分别是在公路上、家里、幼儿园发生的危急的事的图片，让幼儿初步了解什么是危急的事。

老师：刚才小伙伴一起坐大巴车去郊游，都特别留意安全，现在请你们看看这三幅图上的小伙伴他们在干什么？

幼儿：有个小伙伴玩滑梯时从滑板的下面往上爬，坐车小伙伴把手和头伸出窗外，有一个小伙伴在阳台上踮着脚、有一个小伙伴在阳台上跪在凳子上往下看。

老师：他们这样做危不危急呀？〔幼儿：“危急”〕对了这些都是危急的事。

2.第一次演示投影片，让幼儿进一步了解在家里、在幼儿园、在公路上会发生的危急。

老师：现在我们一起来看看这些小伙伴在家里、在幼儿园、在公路上做了一些什么事〔老师一一出示投影片让幼儿认真观测后提问〕

提问：〔1〕刚才这些小伙伴他们在幼儿园做了一些什么危急的事？

幼儿：有的小伙伴边吃饭边讲话，有的小伙伴玩沙子把沙子扔到另一个小伙伴的身上和眼睛里，有的小伙伴用树枝当枪扎到另一个小伙伴的眼睛。

〔2〕刚才这些小伙伴他们在家里做了一些什么危急的事？

幼儿：有一个小伙伴在自己到开水，有一个小伙伴在家乱跑，把装热汤的锅撞翻了，有一个小伙伴坐在小椅子上把身体向后

仰，有一个小伙伴在玩厨房里的炉子，有一个小伙伴用手拣刚落在地上的鞭炮。

〔3〕刚才这些小伙伴他们在公路上做了一些什么危急的事？

幼儿：他们在公路上踢球玩。

3.第二次演示投影片，加深幼儿对危急的认识，让幼儿懂得自我爱护。

老师：刚才小伙伴们说出了很多在家里、在幼儿园、在公路上发生的危急事，我们再来看看还有没有没说到的危急事〔老师再次演示投影片，补充幼儿没有说到的危急事〕

老师：小伙伴刚才说的这些事和老师说的这些事都是危急的事，那有危急的事我们能不能去做呢？〔幼儿：不能〕对了我们小伙伴在家里、在幼儿园、在公路上都要留意安全，有危急的事我们肯定不能做。

〔三〕结束部分：

老师：今日小伙伴们知道了哪些事是危急的，可是小班的小伙伴还不知道，让我们做一幅