学校种廉行动工作方案

第第页学校种廉行开工作方案为深入学习贯彻科学开展观，深化“创先争优”活动，优化育人环境，加强领导干部党风廉政建立，扎实推进师德师风建立，深入开展青少年廉洁教育，切实加强校园廉政文化建立，经研究，决定在全县中小学开展“种廉行动”，特制定如下实施方案：

一、行动目标

“播撒廉洁种子、培育现代公民”，通过三个层面开展“种廉行动”。校级领导和中层干部中进一步标准从政行为，发挥领导干部在廉洁教育中的组织协调和模范带头作用；广阔党员及教师思想得到升华，成为廉洁教育的主力军，发挥引导示范作用，让学生在潜移默化中树立廉洁的意识和观念。广阔中小学生全面提高道德认知和判断能力，“敬廉崇洁”情操在心灵深处生根发芽。

通过“种廉行动”，构筑廉洁教育共同体，在全县各校搭建丰富多样的“种廉”平台，初步涌现不同范式的“种廉”典型和经历，努力在全县校园形成“人人做廉洁人、人人做廉洁事”、“以廉为荣、以贪为耻”的良好气氛。

二、行开工程

把握青少年学生、教师队伍、校长队伍三个层面，强化种廉行动的针对性。

1.学生层面：开展“种廉”入心行动，重点培育“敬廉崇洁、诚信守法”意识。根据不同学龄学生的年龄、心理特点，分阶段、分层次开展不同内容的教育。

2.教师层面：“种廉”立魂行动，重点培育“廉洁从教、效劳学生”的思想。把廉政文化建立与师德建立和职业道德建立严密结合起来，通过强化廉洁宣传教育，催促教师依法执教，敬业爱岗，为人师表，做廉洁的典范和人民满意的教师。

3.班子层面：“种廉”律己行动，重点深化“廉洁从政、勤俭办学”的思想。把廉政文化建立与学校领导班子思想政治建立和党风廉政建立严密结合起来，引导党员干部提高廉政意识和拒腐防变的自觉性，自觉成为以身作那么、发奋有为、勤俭办学的好典范，严格遵守制止教育乱收费的有关规定，努力办人民满意的教育。

三、廉洁种子

分小学、初中、高中、教师、校长五个层次细化种廉行动的教育内容，强化活动的层次性。

1、小学定位于知晓、启蒙，立足于“敬仰、推崇”。其重点可在老实、节省、守纪等方面下功夫。

2、初中定位于辨析、养成，立足于“典范、立志”。其重点可在诚信、守法、向善等方面。

3、高中定位于内化、践行，立足于“明理、修身”。其重点可在责任、自重、自律等方面努力。

4、教师定位于立魂、垂范，立足于“理想、提升”。重点在励志、奉献、爱岗等方面。

5、校长定位于立神、推动，立足于“责任、奉公”。重点在信仰、自律、奉公。

小学、初中、高中、教师、校长等这些教育内容的研究和组织，不是截然分开的，有融合、有重现、有整合，但也各有侧重点和递进性。

四、种廉载体

找准活动平台，强化活动实效性，让种廉行动普及到每一个学生，让廉洁种子入脑入心，生根发芽。

1、以课堂教学为主导载体。将校园廉政文化纳入课堂教学体系，是种廉行动的重要载体之一，包括“古今廉政故事”、“小小论坛”、“漫画园地”、“廉洁教育格言警句”、“推荐书目、电影、网站、游戏”、“廉洁教育主题实践活动设计”和“我们的风采”等内容，教师爱教，学生爱学。

2、以校园文化为内涵载体。充分利用现有的校园文化根底，从学校环境建立入手，强化廉洁教育的环境建立，使学校的橱窗、走廊、墙壁、播送、电视网络等一切可以利用的媒介都表达廉洁教育，在校园内张贴悬挂英雄人物、时代楷模、校友精英、古今中外廉政、勤政的人物故事和名言警句等，将敬廉崇洁的思想融于浓浓的文化气息，让“每一堵墙、每一处景”成为“无声的导师”，促进学生廉洁品质的养成，提高教职员工、学生和家长的廉洁意识，使廉洁理念入情入理，入脑入心，造就浓郁的廉政文化气氛。

3、以综合实践为外延载体。学校开展活动内容“实”，活动形式“活”，活动对象“全”的廉政文化实践活动，寓教于乐，有针对性地挖掘“围墙”外的廉洁教育基地外延。要把廉洁教育与校本课程开发相结合起来。要与建立廉洁教育活动基地结合起来。要经常性开展“诚信”、“勤俭”、“正直”、“廉政”、“荣辱”等主题活动。

4、以外乡文化为内生载体。山水神秀，是历代文人向往的佛国仙山，是唐诗之路的终点，人文资源丰富，历史底蕴深厚。依托深厚的山文化，结合各校实际，有重点地选择济公文化、陆蠡文化、和合文化等特色民俗民风文化为根底，坚持教育“三统一”，即知与行相统一、学与用相统一、情与理相统一，注重实践教育、体验教育、养成教育，引导学生自觉实践、自主感悟。

5、以师德风范为典范载体。在学校开展中小学生廉洁教育要充分发挥师德标兵的示范和表率作用，通过师德标兵的表率作用潜移默化地引导全体教职工和全体学生。广泛开展面向全社会的教育效劳承诺，把对学生开展诚信教育、廉洁品质养成教育、学校廉政建立等作为教育效劳承诺的重要内容。可以在学生中建议给家长写一封劝廉信，介绍身边教师“率先垂范、廉洁从教”的事迹，让学校、家庭和社会共同筑起拒腐倡廉的防线。

五、实施步骤

1、启动“种廉”行动。各学校要拟定专题活动方案，完本钱校“种廉”工作部署；学校网站开设“种廉”专栏、专题，展开“种廉”活动宣传。各“廉政文化进校园”示范点学校要率先启动“种廉”活动。

2、推动“种廉”活动的开展。全县中小学要认真结合实际，制订“种廉”活动方案，全面深化“廉政文化进校园”工作。各乡镇中心学校要加强对下属学校“种廉”活动的组织领导和工作指导，加强资源配置和投入，扶持和培育特色做法，积极创造条件，推动全县中小学“种廉”活动扎实有效地开展。

六、组织机制

县教育局成立由教育局局长任组长、纪委书记任副组长，相关科室负责人组成的县廉洁文化教育工作领导小组，负责全县中小学校的“种廉”工作。各学校成立相应的领导小组，研究制定“种廉”活动方案和工作措施，推动学校“种廉”活动深入扎实开展。

建立一系列的长效机制，确保“种廉行动”稳步推进，逐年深化。要将此项工作纳入到教育系统党风廉政建立和反腐败工作的总体安排。做到“五有”:有规划、有年度工作重点、有工作系统、有推进措施和有经费保障。在实施教育活动中，坚持正面引导原那么，挖掘当地廉洁名人，以他们的光辉典范来促使学生感受积极向上的正义力量，树立正气，净化心灵；坚持可承受原那么，使教育的内容方式等贴近学生的生活实际，让学生易于承受；坚持整合原那么，把教育活动与课改结合起来，纳入学校德育体系；坚持渐进性原那么，根据学生的认知水平和开展规律，逐个开展教育活动。

各学校“廉洁教育”的开展情况纳入教育督导范畴，纳入学校开展性评估内容，并作为学校必选的特色工程之一量化评