教师职业道德演讲稿2023年

2/2教师职业道德演讲稿老师职业道德演讲稿集合五篇

好的演讲稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。在日新月异的现代社会中，演讲稿应用范围愈来愈广泛，那么，怎么去写演讲稿呢？下面是我为大家收集的老师职业道德演讲稿5篇，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

老师职业道德演讲稿篇1

各位领导，各位老师：

大家好！

小时候我就知道教书是一个神圣而高尚的职业。几年后，我走上讲台，成为了成千上万幼师中的一员。第一次走上讲台的那一刻，一个问题萦绕在我的脑海：做一名合格的幼教老师应当做些什么？

经过几年的实践，我意识到今日老师的职责是教孩子学习，做人，生活。这就要求一个幼师应当是一个人，一个有资本的人，一个爱岗敬业爱孩子的人，是一个合格的幼师。

但是任何产品都有保质期。老师呢？21世纪，随着互联网的普及，通信的进展，信息的爆炸，合格的老师不是终身的。以前是“不进不退”，现在是“渐渐进不退”。昨天合格的老师，今日不肯定合格。只有与时俱进，努力成为一名终身学习的老师，才能成为一名合格的老师。

所谓终身学习型老师，就是要坚持思索和学习，不断转变教育观念，更新储备学问，探究教学方法，特殊是要加强学习，娴熟运用现代教学技术和手段。

时代的步伐已经进入21世纪，教育观念的转变不容忽视。因此，在全面实施素养教育的今日，我们必需与时俱进。通过不断的.思索和学习，端正教育思想，转变教育观念，以孩子为中心，以每个孩子为基础，从实际动身，因材施教。

通过学习和思索，我发觉，静静滋润事物的小雨，可能比打雷的暴雨要好。我试着把每个孩子都当成母亲看待。由于母亲的眼神是关怀，是观赏，是爱，是包涵。每个孩子都需要关注和观赏，每个孩子都需要爱，每个孩子都需要宽容。有人说：

爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。爱自己的孩子某种程度上体现了一种本能，爱别人的孩子是一种超脱、飞跃、升华。师爱是良好师生关系的润滑剂，师爱是教育工作的灵魂。有了爱，师生就可以无障碍沟通；有了爱，在和谐的师生氛围中，我们才能进行教学互动，提高教育的有效性。

信息时代，孩子接触的信息来源多，老师学问老化周期很短，更新速度很快。面对孩子剧烈的求知欲，只有不断学习和更新自己的储备学问，才能成为合格的老师。“老师们，所谓传道授业解惑也。”要做到这些点，老师要以广博的学问为基础。俗话说“根深叶茂”，“水厚船大”。老师不都是博学的，但要通过不断的学习朝着博学的目标努力。所以作为老师，你要有“终身学习”的想法，平常多读书，多看报，勤上网。总之，我们要做一只勤快的蜜蜂，时刻随地采摘学问的花粉，准时酿造蜂蜜。

在老师不再是唯一信息来源的今日，一个好的老师不仅要满意于把自己的全部学问传授给孩子，还要注意教给孩子学习方法。与其教它“钓鱼”，不如教它“钓鱼”。学会学习是孩子将来社会生存和进展的基础，学会学习是孩子学习的最高目标。所以在工作中，我注意培育孩子的联想习惯、动手实践习惯、推断、评价、批判习惯。同时，我要求自己先做好这些事情，也要有民主、公平、公正、创新的思想意识，让孩子有自主进展的空间，真正提高学习力量。

教与学是一个双向沟通和互动的过程。近年来，科学技术的进步给教育领域带来了巨大的变化，新技术和新方法的使用使教学更加生动好玩。作为老师，要留意加强学习，娴熟运用现代教学技术和手段，在教学中采纳孩子喜爱听和听的方式方法，培育孩子的爱好，提高教学的针对性和有效性。

“桃李不说，弄巧成拙。”我信任合格的老师造就合格的孩子。只有终身学习，带着风雨求索，探究幽玄的精神，才能积累财宝，得心应手，而不会肩负历史的重任。

究竟什么是合格的老师？我想我会用一生的时间去思索和回答。

老师职业道德演讲稿篇2

各位敬重的领导，各位友爱的同事，大家好!我叫张艳，今日我演讲的题目是：爱岗敬业之青春无悔，关于老师职业道德演讲竞赛演讲稿。

人们用很多美妙的词句来形容漂亮的青春。的确，青春布满了抱负与信念;布满了激情与盼望。我经常在想，漂亮的青春究竟是什么?当我面对一群群活泼可爱的孩子，我恍然大悟，原来青春是一种责任。青春更是一种幸福，这种幸福便是我和孩子们在一起的欢乐，它让我深刻地感受到了青春的激情会在孩子们中间迸发、激荡、升华。

果果美术的教学理念坚信幼儿美术是布满童趣、布满创新的。我把这个理念应用在实际教学中，要求自己做到公平的对待每一个孩子。我把孩子们比作幼苗、比作新玉，我细心的浇灌、培育、呵护、雕琢他们。我清晰的知道自己从事的是阳光下最光辉的职业，我所走的是一条布满青春气息的绿色道路。我带给孩子们的应当是真挚的、无私的.爱。

“学高为师，身正为范”，年青的我们接受了很多的挑战和冲击，今日网络时代已经深深融入了人们的生活，为教育给予了全新的内涵，“育人”已不能简洁地理解为学问传授，而是要教在今日想在明天。我们可以培育孩子们乐于探究的爱好、独立思索的力量、动手制造的激情，努力培育布满活力的下一代，我们用自己的学问、品德、才智去培育他们，用青春和汗水去托起明日的新星，演讲稿《关于老师职业道德演讲竞赛演讲稿》。

回顾以往果果美术创业初期那段岁月有欢乐也有泪水，那时的果果远没有今日的规模，只有三间教室、三四个老师。可我们有着坚决的信念，在郭老师和杜老师的的带领下通过大家的不懈努力经受了这些年的风风雨雨，最终获得了家长和孩子们对我们的认同，获得了社会各界对我们的确定。无论在学习环境、教学质量、社会口碑等各方面果果美术在当地同行业中首屈一指、遥遥领先。作为陪伴着果果美术一起成长的一名老师我发自内心的感到傲慢和骄傲。但是绝不能安于现状。我要不断学习新学问，补充能量，和同事们一起进步，让果果美术永久成为别人赶超的目标。

我是一名美术老师，我的生活在课堂、我的生命在同学。虽然那间教室里守巢的是自己，可它却放飞了盼望，虽然那支粉笔洒下了泪滴，可它却画出了彩虹。我将用我辛勤的劳动，在今后平凡的日子里，让孩子们的生命之花开得更加绚烂、漂亮。那么，在多年以后，当我回首往事时，我便可以傲慢地说：青春无悔!

老师职业道德演讲稿篇3

时间飞逝，转瞬间，我已为人师十多年了。经常想起儿时的那首歌谣《长大后，我就成了你》。作为老师，您是太阳底下最光荣的职业！作为老师，您是自我幸福的把握者，是同学幸福的引路人！在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最才智、最宏大的形象。我们也常说，作为一名老师，只有履行自己的师德责任和义务，才能实现自己的人生价值，谋求人生的幸福。看到那么多老师的付出后。我理解了，老师是：捧着一颗心来，不带半根草去的。那么老师职业是苦是乐？它能够如我们所言给老师带来幸福的体验吗？

不能不承认这样一个事实：教育工作是辛苦的，我们每天都进行着大量的平凡、琐碎的工作，日复一日、年复一年。那么，是什么构成了很多老师兢兢业业、勤于奉献、淡泊名利、悄悄耕耘的内在动力呢？是什么使老师甘为孤独     、勤勤恳恳，充当人梯呢？我想那肯定是老师对教育事业的满腔的喜爱，是这种爱岗敬业的精神让他们义无反顾地投身于教育事业，于微小处显精神，于小事中下功夫，在简洁却又宏大的教育工作中体验人生价值实现的满意。“孺子牛奖”获得者几十年如一日扎根青海高原乡村老师刘让贤的所思、所想、所为，恰好是一个说明。他说：“我的生命在一批又批孩子们身上连续，我的乐趣在一代又一代孩子身上查找，我的幸福在一年复一年的工作中获得。”

老师是教学活动中的一个基本要素！熟悉老师在教育过程以及社会进展过程中的地位作用；熟悉老师的劳动特点及其应具备的素养，特点和条件；熟悉他与同学之间的相互关系，对改进教育、教学工作，提高教育质量有重要的意义。

老师在教育中毕竟处于什么样的地位，起着什么样的作用呢？我认为老师在教育过程中起着主导作用。这是教育工应树立的基本观点。由于老师的特定活动对象是同学，他依据肯定的社会托付，对同学身心施加某种影响，他跟同学的关系是据此而产生的。社会对受教育者的要求，主要通过老师来体现，老师是肯定社会教育方针、政策去培育人，使同学的身心朝着社会的要求方向进展，在教育过程中起着主导作用；其次，老师术有专攻，受过特地的教育训练，老师知之在先，知之较多，在知与不知的冲突中老师处于冲突的主导方面，教育方案、大纲主要靠老师去组织实施。而同学则知之在后，知之较少，老师要针对同学实际，对前人的.文化成果，加以消化，进行一番取舍、组织、加工、转化为同学的学问、力量和观点，老师不仅用丰富的学问观点培育同学，还要教给同学获得学问力量的正确方法，他是教育活动的组织者和引路者。美国的心理学家科克试验证明：“同学的成优劣与指导多寡成正比，指导越详细、细致，成果越优，缺乏指导，成果最差，各组的成果均因指导的增加而上升。”

其次，老师又是年青一代心灵的启蒙者和塑造者。加里宁曾说过：“教育是什么意义？这就是影响同学们的心理和道德面貌，要在整整十年的同学期间内，从肯定方向上影响同学地就是说，要把同学造就成人。”

同学步入学校后，他的学问，智力的开拓和进展，道德观、人生观，共性的形成都与老师的启蒙和塑造亲密相关，不仅如此，老师对儿童的健康成长也有重要作用，老师是塑造同学心灵的工程师，是使同学健康成长进展的保健师，是社会精神文明建设者，这种建设者将直接影响到社会物质文明的建设，正因如此，党和国家对老师寄予莫大的盼望。

此外，“凡是同学都感到自己是同学，都有一种‘向师性’，都会产生‘同学感’，他要学习，要听老师的指挥。”这种属性，在同学的学习、生活起着主导作用，这有客观上也要求老师在教育过程中起主导作用。但是教育起主导作用并不属于老师说的算，老师可以包办、代替，老师可以把同学当成“白纸”、“瓶子”、“罐子”，将前人积累的文化科学成果移植到他脑中去，由于老师的教育对象是具有主动性、乐观性的同学，确定老师的主导作用并不意味着否定同学在教育过程中的主观能动性。相反，同学的主动性、乐观性是老师有目的、有方案、有组织的细心培育的结果，所以，同学的主动性、乐观性是衡量老师主导作用的观点的重要标志。

可见，无论从教与学的全过程看，或者是从熟悉的角度上看，老师在教育过程中都起主导作用。这就是我们应树立正确的老师观，明显那种认为老师应当放弃主导作用的观点是错误的。

然而，老师主导作用的实现，是有条件的，其主导作用能否发挥或发挥多大，与老师自身的业务水平、思想水平、工作水平和客观的工作条件亲密相关。

老师在社会进展中的地位的作用，是和教育这一活动在人类社会进展中所起的作用亲密相关的。人类要把历代长期积累的社会精神财宝，包括文化科学学问、文学、艺术、社会思想、哲学思想等一代地传下去，不能没有教育，没有老师，否则人类文化遗传的传递就在中断，人类社会也就无法连续和进展。

老师是人类文化科学学问和社会道德准则，行为规范的传播者，他在人类社会有继承和进展中启着承先启后的桥梁作用。俄国教育家乌申斯基曾说：“老师是过去历史上全部高尚而宏大人物跟新一代的中介……他感到是过去和将来之间的一个活的环节”。人类由于有了这个环节，才有光辉的将来。

老师职业道德演讲稿篇4

敬重的各位领导和友爱的老师们：

大家晚上好！

作为老师，都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的同学。作为同学，也都情愿与有道德的人接近和交往，当然也情愿接近有道德的老师。所以，要做一个让老师和同学都情愿接近的同学，或者要做一个让老师和同学都情愿接近的老师，你本身就应当是一个有道德的人。

同学在学校里学习，既受同学的影响也受老师的影响，而主要是受老师的影响。同学情愿接近的老师，比同学不情愿接近的老师，对同学的影响要大。由此推断，作为老师，你要把同学培育成大家都情愿接近的人，你就要留意培育同学的道德，而你要使同学成为有道德的人，就要让同学情愿和你接近，以便对同学施加更大的影响。因此，你自己就首先要成为有道德的人。

同学接近老师有许多缘由。除了道德，老师的.学识、权力、外表等都会成为促使同学接近的因素。但学识只能满意同学一时的求知愿望，权力只能维系短暂的服从与亲近，外表只能吸引肤浅的留意。真正打动同学内心的，是人格和道德的力气。这力气才是长期的，它将影响同学的一生，是同学将来的立身之本。因此，就对同学一生的影响来讲，学识、权力、外表等加在一起，也远不如道德重要。

对老师来说，的回报就是得到同学的真心拥护。但对一位老师师德师风的真实精确     的评价，往往是在其失去一切外表的吸引力、学术和行政的种种权力，以及对同学所能构成影响的全部因素之后，才能真正得到。

好的师德师风的一个详细表现，就是师生之间保持一种人格上的公平。相互学习、相互敬重。

由于受传统教育思想的影响颇深，师道尊严使同学在老师面前往往会失去自我，特殊是在中学校阶段，公平观念几乎完全为师道尊严所替代。在教育这一培育人的社会实践活动中，老师和同学不是简洁的主体与客体的关系，而是教育主体与受教育主体间的双向沟通的关系。

向同学灌输公平意识，使他们的主体意识觉醒，并在学习和其他社会实践活动中不断进展其主体性，这是高校老师义不容辞的责任。老师在内心深处确立了同学的主体地位，同学的主体意识又逐步觉醒和进展，这样才能进行主体与主体间的有效沟通和沟通，达到教育实践活动的良好效果。

好的师德师风的另一个详细表现，是师生之间要提倡民主，并且老师要身体力行，为同学做出表率。

民主是现代文明社会的重要特征。但是，在传播学问、播种文明的校内里，却有部分老师缺乏民办法识，有些中学校老师甚至成了“专制”的代名词，可见老师提倡民主并身体力行的必要性。高校老师虽不像中学校老师那么专制，但师道尊严的流毒依旧至深，认为同学敬重老师是天经地义，却忽视了老师也应当敬重同学。

在教学过程和教育管理中，对同学过多地指责和否定，指责同学学习不努力、生活散漫、胸无大志等等。即使这种指责是善意的、有依据的，同学在内心深处也是难以接受的。由于同学的需求和共性被忽视了，他们的主体地位得不到体现，而且有的批判和指责带有主观武断的颜色，缺乏在相互新生的基础上争论问题的民主氛围，本质上不是主体与主体间的沟通。明显，民主作风是确立和进展同学主题性的基础，是师德师风建设中不行或缺的重要内容。

师德不仅是老师个人问题，也是老师群体问题，即风气问题。个人师德不好，虽然有时会在小范围里造成“一个臭鸡蛋毁了一锅汤”的坏影响，但究竟还只是小范围的事。

老师群体假如风气不好，特殊是与社会上的不良风气沆瀣一气，其危害性就大了。这时的师德问题就演化为整个教育行业的道德问题，这时的不良师风就演化为教育行业的不正之风了。这些年来，社会上的不良风气对教育行业也造成了很大的污染。大到学校乱收费、“吃”同学、拿同学，小到老师个人贪占同学，一度成了一种极坏的社会风气。

可见师德师风问题是与行风紧密相关的，而行风又与世风相伴相随。一般说，行风日下，行风不正，必定师风不正。所以整顿师风必先整顿行风，整顿行风必先整顿世风。而特别说，由于教育行业对后代的影响超过其他行业，因此，有时师风正，也可带动行风，行风正，又可影响世风。所以，任何时候，提倡老师的师德师风都是必要的。

总之，加强师德师风建设，老师通过教育理念的创新，从而推动教学内容、方法的创新，是大有用武之地的。为培育具有创新精神和实践力量的主体，每一位老师都应当以身作则，“为人师表、教书育人”，“做青少年同学健康成人的指导者和引路人，努力成为无愧于党和人民的人类灵魂的工程师”。

老师职业道德演讲稿篇5

各位敬重的领导们、评委们、友爱的同事们：

大家早上好！

我是果果美术的一名老师，今日我要演讲的题目是《做一名有师爱的老师》。

在这里我想请教诸位，世界上有许多东西，赐予她人的同时，自己是往往越来越少，而只有一样东西是越给越多，是什么？”对，我很赞成您的观点，那就是爱！“爱，不是索取，不是等价交换，爱是付出，是自我牺牲。作为一名老师，对待同学，应当也是必需要有爱的。老师的爱，就是师爱。师爱，比母爱少了一份宠溺，比友情多了一份沉稳，比爱情多了一份庄重严谨。师爱，是教育力气的源泉，是教育胜利的基础，更是老师的天职与责任。

我，是果果美术的一名老师，无论是这个职业选择了我，还是我选择了这个职业，我都倍感傲慢和骄傲。由于”老师“这个称号，是太阳底下最光辉的职业。从20xx年3月15日走上岗位截止今日，已经工作了两年七个月零十天，在领导和同事们的关心下，我学会了许多，如：课程的设置，教学的思路，与孩子相处，和家长沟通等等，但最重要的是，我理解到了一点：谁爱孩子，孩子就爱她，只有爱孩子的人才能教育孩子，孩子才能接受她的教育。

”勤勤恳恳，悄悄无闻“，这是老黄牛的精神；”采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜“，这是蜜蜂的精神；”燃烧自己，照亮别人“，这是蜡烛的精神。可以说每种产物的存在，都有一种精神在支撑着她，老师的存在呢？支撑着她的就是师爱。

”师爱“一词，听起来很宏大，很浅显，似乎离我们很遥远，但是，在座的全部果果