光辉的历程读后感

第页共页光芒的历程光芒的历程光芒的历程1读完《光芒的历程》这本书，我受益匪浅。每一节内容都是我有荡气回肠的蓬勃；每一节都是我激情燃烧；每一节都让我热泪盈眶；每一节都让我扬起奋进的步伐。当我读到“可歌可泣的英雄画卷”这一节时，我真的想大声为这些英雄们呐喊：“你们是广阔而伟大的蓝天，我们就是属于蓝天中翱翔的雄鹰，你们将永远活在我们心中。”雷锋熟悉的名字回荡在我的耳旁，他是多么的伟大啊！他把自己旺盛的青春全部献给了党，献给了人民。他在我们心中闪烁着不灭的光芒。他终于人民，更忠于祖国与社会；他以“钉子”精神刻苦学习，以“螺丝钉”的精神，干一行爱一行，在平凡的岗位上作出不平凡的事迹。他把“毫不利己专门利人”看成是人生最大的幸福和快乐，他把有限的生命投入到无限的为人民效劳中去。他谦虚慎重，从不自满，做好事不留名……他那高尚的理想，信念，道德和情操，必将不断发扬光大，他不可磨灭的美妙形象，将永远活在我们心中，我要向他学习，继承和发扬他那毫不利己专门利人的精神，为祖国奉献一份微薄之力。同样当我读到“日月同辉的科技之光”这一节时，心中蓦地涌出一种自豪，一种兴奋，我知道了神奇的天路——青藏铁路。记得这本书中记载：早年美国现代火车旅行家保罗·泰鲁在一书中曾预言：“有昆仑山脉在，铁路就永远到不了____。”这就话并非全无道理，被称为地球第三级的青藏高原以气候复杂著称于世，在这样的地带，连正常行走都很困难，更不要说修建铁路了。然而，经过4年多的艰辛奋战，再攻克了很多罕见的科技难题之后，青藏铁路于20xx年7月1日正式通车，因其跨越了世界最高的高原，像是从高空而下，因此这条铁路被称作“天路”。这一此举不仅摧毁路人保尔·泰鲁德预言，还有力的证明了我们中华的科技之光够“亮”！读罢，我霎时想到韩红的歌曲——天路：清晨我站在轻轻的牧场，看到那神鹰……东方巨龙昂首腾飞，全国人民发奋向上，一路上你，我，他齐力跨越世纪新一代。今天我为祖国自豪，明天祖国因我而骄傲。光芒的历程2《光芒的历程》自从买来后，我反复读了许多遍，一直放在案头。这本书纪录了我们伟大的'祖国前无古人、艰辛卓绝的奋斗历程。今年的10月1日，将是她60周岁的生日。60年，在人类历史的长河中只不过是短短的一瞬，但我们中华儿女却在这一瞬间，写下了中华五千年文明史上最辉煌的篇章。那是一段值得铭刻的岁月，那是一段冲动人心的历史!《光芒的历程》共有六个篇章，分别是昂扬奋进的崛起步伐、举世瞩目的经济成就、日月同辉的科技之光、硕果累累的文教园地、可歌可泣的英雄画卷和四海同唱的盛世华章。其中，我最喜欢第五章――可歌可泣的英雄画卷，它里面介绍了雷锋、黄继光、时传祥、谭千秋教师、张米亚教师、警花蒋敏、王刚、何翠青等18位英雄模范，他们有的是抗美援朝时的英雄，也有的是抗震救灾时的英雄。但最令我感动的人物，还是那一个个为了保护学生，献出自己年轻而珍贵的生命的教师。一所中学的谭千秋教师，当地震猛烈袭来时，他张开双臂，无畏地保护他的四名学生，瓦砾、木头、砖块……细碎却坚硬的砖瓦如同冰雹般坠落到他的身上，可他却咬着牙，拼命地撑住课桌，听凭它们砸到自己的头上、手上、背上……谭千秋教师身下蜷伏着的4名学生得救了，可他张开的双臂，却定格成永久……还有一位29岁的女教师——张米亚，在地震发生时跪在地上，双臂紧紧搂着两名学生。救援人员赶到时，被眼前的一幕惊呆了――张米亚教师怀里的两个孩子还活着，可他却停顿了呼吸。由于紧抱孩子的双臂已经僵硬，救援人员只得含泪锯开，才救出孩子……看到这里，我们每个人的心里都会感到震撼。是啊，灾难是可怕的，但是在灾难面前，只要我们团结一心、众志成城，无论多大的灾难，最后的成功都必将属于我们!其实，我们中国的英雄远远不止书中列举的那些，正是因为有了他们，才有祖国60周年的光芒历程!东方巨龙昂首腾飞，亿万人民发奋有为，一路上有你、有我、也有他，更有我们跨世纪的新一代!我想，作为21世纪新时代的少年，我们应该从如今做起，在学校里做个好学生，在家庭中做个好孩子，在社会上做个好少年，为创造祖国更加辉煌的将来奠定人生坚实的基矗。光芒的历程3手捧《光芒的历程》一书，题为“用胸膛堵住敌人枪口的英雄”的文章吸引了我的眼球。那人是傻子？人的身躯怎能堵枪口？难道他不知道生命的可贵？嗯，他一定是傻子！带着好奇心，我认真地看了起来：1952年，抗美援朝上甘岭战役中，一群地堡挡住了我军前进的道路，战斗英雄黄继光挺身而出。他的左臂被子弹打穿了，但他毫不畏惧，决然决然地用自己的血肉之躯扑向了敌人的枪口。读到这儿，我震惊了：他哪来这么大的勇气？人的生命只有一次啊，难道他不知道？黄继光为什么要这么做？我百思不得其解。读到后来，我终于明白，假如没有人堵住敌人的枪口，就会有更多的战友会牺牲。黄继光，用他一个人的生命换取了无数人的生存，这是多么可贵的献身精神！此时的我，鼻子一酸，冲动的热泪盈满了眼眶。黄继光的英雄事迹深深地感动着我。由此，我想起了“5·12”汶川地震中为了学生而英勇牺牲的谭千秋教师和冒着生命危险救护同学的何翠青同学。当地震袭来时，谭千秋教师正在给同学们上课，当他意识到地震发生时，他果断地将四个学生塞进讲桌下，展开双臂，伏在讲桌上，用自己的血肉之躯，保护了学生……难道他也不懂得生命的可贵？难道他傻？不，他知道，知道生命的可贵，更懂得生命的意义，因为他用一个人的生命换取了四个学生的活力，用自己的生命诠释出“1－1＝4”的人生价值观。我想，何翠青可能也曾读过黄继光的故事，不然她怎么会有黄继光一样的勇气和献身精神？地震发生时，她已经跑出了教室，可她意识到还有同学被困在宿舍的时候，决然决然地又跑回了宿舍，叫醒了还在午休的同学。同学们得救了，然而她却失去了最正确逃生时机，永远地失去了右腿。当记者问她懊悔不懊悔时，这个坚强的女孩摇摇头，哽咽着说：“不懊悔，懊悔的是我没有救出更多的同学。”黄继