说明文语言特点 说明文语言特点分类(7篇)

说明文语言特点说明文语言特点分类(7篇)范文为教学中作为模范的文章，也经常用来指写作的模板。经常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完善的范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，盼望对大家有所关心，下面我们就来了解一下吧。

说明文语言特点说明文语言特点分类篇一

我们的校门宏伟壮丽，远远看去特别像一座桥，似乎是要引领我们通向学问的海洋。校门正上方是“合兴试验学校”六个大字。校门是电动的，只要按一下遥控器，它就能自动打开、关闭，真便利。

走进校门，是一条又宽敞又平坦的路，路面是用麻石铺成的，两旁种上了花草树木。一走进校内，就让人感到神清气爽。

路的左边是镇中心幼儿园，那儿的房子像童话王国里的城堡一样，院子里还有蹦蹦床、海洋球等游乐设施，幼儿园的小伴侣们正在快乐地玩耍。

路的右边，三栋楼房并排矗立着，前面是办公楼，中间是教学楼，后面是食堂和宿舍。白色和红色的墙砖，在阳光照射下闪闪发光。我们的教室在三楼，又大又宽敞，雪白的墙壁，崭新的桌椅，乌黑的黑板。教室里还装上了“班班通”，可以进行多媒体教学，给我们全新的学习感受。老师把教室布置得非常漂亮，让我们感觉在这里学习非常好玩。

穿过办公楼与教学楼之间的过道，我们来到了美丽的操场。宽大的足球场上绿草如茵，鲜红的塑胶跑道围围着整个足球场，红绿搭配，让人眼前一亮。穿过足球场，我们又来到了篮球场。篮球场的一端是一个移动升旗台，艳丽的五星红旗迎风飘扬，这儿是我们集合、做操的地方。操场的四周全部都是花草树木，空气是那么新奇，只要一下课，这儿就成了欢快的海洋。

大榕树是鸟的天堂，合兴试验学校就是我们学习的乐园。作为一个生长在农村的孩子，我为自己能在这么漂亮的学校学习而傲慢！

说明文语言特点说明文语言特点分类篇二

导读：关于月亮的说明文有好多，可以从多个角度选题对月亮进行说明，写成说明文。本文是对我们在地球上所见月亮形态——月相的说明。

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这句词出自苏轼的《水调歌头》。那么，月亮为什么会有阴晴圆缺呢？

“月有阴晴圆缺”，我们所见到的月亮，圆月、月牙、上玄月、下玄月等等不同的月相，都是由月亮、地球、太阳三者的位置关系打算的。我们知道，月亮本身是不发光的，它反射太阳的光线；并且，地球围着太阳转，月亮围着地球转，在运转中，它们形成了不同的相互空间关系，我们在地球上就看到了不同的月相。

有时，我们一点儿月亮都看不见。当太阳、月亮、地球在同始终线上并且月亮在太与地球之间时，也就是每个月的初一左右，我们是看不见月亮的。由于地球的光明一面与月亮的黑暗一面相对，所以，我们站在地球上看到的月亮就是无光的，由于无光，又是白天，我们只能看到太阳的光辉，而看不见月亮。这一天被称为朔日。

有时，我们能观察圆圆的月亮。月亮总是逆时针围着地球转动，所以，每个农历月份的十五六的时候，太阳、月亮、地球成一条直线并且地球在中间，这时，我们看到的是一轮皎洁而又光明的圆月。由于在这个时候，地球的黑暗面（也就是夜里）正对着月亮的光明面。这一天被称作望日。

空中的月牙像一个小香蕉。每当月亮在太阳与地球之间并且与“太阳和地球”这条直线成一个角度较小的锐角时，我们看到的就是月牙，当然我们的眼睛就是这锐角的顶点。这时是天刚黑的时候，就是农历每月的月初，谚语说，“初二三，月牙钻。”月亮不停地绕地球逆时针转动，与地球和太阳这条直线的角度越大，我们看到的月亮的光明面积也就越大。当月亮与那条直线成直角时，我们看到的就是半个月亮，也就是农历的初七八左右。当超过了90°小于180°时，我们看到的是大半个月亮。同样，过了180°，月亮越来月缺，最终又回到了朔日。这就是我国的一个农历月月，共计是29天多一些。

月食和日食是罕见的，不是每一个月都有。当太阳、月亮、地球在同一条直线上并在同一个轴线上时，月亮在太阳和地球之间，月亮拦住了太阳投向地球的光线，将自己的阴影投到了地球的表面上，在投影面积中看太阳，太阳就黑了，这就是日食。这一天只能是农历初一。当太阳、地球、月球在同始终线上并且在同一个轴线上，地球在太阳与月球之间，地球拦住了太阳投向月球的光线，在地球的黑夜那一面看月亮，月亮就是黑的了，俗语说是“天狗吃月亮”。这一天只能是农历十五。

正是这些缘由，月亮不能总是圆的，也不能总是缺的。是宇宙的魅力使月亮的相貌奇妙多变。

说明文语言特点说明文语言特点分类篇三

“事理说明文”写作提示

写好事理说明文应留意以下几点。

1.审题──弄清说明对象。

弄清说明对象，首先要弄清是写事物说明文还是事理说明文。弄清说明对象可以从审题入手。如《食物从何处来》，它的语法结构是“食物‖从何处来”。文章要说明的是食物“从何处来”，即要说明食物是怎么样来的。《宏伟的人民大会堂》，“宏伟”是个修饰语，指出说明对象的特征，“人民大会堂”是说明对象。由此可以推断出《食物从何处来》是事理说明文，《宏伟的人民大会堂》是事物说明文。

弄清说明对象之后，就要就题立意──确定中心思想。确定中心思想时，要留意以下三点。首先是正确。也就是说，我们解说的事物的本质及规律性要有科学的依据，经得起实践的检验。其次是深刻。深刻是指说明事物要透过现象揭示本质，反映事物内部的规律性。要使读者不仅了解事物“是这样的”，而且要明白“为什么是这样的”。第三是集中。所谓集中就是重点突出，中心明确。我们对客观事物的熟悉是多方面的，感性材料是丰富的，但在确定中心时不能没有重点，没有中心，不能企图在一篇文章里面面都说到。假如面面都讲得不深不透，反而会把中心思想给湮没了。

2.留意说明挨次──规律挨次。

按事物内在联系支配材料，进行说明，可以用规律挨次。事理说明文是阐述事理的，用规律挨次便于说明得清晰明白。我们所学课文《向沙漠进军》就是用了由因及果的说明挨次。阐述比较抽象的自然科学原理，一般要由详细到抽象，由事物的表象分析到事物的本质，这样一种规律挨次来说明。由于这符合人们熟悉事物的规律。比如《花儿为什么这样红》一文，开头先介绍“花朵的红色是热忱的颜色??”然后由红花的表象分析到“为什么这样红”的本质。同学们在写作时，毕竟使用哪种说明挨次，主要是依据说明对象的自身规律和人们熟悉事物的规律来确定，没有固定的格式。

（参考《中考作文指导大全》）

说明文语言特点说明文语言特点分类篇四

“小刺猬，毛外套，脱了外套露褐袍。袍里套着红绒袄，袄里睡个小宝宝。”猜猜他是谁?对了，他就是非常美味的板栗.

板栗在树上时，穿着绿色的军外套，还长了一身刺，这身刺的用途可大了，它是防止偷食物的专家用的。

他们在军外套里，三五成群地挤着，有些板栗探出了脑袋，奇怪   地看着漂亮的世界。

假如把板栗摘下来，我们能观察它那椭圆形的外形，和巧克力色的颜色。它的大小刚好就是我们的大姆指那么大，假如你用手摸，能摸到板栗的表面很光滑，硬硬的，像穿了铠甲一般。你用手摇，就会听到“咕噜咕噜”的响声。你再用鼻子闻一闻，就会闻到一股非常甜蜜的味道。

轮到我们小伴侣最爱的，那就是吃，先用手把板栗的铠甲剥开，会听见“咔嚓”的一声声音，黄黄的果肉呈现在我们的眼前，那金黄的颜色，一看就要口水直流三千尺。用舌头舔一舔，又香又脆，而且还像吃了一桶蜜一样甜。

板栗不仅好吃，而且还有助于健脾胃，补气补血，还能做成各种各样的美食，有板栗饼，还有板栗酥，还有我们最爱吃糖炒栗子。

这就是板栗，我喜爱用它做美食，喜爱它的用途，还喜爱它那椭圆形的形状，总之，我就是喜爱你，板栗！

说明文语言特点说明文语言特点分类篇五

在湖州有许多的古桥和新桥，古桥横卧在两岸，仿佛有点古老的韵味，站在桥上仿佛有一种超越时空，跨越世纪和孚沟通四水，问港如织，古桥众多，反获港一古旧有桥23座，其中最名副其实的是：兴隆桥，秀水桥，庙前桥，隆兴桥。

遍布水乡的古桥长途不一，风格各异，有手板石梁，有拱形环桥，还有踏在桥上后吱吱作响的小大桥，桥洞有单孔和多孔的，依据门道的宽度来设定，桥孔一般都是成果单数。

古桥都是直立在江南小乡上，以它们的魅力与古老的悠久历史赢得世人与游客们的观光旅游，警醒世人不要遗忘这悠久的历史，作为一名中国人一事实上要把这些古老的文物保存下去。

在江南，没有哪座城市有像湖州这样数量多，品类多的古桥。目前，仅湖州市区范围内登记在册的古桥就有248座，有11座列入文保单位，年月跨越南宋至解放前，据我所知，过去的湖州的桥远不止这么多，在古桥中，有竹桥，平桥，高桥，短桥，长桥，斜桥，拱桥等。拱桥有单孔，三孔，五分孔之分。

在江南没有哪座城市的古桥能像湖州这样千姿百态、奇巧绝伦，湖州的古桥中，气概磅礴的大作。如双林三桥，湖州的潘公桥，菱湖安澜桥，南浔通津桥，永丰塘桥，洪济桥等。也有轻快灵活的小品，如菱湖五圣桥，双林金锁桥，履泰桥等。更值得一提的是几座匠心独运，共性鲜亮的古桥，堪称古桥绝品：先说潮音桥。

潮音桥建于明嘉靖十八年(1539年)，是一座三孔石拱桥，石桥当中更有大工业桥，桥上行人，桥下堤岸也能行人，具有现代立桥桥的雏形。再说双林，三姐妹桥，三姐妹指的应当是三魁，化成，三元，三座三孔桥，她们相踞很近，总间踞350米，同跨双林塘上，宏伟壮美，可谓天下奇观，更让人感叹的是“三姐妹桥”的建桥工程在800年间曾屡建屡毁。又屡毁屡建，呈现了湖州先民的执着和坚韧。此外，湖州新市还有座当桥前，它与千年古刹觉海寺相连，从选材造型都渗很着佛教文化风格，又如湖州东南的“八字桥”，它说是两座桥，桥长50米的石梁南北跨河，平石桥则东西跨河，两桥相踞数米，一长一短，，构成“吧”字形，相映成趣。

在江南，没有哪座城市的古桥能像湖州一桥围围着一个美妙或憧憬的主题，群桥组合，各展风姿，在湖州双林镇有句民谚“走过三十六个码头，难受双林塘桥头”。过桥有何难的?难在识它的桥文化和湖州人独特的超群的市民文化，塘桥捐的是双林塘上的三元、化成、三魁三桥其实当地上岁数的人都晓得，这三座高拱桥，是近6平方公里的飞凤凰展翅为主题的凤尾向塘桥的头----凤凰头正前方红3千米的阳道桥，此桥为单孔拱桥，桥形似角桥，行如凤凰翅膀，中间的凤体就是古镇双林，在凤头与凤尾直线上建有章家异、塘桥弄等连接做为脊椎骨，其他密布的桥为肋，形态各民的居民的插建的很多小花园按自然形态辟有水上风景区，两边的为风光漾，东边的为风水墩，所谓墩就是水上小岛，岛上有亭，台，榭等，此群桥组合，历经800年，凤尾、凤翅、凤骨为存，惋惜在上世纪80年月末，为借石造大路桥，竟把凤头拆走了，河两岸只剩下古桥的残迹

说明文语言特点说明文语言特点分类篇六

站在学校门口，在你前面约100米的地方，是学校的教学大楼。新旧两栋教学楼一字并排着。左边这栋是去年新修的。从第一个楼梯口进去，始终走到四楼，左边第一间教室就是我们班的教室了。站在门口，你可以看到朱红防盗门上方有个白底红字的牌子——初20xx级13（n）班。我们教室对面是初m级n班教室，中间是一条约2米的通道。

站在教室门口，呈现在你眼前的是：光明宽敞的教室、教育教学设施设备齐全，桌凳整整齐齐。才一看，你就会觉得这里真是读书学习的好地方。

教室光明。教室左右两面窗户三大一小。左面墙壁几乎是空的，有三扇大大的窗户。每扇窗户都是活动的，三扇窗门可以左右推动，窗明几净。另一面有前后门和一扇小窗户。这样的设计既可以充分利用阳光，让教室敞亮；又可以让空气对流。假如遇到阴雨天气或者是晚上自习，也没有关系的。教室顶上有三排六盏日光灯，把教室照得明晃晃的。

教室宽敞。长n米、宽k米、高b米。前面是讲台，下面横排可以安放五张课桌，竖排可以安放八张课桌。中间可以留出三个通道。我们教室坐八十个同学不成问题。好玩的是，教室是磨石地板，建筑师把它划成了很多小方块，我们安放课桌时就有了一个标准，桌凳总是安放得整整齐齐的，令人爽心悦目。

教室设备设施齐全。大小黑板有五块，深绿色。前面这块黑板是弧形的。为什么这样设计呢？据说是为了让左右两边的同学也能看清黑板，，不反光，不影响他们的学习。黑板长五米，高三米，下面设计也科学，有凸出的一个槽，粉笔灰往往就掉在里面了。右面墙壁上还有一大两小黑板。这在其他学校唯恐不多见吧。

班班通，有电脑、有电视、有广播。……

有一个植物角，那里布满了生气。……

不过，你不要以为这里什么都好。告知你吧，这里班与班之间相互影响极大。我们坐在教室里读书、做作业时，外面有一点什么响动都听得清清晰楚。要是上课，我们都能听到对面班级老师讲课的声音。这种干扰大得很啊。于是，我们往往要关门。若是遇到吹风、下雨，那就更麻烦了。空气不流通啊，我们觉得气闷，烦躁，可又毫无方法。这时教室变成了一个温室，我们在温室里成长。

我们的教室能够说的当然不止这些。你假如有空就过来看看吧。或许，你也会喜爱这里的。

说明文语言特点说明文语言特点分类篇七

“雪绒花，雪绒花，每天早晨总遇见你。小而白，纯又美，总是兴奋看到我……”大家好!伴着这美丽的乐曲，我——小雪花和各位见面了。

我生活在大自然这个浩大的家庭里，家里的事情千奇百怪很难说清晰，不过有一些还是很有趣的。就拿水汽来说吧。每年他和伙伴们都要去旅行。当走到气温在0℃以下的地方时，他们就受不了，大伙舍命地地往一起挤想取“暖”，这一挤不要紧可就再也分不开了，就形成了我——小雪花。

我和伙伴们飘飘洒洒地在空中飘舞、玩耍，别提多兴奋了。可是就在这时一个七八岁的小男孩用他的袖子接住了我，我这个气呀，可又没方法，只好眼巴巴地看着别的小伙伴去远方旅行了。“嘿!大家快来看呀，小雪花是六角形的。”他赶忙召唤别的小伴侣。我一听乐了：“这有什么大惊小怪的，我们小雪花就是六角形的。”

“这是为什么呢?”小男孩一边自言自语一边不停地挠着脑袋。看着他那仔细的样子，我刚才的气消了