蒙氏工作教案蒙氏五大领域工作展示页(120个)

第第页区域：数学活动名称邮票游戏——不进位乘法教具构成1、 一套邮票游戏教具。2、题卡若干。3、绿色、蓝色、红色、黑色笔各一支。4、数学习题本。5、一张工作桌垫。教具描述直接目的1、巩固乘法运算。2、强化对乘法意义的理解。间接目的1、为更抽象的数学概念及更复杂的教具操作做准备。2、发展幼儿专注、精确和独立的工作态度。3、发展幼儿的逻辑思维能力。适用年龄5岁以上（有邮票游戏加法的工作经验）活动展示1、邀请幼儿进行邮票游戏乘法的工作。2、先摆好定位筹码。3、抽取题卡，例如“2313*3=？”式的方式将算式写下来。个位用绿色，十位用蓝色，百位用红色，千位用绿色。4、请幼儿按照题卡把邮票摆好。因为乘数是3所以就取3次2313。5、从个位开始，把所有的邮票下拉合并，分别清点并记录每个数位的结果。6、取另一种题卡，邀请幼儿继续练习。7、工作结束，收取工作。错误控制1、教师。2、卡反面右下角标注正确答案。拓展练习邮票游戏借位乘法。兴趣点教具本身的颜色和形状及运算的过程注意事项1、在进行乘法运算之前，幼儿必须熟练掌握加法运算。2、注幼儿练习过程，因为练习过程直接关系到能否得出正确答案。

区域：数学活动名称邮票游戏——进位乘法教具构成1、 一套邮票游戏教具。2、题卡若干。3、绿色、蓝色、红色、黑色笔各一支。4、数学习题本。5、一张工作桌垫。教具描述直接目的1、巩固乘法运算。2、强化对乘法意义的理解。间接目的1、为更抽象的数学概念及更复杂的教具操作做准备。2、发展幼儿专注、精确和独立的工作态度。3、发展幼儿的逻辑思维能力。适用年龄5岁以上（有邮票游戏加法的工作经验）活动展示1、邀请幼儿进行邮票游戏乘法的工作。2、先摆好定位筹码。3、抽取题卡,例如“2313×4=?”在数学习题本上以列竖式的方式将算式写下来。个位用録色,十位用蓝色,百位用红色,千位用绿色。4、请幼儿按照题卡把邮票摆放好。因为乘数是4,所以就取4次2313。5、从个位开始,把所有的邮票下拉合并,分别清点并记录每个位数的结果。6、抽取另一张题卡,邀请幼儿继续练习。错误控制1、教师。2、卡反面右下角标注正确答案。拓展练习邮票游戏两位数的乘法。兴趣点教具本身的颜色和形状及运算的过程注意事项1、在进行借位乘法运算之前，幼儿必须熟练掌握不借位乘法的运算。2、注幼儿练习过程，因为练习过程直接关系到能否得出正确答案。

区域：数学活动名称邮票游戏——不借位减法教具构成1、一套邮票游戏教具。2、题卡若干。3、绿色、蓝色、红色、黑色笔各一支。4、数学习题本。5、一张工作桌垫。教具描述直接目的1、巩固减法运算。2、强化对减法意义的运算。间接目的1、为更抽象的数学概念及更复杂的教具操作做准备。2、发展幼儿专注、精确和独立的工作态度。3、发展幼儿的逻辑思维能力。适用年龄5岁以上（有邮票游戏加法的工作经验）活动展示1、邀请幼儿进行邮票游戏减法的工作。2、先摆好定位筹码。3、抽取题卡，例如“8647-3526=?”在数学习题本上以列竖式的方式将算是写下来。个位用绿色，十位用蓝色，百位用红色，千位用绿色。跟幼儿说：“数字8647是被减数，数字3256是减数。”4、请幼儿排列好点定位筹码，问幼儿:“你能把与被减数相当的邮票找出来吗。”5、当被减数8647排好后，提示幼儿：“我们需要从8647中拿走3526。”6、从各位开始从7枚各位绿色邮票中拿走6枚并放回到邮票盒中，将剩余的1枚的邮票垂直下拉至工作毯下方表示结果处，并将各位结果1记录在数学习题本上相应位置。从十位中拿走2枚蓝色邮票，将十位剩余的2枚蓝色邮票垂直下拉至工作毯下方，请幼儿数一下，将结果记录下来。7、继续按此方法操作百位，千位。8、操作完毕，重复等式，说:“我们开始时有8647，我们拿走了3526，现在我们还剩下5121,5121就是差。”错误控制1、教师。2、卡反面右下角标注正确答案。拓展练习邮票游戏借位减法。兴趣点教具本身的颜色和形状及运算的过程注意事项1、在进行减法运算时幼儿，必须掌握加法的运算。2、注幼儿练习过程，因为练习过程直接关系到能否得出正确答案。

区域：数学活动名称邮票游戏——借位减法教具构成1、一套邮票游戏教具。2、题卡若干。3、绿色、蓝色、红色、黑色笔各一支。4、数学习题本。5、一张工作桌垫。教具描述直接目的1、巩固减法运算。2、强化对减法意义的运算。间接目的1、为更抽象的数学概念及更复杂的教具操作做准备。2、发展幼儿专注、精确和独立的工作态度。3、发展幼儿的逻辑思维能力。适用年龄5岁以上（有邮票游戏加法的工作经验）活动展示1、邀请幼儿进行邮票游戏减法的工作。2、先摆好定位筹码。3、抽取题卡,例如,“4364-2136=?”。4、请幼儿用邮票排出4364的量。5、教师说:“我们要从4364中拿走2136的量,现在我们要从个位的4当中拿走6。”如果幼儿没有注意到被减数个位的量不够减,教师就要提示:“个位的量够减吗?”6、教师继续说:“我们是不是可以向十位借呢?我们可以把个10换成十个1。”从十位的邮票中取出一个10,到邮票盒中取十个1。7、把换好的十个1与原有的个位数邮票放在一起,然后从中拿走6枚放回邮票盒中,把剩余的8枚邮票下拉到工作毯下方,共结果记录下来。8、请幼儿用同样的方法继续完成十位,百位,千位的借位、替换工作。错误控制1、教师。2、卡反面右下角标注正确答案。拓展练习增加一个减数。兴趣点教具本身的颜色和形状及运算的过程注意事项减法演练的过程可以按照以下的顺序逐步介绍给幼儿个位数的借位十位数的借位。百位数的借位。被减数的个位数是零。被减数的十位数是零被减数的百位数是数的个位数和十位数是零。波减数的十位数和百位数是零。被减数的个位数、十位数和百位数全是零。

区域：数学活动名称邮票游戏——不借位除法教具构成1、一套邮票游戏教具。2、题卡若干。3、绿色、蓝色、红色、黑色笔各一支。4、数学习题本。5、一张工作桌垫。教具描述直接目的1、巩固除法运算。2、强化对除法意义的运算。间接目的1、为更抽象的数学概念及更复杂的教具操作做准备。2、发展幼儿专注、精确和独立的工作态度。3、培养幼儿的逻辑思维能力。适用年龄5岁以上（有邮票游戏减法的工作经验）活动展示1、邀请幼儿进行邮票游戏减法的工作。2、先摆好定位筹码。3、抽取提卡，例如“6369÷3=?”,在数学习题本上以列横式的方式将算是写出来。个位用绿色，十位用红色，百位用蓝色，千位用绿色。跟幼儿说“6369是被除数，3是除数。”4、提示幼儿是否记得除法的意义——除法就是平均分配，“我们要将6369平均分成3份。”5、请幼儿摆好定位筹码，并将与被除数等量的邮票拿出排好。6、提示幼儿因为要将被除数平均分成三份，所以需要取出3个绿色小人。7、从最高位数字（千位）开始评分邮票，一直到个位。8、所有邮票分配完毕，再次确认每个小人得到的数量是相同的，每个小人得到的数量就是商，将结果记录下来。9、抽取另一张提卡，鼓励幼儿继续练习。错误控制1、教师。2、卡反面右下角标注正确答案。拓展练习邮票游戏的借位除法。兴趣点教具本身的颜色和形状及运算的过程注意事项在进行减法运算时幼儿，必须掌握加法的运算。注幼儿练习过程，因为练习过程直接关系到能否得出正确答案。

区域数学区活动名称邮票游戏——借位除法教具构成1、一套邮票游戏教具。2、题卡若干。3、绿色、蓝色、红色、黑色笔各一支。4、数学习题本。5、一张工作桌垫。教具描述直接目的1、巩固除法运算。2、强化对除法意义的运算。间接目的1、为更抽象的数学概念及更复杂的教具操作做准备。2、发展幼儿专注、精确和独立的工作态度。3、培养幼儿的逻辑思维能力。适用年龄5岁以上（有邮票游戏减法的工作经验）活动展示1、邀请幼儿进行邮票游戏减法的工作。2、先摆好定位筹码。3、抽取题卡,例如,“4236÷3=?”4、邀请幼儿从千位开始分配,3个小人每人都分到一千后,还剩一千,这时幼儿应该知道可以换取十个一百以便继续分配工作。5、继续分配百位,十位,个位,直至所有邮票分配完毕,每个小人到的数量相同。记录下结果。6、抽取另一张提卡，鼓励幼儿继续练习。错误控制1、教师。2、卡反面右下角标注正确答案。拓展练习除位数是两位数的除法。兴趣点教具本身的颜色和形状及运算的过程注意事项1、在进行借位除法工作之前,幼儿必须熟练掌握不借位除法的2、在练习除数为两位数的除法时,小人要换成蓝色的,每个蓝色小人代表10个小人。同样,除数为三位数则换成红色小人,每个红色小人代表100个小人。3、关注幼儿练习的过程,因为练习的过程直接关系到能否得正确的结果。

区域数学区活动名称加法板教具构成1、一块加法板被分成18×12,直径为2公分的蓝色方格,上方印有数字1-18，1-10数字为红色,11-18数字为蓝色。在10与11中间有一条红色提示线。2、与加法板配套的木质数字条称为蓝色色和红色定规，分别标记1-9.3、加法题卡(如图),铅笔一支。4、数学习题本。教具描述直接目的加强幼儿的加法运算能力。间接目的为幼儿进入心算阶段做准备。适用年龄5岁以上活动展示1、邀请幼儿一起到教具架上取加法板,告诉幼儿,“我们要进行加法板的工作，做简单的加法运算。”2、把教具拿到桌子上,将蓝色定规按从1到9,自下而上的顺序排列在加法板上方左边,边缘对齐。将红色定规排列在加法板上左右边。3、抽取题卡,例如,“7+5=?”,将题目写到数学习题本上。4、先取蓝色定规7,放在加法板数字1下方方格内,提示幼儿蓝色定规之上显示的数字刚好到7。5、提示幼儿,需要取红色定规5,并把红色定规5放在蓝色定规7的右边。6、问幼儿:“现在你能不能后看出7+5等于多少?”,如果幼儿自己看不出结果,为幼儿在红色定规右端的上方指出得数,即12。7、请幼儿按此方法自行抽双题卡练习,以期达到熟练使用加法板的目的。错误控制加法板本身的格子及加法订正板。拓展练习加法表兴趣点教具本身的颜色和形状及运算的过程注意事项1、蓝色定规自下而上的顺序排列在加法板上方左边,边缘对齐，红色定规排列在加法板上左右边。

区域数学区活动名称减法板教具构成1、一块减法板分成18×12,直径为2公分的红色方、上方印有数字1-18,1-9数字为蓝色,10-18数字为红色。在9与10中间有一条蓝色提示线。2、与减法板配套的木质数字条称为红色和蓝色定规,分别标记1-9.3、一套原色木条,1-18,称为原木定规。4、减法题卡(如图),铅笔一支。25、数学习题本。教具描述直接目的加强幼儿的减法运算能力。间接目的为幼儿进入心算阶段做准备。适用年龄6岁以上（有加法板的工作经验）活动展示1、邀请幼儿一起去教具架取减法板,告诉幼儿:“我们要进行减法板的工作,做简单的减法运算。”2、将整套减法板拿到桌子上,为幼儿指出加法板与减法板的区别。3、告诉幼儿:“我们今天要学习被减数是18以内的减法。”4、将原木定规按照从长到短,自上而下的顺序摆放到减法板右侧。告诉幼儿原木定规用来确定被减数。5、将蓝色定规按照自上而下,从长到短的顺序摆放到减法板上方右侧。蓝色定规用来表示减数。6、选择一个题卡并将算式写在数学习题本上,例細,13-5=。7、请幼儿在减法板上找出数字13,并指给教师看。8、请幼儿数一数13之后还有几个数字,幼儿应告诉教师还有5个数字。9、教师从原木定规里自下而上数出第五根,刚好可以把数字14-18盖住，使被减数13显露出来(如图)。10、提醒幼儿,计算的题目是“13-5=?”让幼儿挑出代表减数的蓝色定规5,放在数字13下的方格内,蓝色定规上的数字5与法板上方的数字13对齐。11、指导幼儿,得数就是蓝色定规左端相邻一列上方的数字8将答案写下来。12、鼓励幼儿自行练习,一直到幼儿理解如何使用原木定规和减法板。错误控制减法板本身的格子及加法订正板。拓展练习减法表兴趣点教具本身的颜色和形状及运算的过程注意事项1、原木定规是按照从长到短,自上而下的顺序摆放到减法板右侧

区域数学区活动名称乘法板教具构成1、一块乘法板,最上面横行印有数字1-10,以下每一横行上也有10个孔,纵列上也有10个孔,共有100个孔。最左侧中央有一个方形的凹槽，可以插入数字卡片。2、10个塑胶数字卡片,分别是用来表示1-10，用来表示乘数。3、一个红色筹码定规盒，放在乘法板的左上角，用来表示乘数。4、一盒红色小珠100颗。5、乘法题卡。6、数学习题本。7、铅笔一支教具描述直接目的加强幼儿的减法运算能力。间接目的帮助幼儿逐步进入心算范畴。适用年龄6岁以上(有银行游戏乘法和邮票游戏的工作经验)。活动展示1、邀请幼儿一起去教具架取乘法板,告诉幼儿:“我们要演示乘法板的使用,做简单的乘法运算。”2、将乘法板放在桌子上,将数字卡片1-10按顺序自上而下在乘法板左侧。3、选择一张题卡,例如,5×2=,将题目写在数学习题本上。4、为幼儿讲解乘法板的使用方方法:“1-10的数字卡片来用来表示被乘数,被乘数是5,我们把5插入乘法板凹槽中。乘法板上方的数字1-10表示乘数,乘数是2,表示5的量被重复两次。我们将红色筹码定规放在数字2的上方来确定乘数2。5、将红色等码移回数字1上方并解说:“现在我们开始放第一次56、将红色小珠放入乘法板上数字1下面的孔里。一个一个垂直摆放,边放边数,到5时停止。7、将红色筹码右移至数字2的上方・表示5的量被重复第二次。再次数出5个红色小珠放在数字2下方的孔里。9、将题目再读一遍：“5×2=,我们已经将5重复了两次,现在让我们清点一下最后的得数。10、请幼儿清点红色小珠,将得数写下来。11、将数字卡片,红色筹码和红色小珠放回原位12、选择另一张题卡,邀请幼儿继续练习。错误控制乘法板本身的格子及加法订正板。拓展练习乘法表兴趣点教具本身的颜色和形状及运算的过程注意事项使用红色小珠时注意会滑落

区域数学区活动名称分数小人教具构成木质分数小人一组4个。第一是整体1，第二等分成两半（1/2），第三等分成三块（1/3），第四个等分成四块（1/4）教具描述直接目的认识一个整体可以分成若干部分。初步了解分数。学习与分数有关的语言。间接目的为分数学习做准备。为学习抽象的分数概念做准备适用年龄4岁以上活动展示1、先拿整体的小人（代表1）放在桌上，用两手摸整个小人自上至下和所有的面，以熟悉整体。2、取出1/2的小人，红色侧面朝向自己并排。用食指在平的部面上下滑动，说“这是1/2，这也是1/2。”3、再把两个1/2的小人转成面对面，然后合在一起，说“两个1/2合起来是1”4、同样方法进行1/3,1/4的小人。错误控制1/2、1/3、1/4各个侧面的颜色不合。由于分割的比率不同，各个部分的大小各异，组合时就不能组成一个整体。拓展练习将1/2、1/3、1/4的部分小人各一个拿来与整体“1”的小人排列比较。兴趣点小人分解的过程注意事项1、先教整数，后教分数2、按1，1/2，1/3,1/4的顺序摆放区域语言区活动名称悄悄话教具构成幼儿本身教具描述直接目的培养听觉、语言、记忆力。间接目的加强听觉专注力、发展幼儿转述话语的能力。适用年龄4岁以上。活动展示1、老师明确活动规则：“活动时，传话的声音要小而清晰，除了下一位小朋友不能让其他人听到。”2、老师作为游戏的起点，将悄悄话传给第一位小朋友，然后依次进行，并要求他讲所听到的话向下一个小朋友轻声传述。3、最后一位小朋友站起来叙述自己听到的悄悄话，再让第一位小朋友叙述自己听到的，与最后一位小朋友对应是否正确。错误控制教师本身拓展练习日常生活中可以让孩子向伙伴或成人传述一些事情，锻炼语言表达能力。兴趣点安静环境、好奇心理注意事项1、按顺序依次进行传话2、传话时声音清晰且小声

区域语言区活动名称成语接龙教具构成幼儿本身教具描述直接目的培养幼儿语言发展能力间接目的训练思维反应能力适用年龄4-6岁活动展示1、全部小朋友围成圈进行。2、由第一位小朋友说出成语，下一位小朋友接前一位小朋友成语的最后一个字开头，依次进行游戏。错误控制教师本身拓展练习教学中学习成语接龙兴趣点到自己时的参与感和兴奋注意事项1、当小朋友再进行游戏时，其他小朋友不得发出声音2、按秩序依次进行

区域语言区活动名称寻声找物教具构成一种可藏的小型物品教具描述直接目的培养辨别声音强弱的能力间接目的培养幼儿对生活中物品声音的兴趣适用年龄3岁以上活动展示1、邀请一人来当找物者，请他到教室外等候。将我们要藏的物品藏在教室里的任何一个地方，请找物的人进教室。2、其他人用掌声的强弱来提示找物的人物品的大概位置在哪。3、当找物的人理物品越近时鼓掌的声音越大，反之声音则越小。错误控制教师本身拓展练习请小朋友下来以后用听觉筒感受声音的强弱。兴趣点声音的强弱注意事项1、教室只能有鼓掌的声音2、在游戏过程中不能说一句话，提示找物的人。

区域科学文化区活动名称叶的嵌板教具构成叶的嵌板教具描述直接目的培养幼儿的观察、动手能力间接目的为读写做准备适用年龄3岁以上活动展示1、示范三指捏的方式，把拼图依次从嵌板中拿出，按顺序摆放在桌上。2、在按顺序依次把嵌板从桌上拿回嵌板上，拼好。3、让幼儿按此顺序操作。4、随后将拼图打乱顺序再来一次。（也可将拼图拿出按形状摆放好，在拿回嵌板上）错误控制教具本身拓展练习1、可将叶的嵌板结构进行教学。2、可以绘画形式将叶的嵌板画出。兴趣点教具本身注意事项1、从上到下，从左到右按顺序依次进行摆放。2、放回时也要按照顺序放回。

区域科学文化区活动名称花的嵌板教具构成花的嵌板教具描述直接目的培养幼儿的观察、动手能力间接目的为读写做准备适用年龄3岁以上活动展示1、示范三指捏的方式，把拼图依次从嵌板中拿出，按顺序摆放在桌上。2、在按顺序依次把嵌板从桌上拿回嵌板上，拼好。3、让幼儿按此顺序操作。4、随后将拼图打乱顺序再来一次。（也可将拼图拿出按形状摆放好，在拿回嵌板上）错误控制教具本身拓展练习1、可将叶花的嵌板结构进行教学。2、可以绘画形式将花的嵌板画出。兴趣点教具本身注意事项1、从上到下，从左到右按顺序依次进行摆放。2、放回时也要按照顺序放回。

区域数学区活动名称除法板教具构成一块除法板、一个盛有9个绿色除法小人的盒子、一个盛有81颗绿色小珠子的盒子、一个小碟子、除法题卡、数学习题本、铅笔一支教具描述直接目的巩固幼儿的除法运算。2、为幼儿心算作准备。间接目的发展幼儿专注、精确和独立的工作态度。适用年龄6-7岁（有银行游戏除法的工作经验）活动展示1、将除法板放在桌子中间，拿出提卡列“15除以3等于多少？”“我有15个珠子，要平均分给3个小朋友，每个小朋友要一样多，那么每个小朋友能分到几个呢？”2、从除法盒中点数出15粒珠子放在空盒中，再拿出3个除法小人放在除法上方的凹槽中代表3个小朋友。3、将15粒珠子平均分给三个除法小人。4、数一数每个除法小人下方珠子的数量“1、2、3、4、5，我有15颗珠子，分给了三个小朋友，每个人是5颗”所以15除以3等于5”错误控制教具本身拓展练习分数图卡(可进行涂色）兴趣点把数平均分给小朋友注意事项1、把数平均分配2、先取分数小人

活动名称树的嵌板教具构成工作毯、树嵌板、树的结构三部卡，分别是：错控卡、一部卡、二部卡、三部卡教具描述直接目的加强对树结构和名称的了解。间接目的由图像向符号过渡，帮助孩子建立抽象概念。加强对树名称的概念学习和抽象理解。适用年龄4岁以上活动展示取工作毯，与幼儿一起取工作，介绍工作名称。教师示范：展示树的嵌板，在嵌板上指出树叶、树枝、树干、树根，然后将每部分嵌板分开竖向摆放在工作毯左方。接着进行三阶段名称练习这是(树叶)哪个是(树叶)这是什么？将树结构的三部卡取出，先取出一部卡请幼儿把树的每部分嵌板进行配对，接着进行三阶段名称练习。接着取出二部卡，请幼儿与一部卡进行配对，然后教师收一部卡，对二部卡进行三阶段名称练习。接着拿出三部卡，教师与二部卡进行配对，然后进行三阶段名称练习，然后收二部卡，对三部卡进行三阶段名称练习。接着把嵌板摆在工作毯中间，把青蛙嵌板每部分放回嵌板上，然后把三部卡对应放在嵌板上，教师带幼儿进行指认。8.收控制卡和三部卡，将教具归位错误控制教师和孩子拓展练习用活动子母拼出有关树的单词或句子画树，填充颜色兴趣点配对的过程注意事项三阶段进行名称练习时要注意卡片呈现的顺序活动名称鱼的嵌板教具构成工作毯、鱼嵌板、鱼的结构三部卡，分别是：错控卡、一部卡、二部卡、三部卡教具描述直接目的加强对鱼结构和名称的了解间接目的由图像向符号过渡，帮助孩子建立抽象概念。加强对鱼名称的概念学习和抽象理解。适用年龄4岁以上活动展示1.取工作毯，与幼儿一起取工作，介绍工作名称。2.教师示范：展示鱼的嵌板，在嵌板上指出头部、鱼身、胸鳍、背鳍、腹鳍、臀鳍、尾鳍，然后将每部分嵌板分开竖向摆放在工作毯左方。3.接着进行三阶段名称练习这是(头部)哪个是(头部)这是什么？4.将鱼结构的三部卡取出，先取出一部卡请幼儿把鱼的每部分嵌板进行配对，接着进行三阶段名称练习。5.接着取出二部卡，请幼儿与一部卡进行配对，然后教师收一部卡，对二部卡进行三阶段名称练习。6.接着拿出三部卡，教师与二部卡进行配对，然后进行三阶段名称练习，然后收二部卡，对三部卡进行三阶段名称练习。7.接着把嵌板摆在工作毯中间，把鱼嵌板每部分放回嵌板上，然后把三部卡对应放在嵌板上，教师带幼儿进行指认。8.收控制卡和三部卡，将教具归位。错误控制教师和孩子拓展练习1.用活动子母拼出有关鱼的单词或句子2.画鱼，填充颜色兴趣点配对的过程注意事项三阶段进行名称练习时要注意卡片呈现的顺序活动名称青蛙的嵌板教具构成工作毯、青蛙嵌板、青蛙的结构三部卡，分别是：错控卡、一部卡、二部卡、三部卡教具描述直接目的加强对青蛙结构和名称的了解间接目的由图像向符号过渡，帮助孩子建立抽象概念。加强对青蛙名称的概念学习和抽象理解。适用年龄4岁以上活动展示1.取工作毯，与幼儿一起取工作，介绍工作名称。2.教师示范：展示青蛙的嵌板，在嵌板上指出头部、身体、前肢、后肢，然后将每部分嵌板分开竖向摆放在工作毯左方。3.接着进行三阶段名称练习这是(头部)哪个是(头部)这是什么？4.将青蛙结构的三部卡取出，先取出一部卡请幼儿把青蛙的每部分嵌板进行配对，接着进行三阶段名称练习。5.接着取出二部卡，请幼儿与一部卡进行配对，然后教师收一部卡，对二部卡进行三阶段名称练习。6.接着拿出三部卡，教师与二部卡进行配对，然后进行三阶段名称练习，然后收二部卡，对三部卡进行三阶段名称练习。7.接着把嵌板摆在工作毯中间，把青蛙嵌板每部分放回嵌板上，然后把三部卡对应放在嵌板上，教师带幼儿进行指认。收控制卡和三部卡，将教具归位。错误控制教师和孩子拓展练习1.用活动子母拼出有关青蛙的单词或句子2.画青蛙，填充颜色兴趣点配对的过程注意事项三阶段进行名称练习时要注意卡片呈现的顺序活动名称马的嵌板教具构成工作毯、鱼嵌板、鱼的结构三部卡，分别是：错控卡、一部卡、二部卡、三部卡教具描述直接目的加强对马结构和名称的了解间接目的由图像向符号过渡，帮助孩子建立抽象概念。加强对马名称的概念学习和抽象理解。适用年龄4岁以上活动展示1.取工作毯，与幼儿一起取工作，介绍工作名称。2.教师示范：展示马的嵌板，在嵌板上指出头部、颈部、鬃毛、身体、尾巴、前腿、后腿，然后将每部分嵌板分开竖向摆放在工作毯左方。3.接着进行三阶段名称练习这是(头部)哪个是(头部)这是什么？4.将马结构的三部卡取出，先取出一部卡请幼儿把马的每部分嵌板进行配对，接着进行三阶段名称练习。5.接着取出二部卡，请幼儿与一部卡进行配对，然后教师收一部卡，对二部卡进行三阶段名称练习。6.接着拿出三部卡，教师与二部卡进行配对，然后进行三阶段名称练习，然后收二部卡，对三部卡进行三阶段名称练习。7.接着把嵌板摆在工作毯中间，把马嵌板每部分放回嵌板上，然后把三部卡对应放在嵌板上，教师带幼儿进行指认。8、收控制卡和三部卡，将教具归位。错误控制教师和孩子拓展练习1.用活动子母拼出有关马的单词或句子2.画马，填充颜色兴趣点配对的过程注意事项三阶段进行名称练习时要注意卡片呈现的顺序活动名称鸟的嵌板教具构成工作毯、鸟嵌板、鸟的结构三部卡，分别是：错控卡、一部卡、二部卡、三部卡教具描述直接目的加强对鸟结构和名称的了解间接目的由图像向符号过渡，帮助孩子建立抽象概念。加强对鸟名称的概念学习和抽象理解。适用年龄4岁以上活动展示1.取工作毯，与幼儿一起取工作，介绍工作名称。2.教师示范：展示鸟的嵌板，在嵌板上指出头部腹部、翅膀、尾部、鸟爪，然后将每部分嵌板分开竖向摆放在工作毯左方。3.接着进行三阶段名称练习这是(头部)哪个是(头部)这是什么？4.将鸟结构的三部卡取出，先取出一部卡请幼儿把鸟的每部分嵌板进行配对，接着进行三阶段名称练习。5.接着取出二部卡，请幼儿与一部卡进行配对，然后教师收一部卡，对二部卡进行三阶段名称练习。6.接着拿出三部卡，教师与二部卡进行配对，然后进行三阶段名称练习，然后收二部卡，对三部卡进行三阶段名称练习。7.接着把嵌板摆在工作毯中间，把鸟嵌板每部分放回嵌板上，然后把三部卡对应放在嵌板上，教师带幼儿进行指认。8.收控制卡和三部卡，将教具归位。错误控制教师和孩子拓展练习1.用活动子母拼出有关鸟的单词或句子2.画鸟，填充颜色兴趣点配对的过程注意事项三阶段进行名称练习时要注意卡片呈现的顺序活动名称有生命的和无生命的教具构成有生命的和无生命的物体的图片（鱼、花、树、汽车、房子、杯子）“有生命的”和“无生命的”标签教具描述直接目的发展孩子对有生命的和无生命的物体鉴别能力间接目的对有生命的和无生命的特征有初步认识适用年龄3岁以上活动展示取工作毯，介绍工作名称。2.把有生命的和无生命的物体图片散放在孩子面前，询问孩子：“这里都有什么？”请孩子说出物体图片的名称，3.教师选择有生命的物体图片（鱼）让孩子们讨论它是否有生命，并说出原因。4.教师总结：因为鱼可以自己长大，能自己呼吸，自己活动，所以它是有生命的。5.接着把鱼图片放在工作毯左上方。6.教师选择一个无生命的物体图片（杯子），让孩子们讨论它是否有生命，并说出原因。7.教师总结：因为杯子不可以自己长大，不能自己呼吸，不自己活动，所以它是无生命的。8.杯子头图片放在工作毯左下方。9.请小朋友用同样的方式将剩下的图片进行分类。10.接着对有生命和无生命的图片进行三阶段名称练习。11.然后出示有生命的和无生命的字卡标签，放在对应的图片旁边，接着对字卡标签进行三阶段名称练习12.收工作，将教具归位错误控制1.教师和孩子2.图片背后做上标记，孩子可以自我检查拓展练习1.可以让孩子思考第三个种类—他们以前是有生命的，现在是无生命的，如标本，化石2.参观博物馆兴趣点有生命的物体所具有的不同生活方式注意事项在进行这项工作前，请家长协助孩子收集相关资料，丰富幼儿对生命的概念理解活动名称天上飞的和地上跑的教具构成1.天上飞的和地上跑的的物体的图片（鸟、蝴蝶、蜻蜓、兔子、马、乌龟）2.“天上飞的”和“地上跑的”标签教具描述直接目的发展孩子对天上飞的和地上跑的物体鉴别能力间接目的对天上飞的和地上跑的特征有初步认识适用年龄3岁以上活动展示1.取工作毯，介绍工作名称。2.把天上飞的和地上跑的物体图片散放在孩子面前，询问孩子：“这里都有什么？”请孩子说出物体图片的名称，3.教师选择天上飞的物体图片（鸟）让孩子们讨论它是否在天上飞，并说出原因。4.教师总结：因为鸟有翅膀，能自己飞，自己活动，所以它是在天上飞的。5.接着把鸟图片放在工作毯左上方。6.教师选择一个地上跑的物体图片（乌龟），让孩子们讨论它是否在地上跑，并说出原因。7.教师总结：因为乌龟自己有四肢，有脚，自己活动，所以它是在地上跑的。8.把乌龟图片放在工作毯左下方。9.请小朋友用同样的方式将剩下的图片进行分类。10.接着对天上飞的和地上跑的图片进行三阶段名称练习。11.然后出示天上飞的和地上跑的字卡标签，放在对应的图片旁边，接着对字卡标签进行三阶段名称练习12.收工作，将教具归位错误控制1.教师和孩子2.图片背后做上标记，孩子可以自我检查拓展练习参观博物馆兴趣点天上飞的和地上跑的所具有的不同生活方式注意事项在进行这项工作前，请家长协助孩子收集相关资料，丰富幼儿对翅膀和四肢的概念理解区域科学文化领域活动名称认识国旗教具构成正面世界地图（主要国家版图上有一个小孔），反面是标注国家名称的国旗图片(作为错误控制用），一袋国旗，可以插到正面的世界地图，如果插错可以对照反面的控错图，自己纠错。教具描述直接目的认识世界各国的国旗，开阔眼界。间接目的为下一步学习国旗三部卡做准备。适用年龄学习过世界地图和国旗的幼儿活动展示把教具放在幼儿面前。把国旗散放在桌子上，把国旗按洲分类摆放，教师介绍国旗和地图的配对，从自己的国家和洲开始。教师示范并且说明:教具的后面有国家名称，小朋友可以按照后面的图案和名称来插国旗。教师带领幼儿边插边认识各国国旗，教师可以提示幼儿每个国家国旗的特征，如中国国旗有五个五角星，加拿大国旗有一片枫树叶等等，帮助幼儿记忆，每次可进行一个洲，分几次完成。让幼儿重复操作。整理教具并且归位。错误控制教具。拓展练习制作关于国旗的小册子。兴趣点教具本身。注意事项在操作过程中引导幼儿轻拿轻放，避免把红旗弄断。

区域科学文化领域活动名称月亮的变化教具构成太阳、月亮、地球模型。教具描述直接目的亲自感受月亮大小变化是与地球、太阳的位置变化相关的。间接目的为下一步学习月相三部卡做准备。培养宇宙观及科学探索精神。适用年龄学习过太阳系的幼儿。活动展示请三位小朋友分别拿着月亮、太阳、地球的模型。月球自转的同时,围绕着地球转，地球自转的同时，围绕着太阳转。转到一个位置，指出一个月相的名称。错误控制教师、及其他幼儿。拓展练习幼儿自己操作三球仪。欣赏月球小画册。兴趣点模仿星球的运行。注意事项在操作过程中教师注意月亮变化的顺序、摆放的顺序。

区域科学文化领域活动名称云的认识教具构成云的三部分卡教具描述直接目的激发幼儿对学习云的兴趣，关注大自然。间接目的学习云的名称和特征。为下一步学习气候做准备。适用年龄学习过气候的幼儿。活动展示教师带幼儿到户外观察天空中的白云。观察可持续数天，让幼儿能够看到各种颜色的云。观察后引导幼儿进行讨论，描述自己看到的云像什么。讲解:云是由很多很小很小的水滴组成的，这些水滴我们是看不到的，有些云在天空中很高，有些云在天空中很低。小朋友们你们见过什么样的云？讲解：云主要有三种，他们是卷云、积云、层云。错误控制教师。拓展练习云的三部卡配对。出示名称卡，让孩子根据名称描述云的样子。让孩子制作云的小画册，如把每种云画在纸上与名称卡配对。兴趣点观察云。注意事项带幼儿到户外观察云时，注意幼儿的安全，避免幼儿摔倒、防暑等。

区域科学文化领域活动名称八大行星三部分卡教具构成八大行星三部分卡。托盘一个。工作毯一块。教具描述直接目的认识八大行星及名称。间接目的由图片向文字过渡，建立抽象概念。适用年龄操作过八大行星嵌板的幼儿活动展示将装有八大行星三部分卡的托盘放在工作毯的右下方。教师把图片卡和标签卡分发给小朋友。教师拿出一张控错