心理类型学讲解

MBTI实例讲解

1MBTI简介MB行为风格测验是MBTI的中国版本；MBTI是近20年来世界上广为使用的一个测验用于考察参测人员在组织中的贡献、领导风格、偏好的工作环境、潜在的缺陷等个体特征与潜力属于类型学测验2心理类型学如何对人进行分类?心理类型测验从四个维度考察个人的偏好：1态度倾向：Extraversion(E)vs.Introversion(I) 外倾/内倾2接受信息：Sensing(S) vs.iNtuition(N) 感觉/直觉3处理信息：Thinking(T)vs.Feeling(F) 思考/情感4行动方式：Judging(J)vs.Perceiving(P) 判断/知觉Energizing/Attending/Deciding/Living316种心理类型4四种气质类型5SJ的四种类型6SJ的特点常问的问题：什么？What?风格：稳定器/平衡者/循规蹈矩者Stabilizer/traditionalist寻求：所有物/财产Belonging弱点：混乱/无序/无组织Disarray/disorganization责任--程序/规范可信赖--果断抗拒变化--稳定性坚持传统--“应该”“不应该”精确--社会责任对组织忠诚--结构“宁拆10座庙，不破一桩婚”-有序-依赖权威7SP的四种类型8SP的特点常问的问题：什么时候？When?风格：排忧解难者/谈判者/救火员

Troubleshooter/negotiator寻求：行动Action弱点：常规/例行公事Routine自由/放任/随意--享受当前的时光过程导向--实际/实用好玩--即兴/自发擅长应急--喜欢亲身经历常心血来潮-需要自由和空间--适应能力强灵活--寻求变化和多样性“我们干吧！”--心情愉悦关注当前--行动导向先尝试，再寻求指导--现实9NT的四种类型10NT的特点常问的问题：为什么？Why?风格：梦想家/理论家/有远见Visionary寻求：能力/胜任感Competency弱点：无能/无能感/不胜任Incompetency高成就者--好争论易概念化--喜欢复杂性易自我怀疑--好字斟句酌系统设计者--知识客观的知觉--如果……，将会……原则--对知识有好奇心与自己和他人竞争--不会墨守成规变革的设计者--不迷信权威独立-11NF的四种类型12NF的特点常问的问题：谁？Who?风格：催化剂/助人成长者Catalyst寻求：同一性/本来面目Identity弱点：内疚/罪责感Guilt-生动的想象有魅力的--神秘的人际技能--对冲突过分敏感给他人心理支持--寻找自我同情的--自主关系--需要鼓励和认可人的发展的可能性--正直/诚实交往--给予安慰合作--“成长为…”13心理类型与职业SP表演者企业家排除故障者自由职业者抢险队员……SJ经理人员会计警察医生教师……NT科学家建筑师工程师设计师经理人员……NF咨询师记者艺术家心理学家神职人员……14心理类型与职业“什么类型的人适合做管理者”？但是心理类型可以预示一个人的工作和管理风格，为团队建设提供信息尽管某些职业可能吸引大量的某些类型的人，但是没有证据表明16种类型中的任何一种不能从事或不适合任何一种工作。因此，心理类型不能作为人员甄选的标准，需要参照其他测验的结果。15不同类型的工作风格SP

紧急事件和压力。解决具体问题，特别在危险、紧张的环境中。变异性，大量的事情。“适应的现实主义者”SJ

达到期限要求，在有结构和稳定的环境中解决问题。关注细节。事先准备好。关注氛围和融入。安全。“现实的决策者”NT

产出高质量的新观点。其观点和成就被他们所尊重的人看重。自主。“有逻辑性且机敏”NF

用“养育”的方式帮助他人。充当资源。在令人鼓舞和和谐的环境中被认同和支持。充分利用自己的才能。被成就所激励。“热心而有洞察力”16紧张的来源与紧张反应问题太少；单调；不清晰或无信息；缺乏自由度目标不明确；计划改变；含混不清；缺乏控制做常规重复和琐碎的事情，官僚作风；困难的人际关系冲突；拒绝(说‘不’)；抑郁和绝望的人；批评无所事事，浪费时间；逃避；“走自己的路”；崩溃重新确定目标；要求资源；反复检查；更多的控制；教条过度工作；斗争；不宽容；对抗地服从；学究式的辩论自我牺牲；愤世嫉俗；反应过度；抑郁S

J

SP

NTNF引起紧张的因素紧张反应17N感到前景暗淡，悲观失望，感到无以解脱S过分做一些事情，例如,列出很多任务表，过量地吃东西，用有别与平常的方式反复地做某些事F

情绪爆发，感到孤独和缺乏关怀T

反复分析，苛责，感到无用和缺乏能力ISTJ ISFJESFP ESTPINTJ INFJENFP ENTPINTP ISTPESTJ ENTJISFP INFPESFJ ENFJ第四位机能反应

心理类型不同类型的压力反应18E

与别人交谈 写笔记，写下感受I

反省/沉思 述说，自发地谈论F

和谐 分析J

计划，完成一件事 放弃时间表S

感官活动 幻想T

感觉有能力，分析/挑战 同情，移情N

设计新的东西 做有些感官性/细节的活动P

灵活性和自主性 坚持计划在紧张时需要什么？如何更好地舒解紧张？不同类型舒解紧张的策略19不同类型之间的沟通E I留出私人的、反省的时间I E解释时间的需求，容许他人为澄清问题的“多话”S N首先给出概貌，然后详述细节N S先说基本成型的具体观点，注意涉及相关的细节T F考虑对人的影响，由一致意见开始F T考虑原因和结果，简洁J P容许其计划、工作方式中的灵活性和不愿被控制的需要P J容许计划和结构，以及他人控制和决定的需要20SJ可能认委为NF缺乏常库识；而NF可能觉毫得SJ没有想昆象力NF关注一膊些“不尸实际”爹的问题羊，可能常使SJ觉得没有霉共同语言,竭感到关抄系的不堂公平,勉迫使SJ考虑现实爸问题(如灶生计问题挥)尤其是摧在关于宰金钱和抚工作的摇问题上姐的冲突怖，可能歪导致SJ不断地背对NF说教和洪唠叨由于缺擦乏鼓励瓦和赞同烟，可能寄导致NF的自尊焦和自我朵价值感受到挫伤NF可能认悲为SJ根本不楼能理解制深厚的命感情和坚关系。STJ和NFP并非尽坊如以上桨所述SJ可能变得伪对审美、轿学习、人麻际关系、情感和匙信仰等话更为开管放NF可能学幅会将部把分的精崭力花在骂可能有敲经济回报的请领域SJ可能变闲得更为敏灵活；警而NF则可能梢学会善始善终传，更为准树时和可靠SJ可能认么为SP缺乏责任写感；而SP可能觉绍得SJ没有乐趣艳。SJ可能把SP当作孩厨子，而SP也可能咏把SJ视为父酿母，认刚为养家糊帅口的责童任、日登常的义垫务都是SJ的事。SJ可能试被图将易尿冲动的SP的工作习颗惯有序化哪，使其有都计划；而SP则对SJ被时间孟计划表霞所约束茄嗤之以踪蝶鼻。SP老想玩忌，并且小认为SJ也如此；思而SJ总想工作能，也认为SP也这样奸。SP认为SJ太悲观悔；而SJ则认为SP过于乐观绳。SP可能让SJ活跃起来例；而SJ则可能育帮助SP发展对免时间计衔划、目号标和个吼人成就誓的重视。SP可能教SJ如何玩，国并且向SJ显示工登作的另一种方伤式：聪明小地工作比嗓刻苦地工烦作更为重要。SJ与NFNF可能认为SP没有信柳仰，缺适乏想象塞力、责榨任感、倚承诺和生活目采标SP可能认棚为NF无趣，没挨有现实感SP可能让NF活跃起落来，教兴会NF不要总克是沉溺于县对生活压和关系朋的“意苦义”追纺求，不要过于看奴重精神/贿信仰的目汤标，要生守活在当前的现盒实中，不画要生活在柴未来的可气能性中。NF可能帮环助SP发展生叨活和工连作中的法一致性，对价烂值和情感烈的重视，蛮对哲学和服信仰的容忍拳，以及魄对学习茄的开放政性并帮立助个人成长。NF与SPSJ与SP不同类敬型组合喇的优劣21NT可能会许觉得SP缺乏想提象力、创造性、纱责任感和扒生活目标SP可能会繁认为NT缺乏乐趣脾、冒险精虚神和现马实感SP可能使NT变得放松振起来，教随会NT不必凡事骆都要问“腔为什么”驶和“怎么赶样”，不澡要以为工历作中缺了葱自己就不公行，不要总遮是生活在愉理论和未桥来的世界发里。NT可能帮助SP发展对获工作和魄生活的怕恒常性垫，对理无论的容忍度和对春学习的开樱放性。NT可能认为NF简直不合匆常理，缺乏逻辑件性NF可能认为NT不近人桨情双方都斧可能认究为对方故缺乏创造性，不悔够睿智双方都可裳能学会拓棵展自己思掌考和情感肝中的智慧亚成分NT可能学丸会欣赏筑和鼓励窝别人；NF则可能变屈得更为独骨立和自我激励NT可能获得突情绪或情弃感上的和悦谐；NF则可能猎发展自迁己的逻辑能成力可能在邻活动中名利用双蚕方共同状的直觉