部编人教版四年级语文下册口语交际《说新闻》公开课课件

口语交际：说新闻谈话导入同学们，课前已经要求大家搜集自己感兴趣的新闻，这节课我将带领大家将自己搜集到的新闻准确地传达出来，就是“说新闻”。根据搜集的要求，同学们先将自己搜集的新闻进行整理和分类，再以小组的形式展示出来。注意：注意新闻的时效性，要搜集新近发生的事件；从电视、广播、报刊、网络等不同的途径搜集新闻；内容上，可以是科技类、体育类、民生类等不同领域的新闻。试说新闻，明确要求再次读读收集的新闻，给大家说一说。布置学习任务（1）内容方面：说新闻的前提是记住新闻，先记住要点，然后记住重要信息（时间、地点、人物、事件等）。（2）讲述方面：我在（哪一天）（什么）报纸的（第几版）上看到一则新闻，或我在（哪一天）（什么）网上看到一则新闻，或我在（哪一天）（哪个台）的广播里听到一则新闻……说明来源，说准确、说清楚、连贯（3）在知道新闻事件的基础上，还要进一步提升对新闻事件的认识、思辨能力。巩固口语交际的常规要求：1.声音响亮，眼睛看着大家。2.听的同学保持安静，有疑问的等对方说完再举手提出。3.不要随意打断他人的发言。案例展示读一位同学收集的新闻：

国际奥委会主席巴赫宣布：中国北京获得2022年第24届冬季奥林匹克运动会举办权。北京也成为历史上第一个既举办过夏奥会又举办冬奥会的城市。看看这个新闻有几个要点，有哪些重要信息？北京获得了2022年冬奥会的举办权。国际奥委会主席巴赫宣布：中国北京获得2022年第24届冬季奥林匹克运动会举办权。北京也成为历史上第一个既举办过夏奥会又举办冬奥会的城市。如何说好新闻，你有秘诀跟大家分享吗？说新闻时，语言简洁，表达要清楚。同桌互相说新闻：（1）布置任务：把自己喜欢的新闻记住要点，记住重要信息，然后按照要求说给同桌听。（2）同桌互相说新闻发布新闻四人一小组来新闻。将自己知道的新闻，先在自己小组内交流。小组内其他组员要认真倾听，可以质疑，也可以评价。各小组选出组内一位最佳的新闻播报员，准备在全班交流。全班交流（1）组内成员推荐一位组员代表进行说新闻展示，并说明推荐的理由。（2）根据同学的推荐，小组代表面向全班说新闻。小学生新闻发布会开始啦！现在，我们的新闻发布会正式开始。在这个环节中我们将要评出“最佳新闻播报员”。期待各位播报员的精彩播报，也希望同学们用心倾听，以便对他们的播报提出疑问或进行评价。国内新闻播报国际新闻播报身边新闻播报我觉得最佳新闻播报员是×××，因为……

我觉得第一则国内新闻播报的很好，……全班投票，评选“最佳新闻播报员”在我们的生活里，每时每刻都会发生许许多多的事情。有很多事情离我们很远，但是新闻可以及时报道这些事情。新闻不仅可以弘扬真善美，抨击假恶丑，还在一定程度上拓宽我们的新闻视野，丰富见识。让我们一起来关注生活，关注社会，多读、多看新闻，在新闻中增长见识。课堂小结板书设计口语交际：说新闻说明来源准确清楚连贯谢谢观看口语交际：说新闻视频导入明确要求我们生活在现代社会里，时时处处都能感受到新闻的存在。你们平时用什么方式来了解新闻？听广播、看电视、读报纸、上网……这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解国内和国外的新闻，拉近了世界与我们的距离。在你最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流。要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改内容。最后，还可以说说自己对这则新闻的看法。准确传达信息清楚、连贯地讲述说新闻的时候你认为要注意些什么？大方自然声音洪亮吐字清晰有感染力姿势语速表情规范语言C919国产大型客机预计于2021年交付使用北京获得了2022年冬奥会的举办权我国在2020年发射火星探测器本市新增一座儿童游乐园你觉得小主持人播报新闻时哪些地方值得你学习？小组模拟现在让我们都来试一试，把搜集到的新闻材料试着用精练的语言叙述出来，可以说说自己对这则新闻的看法，也可以就自己感兴趣的问题提问。

请一组同学，分别作为新闻发言人和记者，老师当主持人，其他同学当嘉宾。小型新闻发布会主持人：明天就是中华人民共和国成立70周年的纪念日。现在由我主持有关这个纪念日的“小型新闻发布会”，新闻发言人是✕✕✕，与会记者是✕✕✕。首先有请新闻发言人✕✕✕发布新闻。模拟2019年国庆庆典前夕的新闻发布会现场，情境如下：新闻发言人：欢迎大家出席今天的新闻发布会。2019年10月1日是中华人民共和国成立70周年纪念日，我们国家将举行一系列庆祝活动。主持人：下面请现场记者提问。记者：今年国庆阅兵的规模会不会比往年更大？是否能够看到一些先进的武器装备？新闻发言人：今年国庆阅兵的规模总体上会比往年阅兵的规模要大一些，还会有部分先进武器装备首次亮相。记者：请问这次国庆阅兵的目的和意义是什么？新闻发言人：这次阅兵彰显我国国威、军威，激发全国人民的爱国热情，体现国庆庆典特色，展现新时代强军风采，动员和激励全国各族人民为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。评价小型新闻发布会主持人：我们的“小型新闻发布会”到此结束。感谢新闻发言人✕✕✕，感谢到场记者✕✕✕。请大家对我们这一组的表现进行评价。人人参与，分组交际将学生搜集到的新闻按时政、体育、教育、娱乐和其他类新闻进行分组。每组推选出一名主持人。小组内交流各自搜集到的新闻，选出大家比较感兴趣的两则，请搜集者当本组新闻发言人，其他人扮演记者。召开小组内的“小型新闻发布会”。小组内评选出“最佳新闻发言人”“最佳新闻”“头条新闻”“热点新闻”等。通过参加今天的“小型新闻发布会”，你有什么收获呢？我们生活在新闻之中，新闻是观察社会、走进社会的一个窗口。作为新世纪的建设者，我们从小就要学会