外研版(一起)六上《Unit 1 Pandas love bamboo》word教案

Pandas教学案例评选教案设计一教背，面向学生：小学，学科：英语，课时：，学生课前准备：一、初读课文，了解文章大意。二、自学新单词，根据音标试着读音，思考单词的意思。三、让学生在自学中思考文中所遇到的问题。二学分六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以应该以学生的发展为主，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。但小学生都有好奇、好玩、好动、好表现、好表扬等心理特点，同时对新奇的事物非常感兴趣。高年级学生也具备了一定的合作能力和参与意识在一定的情境中，学生能够积极的参与、大胆表达、勇于合作，展现出良好的学习氛围。三教分说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。本节课是小学六年级的一堂英语课。本节课所需课时为1课，分；本单元是对一般现在时句型的扩展和练习，学生可以运用所学语言讨论动物习性这一真实语言情景，将语言变得生活化、情境化，从而掌握一般现在时的各种句式。众所周知，英语一般现在时在小学英语中出现的频率是比较高的，所以在学生掌握了此时态后，可以在日常生活中自由的运用更多的句子同也是学习更多种时态基础针对教材的特点和学生的特点我设计课时本“趣、创新、应用、拓展”的原则做了如下尝试：其一，根据《基础教育课程改革纲要》和《英语课程标准》要求和目标灵活处理教材。其二，充分利用多媒体资源，自制课化课堂教学。其三，补充教学单词卡片、图片、谜语和视频等。其四，充分利用和开发英语课程资源。通过“小组合作学习”方式提高团体协作和运用语言的综合能力，最大限度地调动和发挥学生的内在潜力，进行语言知识的主动练习和运用。教目：知目：能听说读believe,CD-ROM,fantastic能听懂际运用句型like„„Ido/No,Idon技目：通过本模块的学习，学生能用英语向他人描述某些动物的生活习性，以及能向他人询问动物的生活习性，能将语言内容转化为实际交际。情目：通过动物单词、句型的学习以情景教学，激发学生爱护动物，热爱大自然，热爱生活的美好情感。鼓励学生通过各种途径了解更多动物的生活习性，培养学生热爱动物的情感和自觉保护动物的意识。

教重掌握以词汇：believe,lucky,bamboo.CD-ROM,fantastic掌握：Do„like„教难：通过本模块的学习，学生能用英语向他人描述某些动物的生活习性，以及能向他人询问动物的生活习性。能将语言内容转化为实际交际。教学之前用百度在网上搜索相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度在网上搜索下载歌曲视频，课堂放给同学们听，给学生听觉上的直观感受。用百度图片网上搜索下载与文章相关的图片，做成课给同学们演示，给学生视觉上的直观感受。四教方本课的设计中我用了任型教方式要学生通过表达询问解沟通交、协商等多种语言活动形式来完成任务，同时注重英语中听、说、读、写各项基本技能的训练；英语课程标准强调重视学生实际语言运用能力的培养，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式。学生将在任型教学方式的引导下，在自主探究与合作交流中学习和运用语言。为了突出教学重点，在教学中我把读贯穿全文。我在朗读教学中采用了齐读、默读、师生合作读、表演读、赛读、带动作读等等。让学生经历了一个自读、学读、练读、美读的提高过程。我在本课教学中还创设了一定的语言情境，不同语气。学生各个都积极踊跃要参与分角色朗读，学习气氛活跃，收到了预期的教学效果。五教过WarmingupOld/programs/view/XMHZZ6_isq0/game:IhaveriddlesofanimalsforTheyhavegottails,theytreesverybananas,they?guess?Ss:are/i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=

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七、教师人介绍份：山东青州姓名：刘婷职称：二级教师

学校：王府街道赵河小学电话子邮件：lt1204@126.com通讯地址：山东省青州市王府街道赵河小学我叫刘婷年岁2010年我从潍坊学院英语专业毕业。毕业的第一年，在青州八中代课，回想起那段时光真是既甜蜜又美好，虽然代课工资很低，但听着同学们围在身旁“老师”老师叫个不停，看着那一双双充满信任的眼睛，那一张张稚气的脸，生活中的所有不快都顿时烟消云散了。在代课期间，身边教师无私奉献的精神和天真、求知若渴的学生们勤奋的学习态度深深地感染了我。我也深深体会到了作为一“人类灵魂的工程师的乐趣