幼儿教师师德师风培训

师德师风培训师德师风培训培训人：XXX幼儿教师幼儿教师各位美丽的老师让我们一起来看听个真实的案例

教师承担相应责任，取消教师资格，受到社会公众和自我良心的谴责。孩子、家庭在弱小的心灵里埋下了仇恨的种子，不在轻易相信别人，不愿意上幼儿园，惧怕老师，给整个家庭蒙上了一层灰雾，要花很多时间去弥补孩子所受的精神创伤。幼儿园承担相应责任，内部整改，取消办园资格，所有的荣誉毁于一旦，无法继续生存。体罚及变相体罚的危害我们需要明白幼儿教师师德的含义幼儿教师师德的含义幼儿教师不道德行为幼儿教师不宜有行为师德值得反思的问题0102030405是指幼儿教师在从事幼教过程中形成的比较稳定的道德观念和行为规范的总和。它在教育的过程中不断地调节着教师与幼教事业，教师与孩子、与家长、与其他教师和工作人员之间的关系，不断地推动着教师提高自己的职业素质，完善自己的道德品行，升华自己的道德境界。1、不能对幼儿一视同仁2、在教学中违背教育原则三毛3、教师不能在各方面以身作则，树立榜样4、在与家长的关系上不能把自己放在合适的的位置，自我贬低教师形象师德缺失现象主要表现1、幼师收红包或者向家长索取好处费2、幼师对小朋友大骂、体罚和侮辱3、幼师失职，小朋友德智体美劳发展严重落后4、幼师媚上欺下，不把精力放在本职工作上5、幼师对家长没给好处费的小朋友肆意凌辱，对给了很多好处费的小朋友跪地打6、教师在教育教学工作中，带有不良情绪色彩7、对幼儿的身心发展的变化漠视，不尊重幼儿的意见8、家长来园反应问题后，教师对家长和幼儿有看法9、不重视保育工作10、不注意教师形象，不以身作则幼儿教师不道德行为1、穿着不宜，不注意自身的言行举止2、当幼儿面吃零食3、大声训斥、讥笑幼儿，对幼儿的提问或求助，采取爱答不理的态度4、对笨的、脏的幼儿明显的不关心、冷漠、少交流5、在幼儿面前争吵幼儿教师不宜有行为“不道德行为”中体罚及侮辱、漫骂等变相体罚幼儿占了相当大的比例目前我们师德值得反思的问题社会需要高素质的教师，我们必须改变！

改变从现在做起……

一、学会去爱

1、爱是幼儿身心健康成长的需要2、爱是师生沟通的桥梁3、爱能营造良好的育人氛围举起你的左右手4、关爱幼儿生命安全范美忠教师之爱的具体体现危难时，舍生忘死献大爱用博爱之心铸造师德之魂宽容之爱——宽容是人生最伟大的力量信任之爱—一爱学生，就信任他们赏识之爱——催生希望的师爱理解之爱——教育，从理解学生开始二、学会尊重改变从现在做起……尊重儿童人格的独立性让孩子做孩子爱做的事保护孩子的自尊心陶行知蹲下来和孩子说话真心诚意的与孩子接触

四、学会严格严而有理严而有度严而有方严而有恒三、学会宽容幼儿是有自己想法的人帮助幼儿学会理解别人五、学会平等爱是平等的给不同需要的孩子以平等的爱克服偏爱改变从现在做起……

六、学会合作1、相信孩子的能力并给予锻炼的机会2、向孩子学习3、与孩子平等交流4、做孩子的玩伴改变从现在做起……七、学会交流

1、目光交流

用神奇的目光吸引幼儿用激励的目光评价幼儿用“严厉”的目光约束幼儿2、语言交流改变从现在做起……八、学会支持支持幼儿的想法和做法支持孩子的好奇，发问支持孩子游戏

做具有良好师德的新型教师献身教育甘为人梯以身作则为人师表热爱幼儿诲人不倦精通业务团结合作因材施教学而不厌学习方法：要博学，就要多读书三人行，必有我师焉实践出真知系统地学习教育教学专著勤写可以使广博的知识得到积累和提升终身学习反思师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品味的体现！

结束语幼儿教师职业道德体现在教书育人的职场中，幼儿教师职业是把人引向幸福，引向希望的职业，让幼儿教师生命的色彩因实践的道德智慧而精彩。我们是老师我们的职业1.代替父母管理孩子的人。2.一般不被承认是专业人员，专业地位较医生和律师低一些。3.不苟言笑的特殊人群。4.喜欢教训他人的一群人，不仅喜欢教训孩子而且愿意教训所有他人。7.一旦外出听课，心理容易失衡：5.起得较早，睡得较晚的一群人；6.曾经是学生的上帝，后来变成第三产业中的服务员。一、教师职业的几个另类特点：1.低风险性2.缺乏神秘性3.专业性不强4.稳定性相对较高传道授业解惑教师的任务——教育家的定义孔子的教育思想教育理念——有教无类教学特点——因材施教教育目标——君子不器教师的任务——教育家的定义培根：教师是知识种子的传播者，是文明之树的培育者，是人类灵魂的设计者。教师的任务——教育家的定义教师职业的特点1、从职业的对象来说，教师的职业对象是活生生的人，不是无生命的物质，是正在成长中的青少年。青少年具有主观能动性，而且是千差万别的。2、从职业的内容和任务来讲，教师的工作不仅要教书，更要育人3、教师的工作方法也与其他社会职业不同，他不是象其他职业那样要使用什么工具，而是要用教师自己的知识、智慧、人格魅力在和学生共同活动中去影响学生。

小学生喜欢的老师：老师知识水平高；偏瘦、高个，大眼睛、漂亮；衣着整洁；诚实、性格好，常和学生一起做游戏；讲课知识丰富，有想象力和幽默感；语言表达能力强，口齿伶俐，会说普通话；和学生交朋友，不偏向；多组织活动；不当众批评学生；写字工整；不把学生成绩看得重要；少留或不留作业；不占用学生下课时间。初中生喜欢的老师：和蔼可亲，温柔且愿意与学生交朋友；讲课生动、有趣且新颖；工作认真负责、效率高；不乱留或多留作业；理智、幽默。学生眼中的好教师粗暴型填鸭型不友好型爱打人、骂人、说脏话、罚站、扔粉笔头等。口齿不清，说话罗嗦。口语太多，声音太大、太高、太小或太尖等。作业多、爱拖堂等。向班主任或家长告状，不为学生保守秘密。打扮过分，姿态不雅等。学生不喜欢教师哪些行为我们如何做教师－－－敬业－－－勤业－－－创业－－－乐业爱岗敬业，关爱学生刻苦钻研，严谨笃学勇于创新，奋发进取淡泊名利，志存高远当代教师的师德师风忠诚国家的教育事业职业——专业——事业谋生——责任——使命雇佣——尽责——奉献教师的职责《中华人民共和国教师法》指出：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。“关爱学生”——师德的灵魂

关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

了解和信任学生学生是有思想、有感情、有个性的活生生的人。

海明威提出了“冰山原理”，其实，教育中每一名学生在心理上也存在这样一座“冰山”，教师看到的学生行为只是露出来的一小部分。教师要通过这些行为，去揣摩学生心中隐藏的部分，了解学生的需要和渴望，了解学生的感受。只有这样，教师才能贴近学生，了解学生需要什么，真正有效地实现教育学生的目的。

风和太阳比谁强，风说：“当然是我，你看下面那位穿外套的老人，我可以比你更快地让他把外套脱下来。”说着，风便用力对老人吹，希望把老人的外套吹下来。但是它越吹，老人把外套裹得越紧。风吹累了，太阳从云后走出来，暖洋洋地照在老人身上。没多久，老人开始擦汗，并且脱下了外套。于是，太阳对风说：“温和与友善永远强过激烈狂暴。”

一则寓言平等地对待学生一方面，教师要把学生当做一个有思想，有感情，懂得善恶的人来看待，对他们以诚相见，以朋友相知，与他们建立真正的师生感情。另一方面，教师要平等地对待每一名学生，特别是在先进生与后进生之间要一视同仁，绝不能对学习好的高看一眼，对学习差的就不理不睬，漠不关心。这样会伤害一部分学生的自尊心，影响学生的心理健康和成长，也会使整个教育活动受到不利影响。宽容和信任学生。

“有时宽容引起的道德效应比惩罚更强烈。”

宽容和信任是一种无私的爱，可以缓解师生之间的对立情绪，转化学生的逆反心理，使教育收到最佳效果。赞赏与肯定是教育的一剂良方！赞赏与肯定是教育的一剂良方“教书育人”——教师的天职既要向学生传授知识，又要对学生进行思想教育。“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜才谓之君子，才胜德谓之小人。”

有德有才是正品，无德无才是废品，有德无才是半成品，有才无德是危险品。“为人师表”——教师职业的内在要求

教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。1、身穿一套西装，脚下踏双旅游鞋之“中西合“璧”型。2、唾沫星乱溅，粉笔头横飞之“身怀绝技”型。3、上课迟到，下课拖堂之“挥时如土”型。4、课下股票市场，课上手机乱响之“业务繁忙”型。

5、上课吞云吐雾，下课推杯换盏之“逍遥神仙”型。

6、平时不备课，上课老出错之“临场发挥”型。7、教案老一套，上课唱老调之“孔乙己”型。8、平板呆滞，照本宣科之“新闻联播”型。9、天马行空，天花乱坠，言不达意之“不知所“云”型。10、豆大小事请家长，有点事故去德育处之“无事生非”型网络调查的各种问题老师11、语言粗俗，行为粗鲁之有“暴力倾向”型。12、暗查密探，疑神疑鬼之“容嬷嬷”