五四精神主题班会

我们要做社会主义接班人爱国·进步·民主·科学为了国家的繁荣和富强勤奋工作“五四”

精神目录contents我心中的五四精神01五四运动的历史过程02

03伟大的五四精神01课堂导

入五四青年节源于中国1919年反帝爱国的“五四运动”，五四爱国运动是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国运动，也是中国新民主主义革命的开始。1939年，陕甘宁边区西北青年救国联合会规定5月4日为中国青年节。青年节期间，中国各地都要举行丰富多彩的纪念活动，青年们还要集中进行各种社会志愿和社会实践活动，还有许多地方在青年节期间举行成人仪式。

每年的5月4日是什么节日？爱国

谈谈你心中的五四精神民主进步科学团结奋斗历史背景五四运动的导火线———巴黎和会中国外交的失败。新思想与社团与高等教育发展国耻情绪与工商背景火烧赵家楼02五四运动导火线第一次世界大战期间，欧洲列强无暇东顾，日本趁机加强对中国的侵略，严重损害了中国的主权。中国人民的反日情绪日渐增长。1919年1月，英、美、法、日、意等战胜国在巴黎召开对德和会，决定由日本继承德国在中国山东的特权。中国是参加对德宣战的战胜国之一，但北洋军阀政府却准备接受这个决定。这次和会上中国外交的失败，引发了伟大的五四运动。导火线就是使爆炸物爆炸的引线。也叫导火索。比喻直接引起事变爆发的事件。巴黎和会实质上是一场战后的分赃会新思想与社团革新思想在晚清尤其是在甲午战争之后大量传入中国并影响年轻一代，而在民国初年这种影响随着陈独秀所创办的《青年杂志》（后改名为《新青年》）等刊物的发展以及白话文运动的推动，自由、反抗传统权威等思想，影响了学生以及一般市民。新文化运动高举民主、科学的大旗，从思想、文化领域激发和影响了中国人尤其是中国青年的爱国救国热情，从根本上为五四运动的出现奠定了思想基础。高等教育发展中国的科举制度在清末“新政”中，因学习西方及日本学制而改变，于1905年被废除。到了民初，北京大学、北京高等师范学校（现北京师范大学）等高校获得进一步的发展，尤其是北京大学，在校长蔡元培的领导下，引进了开放的学风，提出了“思想自由，兼容并包”的办学方针，北京高等师范学校（即今北京师范大学）前身是1902年创立的京师大学堂师范馆，她开创了中国现代高等师范教育的先河，京师大学堂师范馆与通州师范学校、南洋公学师范院被世人公认为中国师范教育肇端的三大源头，1908年改称京师优级师范学堂，独立设校。北京大学创立于1898年维新变法之际，初名京师大学堂，是中国近现代第一所国立综合性大学，创办之初也是国家最高教育行政机关。1912年改为国立北京大学。1937年迁至长沙，与国立清华大学和私立南开大学组成国立长沙临时大学，1938年迁至昆明，更名为国立西南联合大学。1946年返回北平。1952年成为以文理基础学科为主的综合性大学，并自北京沙滩等地迁至现址。2000年与原北京医科大学合并，组建为新的北京大学。蔡元培（1868年1月11日－1940年3月5日），字鹤卿，又字仲申、民友、孑民，乳名阿培，并曾化名蔡振、周子余，汉族，是素食主义者，浙江绍兴府山阴县（今浙江绍兴）人，清光绪进士。1916年12月26日，受命担任北京大学校长。支持新文化运动，提倡学术研究，主张“思想自由，兼容并包”，实行教授治校。“五四”运动中支持学生爱国行动，多方营救被捕学生。1917年1月9日，蔡元培发表就任北京大学校长的演说，对学生提出三点要求：一曰抱定宗旨，二曰砥砺德行，三曰敬爱师长，将“抱定宗旨”置于首位。国耻情绪1915年1月，日本向中国提出“二十一条”，袁世凯在5月9日，接纳了其中大多数的要求，这原本日方要求保密的协定，为新闻界所得知，并发布该协定，激起了民族主义的情绪，使中国知识分子及民众对日本以及“卖国”的政府强烈不满，认为这是国耻，同时也引起了不少反日的活动，这种情绪在五四运动中进一步发展，并发挥了作用。”二十一条“部分内容：日本国政府及中国政府，因中国承认日该国在南满洲及东部内蒙古享有优越地位。中国向日本采办一定数量之军械（譬如在中国政府所需军械之半数以上），或在中国设立中日合办之军械厂聘用日本技师，并采买日本材料。中国允将接连武昌与九江、南昌路线之铁路，及南昌、杭州，南昌、潮州各路线铁路之建造权许与日本国。“二十一条”要求的提出，严重损害了中国国家主权，完全违背了国际关系的基本准则，激起了国内的反日浪潮与民族主义情绪。“二十一条”交涉时期的爱国反日运动，也成为了五四运动的预演。工商背景清末以来，中国的工商业虽有所发展，但在西方产品的输入情形下，中国本土工商业的发展仍然有限，第一次世界大战的发生使欧洲各国无力东顾，中国的工商业获得很大的发展，参与工商业的人口持续增加，民族工业，尤其是轻工业得以巨大发展，城市中的工商阶层在中国社会中的地位也更显重要，在五四运动中，他们成为声援爱国学生的重要力量。1919年5月3日晚，北京大学学生举行大会学生代表发言，情绪激昂，号召大家奋起救国。最后定出四条办法，其中就有第二日齐集天安门示威的计划。北京学生运动

五四运动主要经过1919年6月5日，上海工人开始大规模罢工，以响应学生。上海日商的内外棉第三、第四、第五纱厂、日华纱厂、上海纱厂和商务印书馆的工人全体罢工，参加罢工的有两万人以上。上海工人罢工

五四运动主要经过1919年6月23日，由阮真主编的《南京学生联合会日刊》创刊，发行所设在门帘桥省教育分会事务所内。该刊及时报道南京、江苏及全国学生反帝爱国运动的情况；文界响应

五四运动主要经过火烧赵家楼，指的是1919年五四运动时期，爱国学生因不满参加巴黎和会的中国代表在凡尔赛和约上签字，将一战时期德国租借山东半岛的权利交换给日本，而火烧曹汝霖个人官邸赵家楼的事件。火烧赵家楼

五四运动主要经过历史意义五四青年节源于中国1919年反帝爱国的“五四运动”，五四爱国运动是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国运动，也是中国新民主主义革命的开始。03孕育了伟大的五四精神五四运动从形式上是中国学生的爱国运动，但从整个社会背景社会发展来说，它的影响远远不止于此，除了波及中国思想文化，政治发展方向，社会经济潮流，教育，亦对中国共产党的建立和发展起到了重要的作用，同时它对现时中国共产党领导下的中国社会亦有着不可低估之影响。五四运动的历史意义五四精神的定义五四运动，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大五四精神，其核心是爱国主义精神。爱国主义是我们民族精神的核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。历史深刻表明，爱国主义自古以来就流淌在中华民族血脉之中，去不掉，打不破，灭不了，五四精神的定义是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力，只要高举爱国主义的伟大旗帜，中国人民和中华民族就能在改造中国、改造世界的拼搏中迸发出排山倒海的历史伟力。五四运动，其主力是学生和青年，他们的爱国精神、为真理和正义而战的精神、不畏强暴和黑暗政治精神值得任何时代的青年和学生学习。五四精神的核心与灵魂是爱国主义精神。爱国主义是中华民族精神的主旋律，是中华民族的强大精神动力。五四运动是反帝国主义、反封建的运动，五四运动的历史意义就是彻底地不妥协地反帝国主义和彻底地不妥协地反封建主义。五四精神具体释义之爱国主义在这场伟大的革命运动中，全国各界、各阶层人民群众尤其是广大青年学生，把国家的命运同自己的命运紧紧地联系在一起，把个人价值融入到中国社会的进步中、融入到中华民族振兴的伟大事业中，表现出了高度的民族责任感和强烈的爱国主义精神。五四精神具体释义之爱国主义五四运动是冲破旧思想旧文化的牢笼，寻求救国救民之路的一次思想大解放，同时五四运动又是一场创新运动。人们从遵从旧礼教到崇尚新道德五四精神具体释义之解放思想、进步创新从信奉君主专制到崇尚自由民主，从以欧美为师到崇尚苏俄，“创新”、“涅磐”成为当时的时髦话语。正是这种大力解放思想和开拓进取的创新精神，才使五四运动成为中国新民主主义革命的开端。五四精神具体释义之解放思想、进步创新五四运动的旗帜是民主精神；五四精神的具体要求是科学精神。在《青年杂志》创刊号中，陈独秀就向青年提出：“国人而欲脱蒙昧时代，羞为浅化之民也，则急起直追，当以科学与人权并重。”五四精神具体释义之科学民主李大钊在论述时代的发展方向时说：“盖民与君不两立，自由与专制不并存，是故君主生则国民死，专制活则自由亡。”五四运动以西方民主思想文化为武器，对封建主义开展了彻底的批判，引进并初步建立了现代的价值观念体系，促进了中国社会及其思想文化观念从传统向现代转型。五四精神具体释义之科学民主

五四运动后产生的文学社团文学研究会（1921年成立）创造社（1921年成立）在当今社会，作为青少年团体的我们，如何在日常生活中贯彻落实五四精神？在当今社会，作为青少年团体的我们，如何在日常生活中贯彻落实五四精神？我们要弘扬革命先驱的五四精神，坚定远大理想，坚信中国特色社会主义。我们要永葆革命青春，努力奋斗前行，履行好我们年龄段的这一代人的责任和使命。在当今社会，作为青少年团体的我们，如何在日常生活中贯彻落实五四精神？一代人有一代人的使命，新时代的今天，我们从未离中华民族伟大复兴如此之近，全面小康大幕开启，民族复兴曙光在前，新时代要有新的气象，我们更需秉持“五四精神”特质，完成我们这一代人的使命，创造铭刻史册