信息技术-A1技术支持的学情分析-方案+分析报告【微能力认证获奖作品】

学科信息技术

设计者教授者课题 计算机操作系统 课时安排

一课时 课型 新授课知1、使学生能够了解操作系统的功能；识2、了解Windows的界面以及windows的基本功能；目3、鼠标的几种操作；标4、Windows的资源管理分类及功能。三 能维 力通过任务驱动培养学生的观察问题分析问题和解决问题的目 目力。标 标情感目标教学重点教学难点教学方法教学步骤导入：

教师活动

学生活动 二备介绍什么是计算机操作系统，及其功能（一）启动Windows在计算机启动过程中，首先检查各个硬件状态是否正常，即自检。（二）Windows操作系统的界面

学生启动察启动过程Windows快捷方式、窗口、菜单等概念1、Windows操作特点：为用户提供与计算机交流化。的图形界面。2、界面组成：桌面、图标、窗口、菜单等。要求学生知道各个组成元素的名称即可。教 （三）Windows操作1、说明鼠标的操作并演示学过 教师指导学生按照教材提示，打开纸牌游操作。程2、键盘的操作设让学生尝试使用拼音输入法输入汉字，练习计键盘的操作和汉字操作。教师除了指导学生的中文输入外，可以让学生尝试输入英文。让学生知道如何进行中中英文输入法的切换，如何使用输入法输入大小写英文字母、英文标点符号等。（四）Windows的资源管理器1、处理器管理CPU

学生注意观察学生尝试的性能参数和使用情况，查看内存的性能参数和用鼠标控制使用情况，了解所有计算机外围设备的配置、性能等情况。2CPU使用情况。3使用情况。

进程，练习鼠标的操作。4、文件管理结构。文件夹的展开是展开它的层次结构，观察哪几个文件夹在同一层次。教师引导学生总结出鼠标单击与双击的不同：在“资源管理器”中的/文件夹图标将其打开，/文件夹中的/文件夹下一级子文件夹按树状结构展开。学生文件路径时，学生可以通过在地址栏中的显///年级//姓名”路径能够快速准确地找到。创建文件夹时，注意在同一文件夹下不要出现同名文件或文件夹；选定文件和文件夹“复制”时，教师鼓励学生使用多种操作法。在进行删除操作时。教师要提醒学生不要随意删除他人的文件，特别是一些系统文件；通过让学生使用“回收站”的“还原”命令，恢复删除的文件，让学生了解回收站的作用；在确认“回收站”中内容确实无用后，再使用“清空回收站

学生看书以免造成无法挽回的损失。 了解资源管5、作业管理 理器的各个所谓作业就是一次提交计算机处理的程序和数据的集合。作业管理主要包括：作业组织编排、作功能。业控制、作业状态检测和作业流程调度等。教学 教师应该和学生有更多的时间互动，用更加深动的课件来提高学生们的反 学习兴趣，那我们的教学效果就会得到提升。思学情分析方案学情分析：一、知识能力分析——梯度教学助力学生成长分析学生的知识能力是有效教学的起点，维果茨基的“最近发展区”理论，强调教学应从已达到的“起点能力”和将达到的（3）请你做小法官，给这个案件中每一位当事人一个合理的判义的内涵。二、认知倾向分析——容纳差异丰富课堂底蕴受生活环境、学习习惯等的影响，初中学生表现出不同的认惯于在有人际交流的集体环境中学习的场依存型学生;习惯于独立思考、自主学习的场独立型学生;能够迅速地对问题做出反应但欠缺缜密思考的冲动型学生;习惯于深思熟虑后做出判断的沉的认知特点，进行“有人情味”的课堂安排，这样才能真正实现学科价值。三、动机兴趣分析——唤醒内需打造灵性课堂吕叔湘先生说过：“成功的教师之所以成功，是因为他把课教活了。”真正有活力的教育，应把学生当作正在成长着的活灵四、师生关系分析——构建和谐师生关系，促进学生吸收理解新课改理念强调了学生的主体地位，鼓励学生多多参与到学交流内容。小学学生学情分析报告一、五年级三班学情现状：30%以上。因此当前要下大力气培养尖子生，树立榜样作用。重视中游学生，调动他们的积极性，不仅教会他们知识，更要提高他们的能力。带动下游学生，减少差生，善于发现他们身上的闪光点，予以表扬，增强其自信心，鼓励他们在原有的基础上不断进步。二、教学措施（一、面向全体学生，为学生全面发展奠定基础1、创设各种情景，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。2和自我发展的空间。3读、写的综合能力。4、创造条件让学生能够探究他们自己的问题，并自主的解决问题。（二、关注学生情感，创造民主、和谐的课堂气氛。1、尊重每个学生，积极鼓励他们在学习中的尝试，保护他们的学习积极性。2、把英语教学与情感有机地结合起来，创造各种合作学习的活动，促进学生相互学习，互相帮助，体验成就感，发展合作精神。3、关注学习有困难学生和性格内向学生，尽可能为他们创造讲话机会。（三、加强对学生学习策略的指导，让他们学会学习。1、积极创造条件，让学生通过预习、课堂展示等，从而实现学习目标。2、引导学生在学习过程中，进行自我评价，并根据需要调整自己的学习策略。信息与信息技术——信息技术学情分析报告本章主要包括两大块：1、丰富多彩的信息和信息