四年级地方课程《环境教育》教学设计

四年级地方课程《环境教育》教学设计教学目标1.让学生认识随地吐痰的危害，懂得不能随地吐痰的原因。2.使学生知道在不同情况下需要吐痰时应怎样做，教育他们养成不随地吐痰的好习惯。3.让学生初步知道“吐痰”这件个人小事与公共卫生、道德水平之间的关系。一、看表导入同学们，我们第一小学四年级五班的孩子们做了一项调查。调查的内容是社会十大不文明现象。我们一起看一下调查汇总表，看看你能发现什么吗？学生：谈发现。师：他们调查的人员各行各业的都有，大部分人员都认为随地吐痰是社会十大不文明现象之首。那对于随地吐痰这个现象，你有什么看法？师：对！随地吐痰是有危害的，今天我们就学习12课“一口痰的危害”。板书：12课一口痰的危害二、讲授新课1.随地吐痰到底有什么样的危害，课下老师布置大家搜集这方面的资料了，下面请小组代表来回答。要求：一个小组代表汇报时其他同学认真听，如果他读的内容和你们小组有相同的，你们就不要再读了。如果有不对的地方，你可以给他改正。生：汇报搜集的资料。师：（痰液能传播多种疾病，如传染性非典型肺炎、肺结核、流行性感冒、麻疹等，随地吐痰不仅污染生活环境，而且危害他人健康……）总结：这几个小组的同学们搜集的资料很全面，痰的危害真是非常大。2.师：刚才同学们都说到痰里含有“病菌”，现在我们一起看几幅图片。（播放图片、教师讲解）最后一张：这是2002年发生的非典细菌的图片，我们用肉眼是看不到的。我们再看看这个资料。（播放非典资料）师：非典病菌主要是靠飞沫来传播的，在我国肆虐了将近一年的时间，对我们造成了很大的伤害。虽然事隔多年，但今天再次回忆当时的场景，依然是心有余悸。因为SARS的缘故，随地吐痰成了众矢之的。随地吐痰，是中国人根深蒂固的陋习，而“吐痰大国”的帽子，更是让我们脸上无光。生痰，这样对自己的身体有好处，又不会影响他人。生：讨论，小组代表发言。（1、不吸烟、不喝酒。2、放松情绪。3、加强锻炼。等）师：同学们总结的都不错，只要我们平时注意生活起居有规律，不吸烟、不喝酒，经常锻炼身体，我们的身体强壮起来了，感冒就不会来打搅我们，痰就不会产生了。6.随地吐痰，是中国人根深蒂固的陋习，可你们知道这种陋习在国外会受到怎么的处罚吗？（1886年，法国出台了全世界第一个禁止随地吐痰的立法。新加波的处罚非常严厉，重金罚款成了新加坡维持洁净环境的“有力武器”：随地吐痰者第一次将被罚600美元，第二次将高达1200美元。）有一个很奇怪的现象：我们大陆的游客到香港去旅游，不会随地吐痰。因为那里的监管处罚非常严厉，可是这些游客回来后刚下飞机脚一踏上大陆的土地就等不急随地乱吐痰。我们是有着五千年悠久历史文明的古国，我们的素质应该是很高啊！可是，为什么会这样呢？需要我们深思啊！你们有什么话想说么？适时鼓励：整洁的环境，可以塑造人的美德。同学们如果在你身边发现随地吐痰的同学，你会怎么做呢？让我们一起看一下这几位同学的表演。有请――7.学生表演。师：表演的真不错，这两位同学说的话有理有据，随地吐痰的孩子也认识到了自己的错误，并能及时改正，让我们用热烈的掌声对他们的行动表示感谢。好的行为坚持一天并不难，坚持一个月也会做到，难的是坚持一生。8.最后，让我们起立、举起右拳，共同宣誓（领誓）：“从我做起，从小事做起，从现在做起，从身边做起，你不乱吐，我不乱扔，向陋习宣战，做文明卫士。”让我们身边所有人都响应我们的号召，成为文明的滨州人。9.课下老师