青春期撞上更年期专家讲座

青春期撞上更年期青春期撞上更年期专家讲座第1页1.青少年为何十分渴求青年朋友？a、学校生活越发主要，朋友在学生人际关系中成为一个主要关系。（回答A占10%）b、对独立渴望，希望有更多机会发表自己意见，而朋友是最好听众。（回答B占75%）c、与父母在沟通上存在困难，同龄人之间易产生共鸣。（回答C占15%）2.你通常在什么地方结交朋友？a.学校（80%）b.图书馆（10%）c.网吧（5%）d.其它（5%）青少年交友的心理需要调查问卷青春期撞上更年期专家讲座第2页3.你以什么标准交友？a.学习好（30%）b.家庭好（8%）c.人品好（60%）d.其它（2%）

4.你喜欢朋友类型？a.开朗,活泼（50%）b.冷漠c.从容（20%）d.成熟（20%）e.其它（10%）5.青少年是否什么朋友都能够交？a.是b.能够适度（5%）c.不能够（95%）6.你认为青少年中一些“独行侠”形象是a.酷（10%）b.个性（30%）c.不利于生存（60%）

青春期撞上更年期专家讲座第3页青少年交朋友误区1.怯懦心理主要见于涉世不深、阅历较浅、性格内向、不善言词人，因为怯懦，在社交中即使自己认为正确事，经过深思熟虑之后，却不敢表示出来。青春期撞上更年期专家讲座第4页2.自卑心理有些人轻易产生自卑感，甚至自己瞧不起自己，缺乏自信，办事无胆量，畏首畏尾，随声附和，没有自己主见。这种心理如不克服，会磨损人独特个性。青春期撞上更年期专家讲座第5页3.猜疑心理有些人在社交中或是托朋友办事，往往爱用不信任目光审阅对方，无故猜疑，捕风捉影，说三道四，如有些人托朋友办事，却又向其它人探询朋友办事时说了些什么。青春期撞上更年期专家讲座第6页4.作戏心理有人把交朋友看成逢场作戏，朝秦暮楚，见异思迁，处处应付，爱吹牛，爱说漂亮话，与某人见过一面，就会说与某人交往有多深。这种人与人交往只是做表面文章，因而没有感情深厚朋友。青春期撞上更年期专家讲座第7页5.逆反心理有些人总爱与他人抬杠，以说明自己标新立异，对任何一件事情，不论是非曲直，你说好，我就认为坏；你说对，我就说它错，使他人对自己产生反感。青春期撞上更年期专家讲座第8页6.每个人性情兴趣不一样，不过，真正朋友都应该能够相互帮助，以诚相待，这是交朋友首要标准7.假如抱着功利主义目标，为了某种实际好处而去结交朋友，这种关系是不会持久。青春期撞上更年期专家讲座第9页

一些教育家、心理学家认为，早恋经常会以下4种特点：

朦胧性：青少年对于早恋发展结局并不明确，早恋青少年仅仅是渴望与异性单独接触，而对未来家庭组建、处理恋爱和学业之间关系、区分情谊和爱情等问题都缺乏明确认识。

关于早恋青春期撞上更年期专家讲座第10页矛盾性

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早恋青少年其内心充满了矛盾，既想和其喜欢异性接触，又害怕被父母发觉。能够说早恋过程中愉快和痛苦是并存。对于暗恋早恋者而言，这种矛盾性还表现在是否向喜爱者宣示爱意（表明）矛盾。

青春期撞上更年期专家讲座第11页变异性：友情是充满改变、极不稳定，因为青少年往往欠缺处理人际关系技巧及经历，造成双方缺乏互信；关系普通都难以持久。正是这么，经常令双方心理造成痛苦。

青春期撞上更年期专家讲座第12页差异性：青少年早恋行为有显著差异。在行为方式上，极其隐蔽，经过书信、电话或者网络等传递感情，进行秘密私下沟通和感情交流，家长和老师难以发觉，但也有青少年会公开他们关系，在许多场所出双入对。

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身体上：因为很多早恋者情绪不够稳定、好冲动、易动感情、自控力较差，经常会产生各种影响身体健康不良情绪。这会造成一系列身体不适，久而久之，有可能会出现消化道病症、低血糖等症状。

青春期撞上更年期专家讲座第14页心理上：对于早恋者而言，早恋是一个既充满欢喜而充满苦闷过程。因为对对方爱恋，早恋者经常因为对方苛刻要求而造成情绪改变；也有因为早恋而遭到父母、同学、老师压力，造成心理失衡；当不能与恋人见面时，早恋者经常坐卧不安而沉迷于幻想，在幻想中乞求慰藉。假如这种心剪发展过深，少部分人会抑制不住自己情绪而与异性发生性关系，这会造成早恋者心理严重扭曲。青春期撞上更年期专家讲座第15页

[摘要]:早恋是一个世界性社会现象。本文讲述了早恋形成，早恋特点，早恋种类，早恋危害，早恋与友情区分，早恋预防策略以及其处理。

[关键词]:早恋，危害，预防，策略，处理

青春期撞上更年期专家讲座第16页早恋的分类第一个，喜爱型，即青少年之间因为喜爱对方而产生早恋现象。依据喜爱对象不一样，又可分为：仪表型，就是因为喜爱对方外在仪表而产生早恋；专长型，就是因为喜爱对方能力专长而产生早恋；品性型，就是因为喜爱对方优异品性而产生早恋。青春期撞上更年期专家讲座第17页第二种，好奇型，即因为对异性好奇心而产生早恋现象。对异性产生强烈好奇心，是青春期青少年伴随性意识发展而自然产生一个心理现象。青少年因为生剪发育和性成熟，很轻易产生性冲动，对异性变得很敏感，渴望了解异性心理和生理，了解异性对自己态度。为了满足这种好奇心，就想结交异性朋友，建立“恋爱”关系。青春期撞上更年期专家讲座第18页第三种，模仿型，即因为模仿他人行为而产生早恋现象。模仿对象主要来自社会生活，影视作品和报刊书籍。第四种，从众型，即迫于周围人压力产生早恋现象。周围人是指所出同年纪群体。

青春期撞上更年期专家讲座第19页第五种，愉悦型，即为了取得愉悦情感体验而产生早恋现象。青春期男女之间亲密交往，往往会给双方带来愉快体验，这种愉快体验会深入促进青少年之间亲密交往，逐步转变为早恋。青春期撞上更年期专家讲座第20页第六种，赔偿性，即为了取得感情赔偿和排解受挫情绪而产生早恋现象。感情赔偿是指青少年在学业上或感情方面受到挫折时，出于争强好胜心理，或者为了摆脱感情创伤，一些青少年就想用早恋方式排遣受挫情绪，从异性那里取得感情赔偿。青春期撞上更年期专家讲座第21页第七种，逆反型，即因为青少年在两性交往中受到他人不恰当干预所产生早恋现象。最经典就是心理就是“你们不许我这么做，我偏要这么做”。在逆反心理作用下，正常异性交往会快速向早恋关系发展。

青春期撞上更年期专家讲座第22页第八种，病理型，即因为病理原因而产生早恋现象。在当代社会，因为营养过剩、一些食品中含有性激素作用，或者生理上疾病、家庭遗传等原因，造成一些青少年身体早熟，身体外观像成年人，或者心理早熟，或者性变态心理。这些都会诱发青少年早恋现象。

青春期撞上更年期专家讲座第23页第九种，父母勉励型，即一些“新潮”家长用一个“新型”育儿观念勉励儿女早恋。他们认为如今社会处处讲竞争，工作、恋爱……孩子现在不锻炼，未来要落后。现在流行就是能挣会花，讲实力、竞争意识，教孩子‘孔融让梨’时代已经过去了。”第十种，网恋型，即中学生在聊天网站谈情说爱与“网友”约会见面。

青春期撞上更年期专家讲座第24页正确区分友情与恋情在学校，异性同学之间正常交往、互助甚至建立一定友情是无可非议。不过友情与早恋是有区分。友情是公开、坦诚，普通为多向性。所谓公开、坦诚，就是说同学间友情，在老师、家长或其它同学面前不但从来不避讳，不躲躲闪闪、不偷偷摸摸，而且愿意让他人了解这种友情，有时还能够以这么真挚友情而自豪。所谓多向性，就是说与某同学友情笃厚，还能够与另外某同学或某几位同学也友情甚好；也允许或接纳那位同学与其它一位或几位同学都交上朋友。青春期撞上更年期专家讲座第25页而早期恋情是隐蔽、自私、单一，普通表现为主动寻机相助。这种交往从开始时就不想让家长、老师或大多数同学了解，也不愿意他（她）再考虑与另外异性同学建立更为亲密友情，而总是绞尽脑汁地去创造条件、寻找机会尽力给对方以关照或帮助，以求得对方好感。青春期撞上更年期专家讲座第26页对于正处于青春发育期少男少女来说，对异性好感属于正常心理现象。有了这种心理也并非就是洪水猛兽，并非十分可耻，关键是自己怎么调控，怎么把握。友情、好感与早恋有区分也有联络。友情、好感是恋情前提，没有友情、好感普通是不会发生恋情，恋情是友情、好感发展。所以，少男少女们必须注意把握挚友情、好感与恋情临界限。青春期撞上更年期专家讲座第27页当对异性好感不自觉地集中到某一个人身上，而且情不自禁地去注意观察其音容笑貌，留心对方言行举止，对对方喜怒好恶反应敏感时候，不论对方是什么反应、什么态度，不论双方是否谈论相关恋情问题，就已经到了临界状态。依据调查，凡是有过早恋经历学生，大都学习成绩下滑，尽管有同学最终考上了大学，但也没有到达他（她）才华应到达水平。由早恋发展成真正婚恋成功率极低。青春期撞上更年期专家讲座第28页现在十六七岁，到硕士毕业还有10明年，就是普通本科毕业还有六七年，这期间双方都将发生较多改变，在今后新环境中会碰到更可心朋友，谁也把握不住。从多年经验看，有双方上了不一样层次或不一样地方大学，毕业后分配到不一样地方工作，中学阶段海誓山盟全都灰飞烟灭，白白花费了宝贵年华，换来只是心灵深处伤痛。青春期撞上更年期专家讲座第29页六、预防早恋的策略(1)"性知识教育"策略.青少年性兴趣产生在于性欲激发，这是因为性腺激素大量分泌造成。一些性心理卫生学研究表明，伴随性器官发育和第二性征出现，青少年越来越对性发生了兴趣。尽管这种兴趣是隐蔽、难于启齿，而且还带有显著羞耻感，但依然会经过各种渠道和以各种方式强烈地表现出来。青春期学生在两性之间产生喜爱是一个普遍现象，他们对性信息反应快速而敏感，对异性爱恋情绪易激动兴奋，又不善用理智调整情绪。

青春期撞上更年期专家讲座第30页中学生"早恋"现象就是经典缺乏自制力表现。为此，老师要依据女学生年纪特征，在某种性问题来暂时及时向学生传授性知识，对她们进行必要性心理、性生理等基本知识教育，尽可能解除其神秘感和好奇心，了解到性行为对女孩子所能带来伤害，从而增强自我保护意识，正确调整本身心理活动，把好奇心和精力投入到学习中去。

青春期撞上更年期专家讲座第31页(2)"自己人"策略.女生情感较细腻、敏感、丰富、脆弱，心理较微妙、复杂，故在进行心理辅导时，教师除要有丰富心理学知识、生理知识、法制知识外，更要有真挚爱心，尊重了解学生，同情她们不幸，把学生看成自己人来对待，而不是管教对象，时刻注意"自己人效应"利用，让学生切实感觉到老师是她们贴心人，能够帮助她们处理困难，让学生切切实实地喜欢你，消除学生对老师所抱戒心，缩小师生间心理距离，从而使学生愿意接收教师观点、态度，提升心理辅导成效。

青春期撞上更年期专家讲座第32页3)"榜样教育"策略。不少班主任感受到，良好班集体是一个巨大教育力量，对学生心剪发展产生着不可忽略功效。不少富有经验中学班主任，他们在维系良好集体风气做法上，共同之处就是重视榜样力量作用，坚持把树立身边先进经典作为班集体建设介入点，使学生们学有榜样。在处理中学生早恋现象时，班主任也可发挥榜样教育作用，青春期撞上更年期专家讲座第33页以邓颖超大姐对妇女提出"自尊、自重、自爱、自强"为题，经过树标兵，学先进，使女孩子们认识到什么才是中学生美和追求，在她们中形成一个舆论气氛：谁早恋会被同学们看不起，谁没有理想是没有出息表现。从而净化她们心灵，掌握与异性同学相处分寸，不使异性情谊变为爱情。青春期撞上更年期专家讲座第34页(4)"主题班会"策略。在进行榜样教育同时，班主任要利用系列化活动，正面引导、反面警策提升学生认识能力和判断能力。如可依据学生不一样年纪特征，组织以下一些主题班会课：《我所喜欢少男少女形象》；《女生自我保护》；《异性交往准则》；《意志力与成材》；《我们理想和追求》；《当我们面对挫折时》；《怎样中学生最美》等。青春期撞上更年期专家讲座第35页(5)"有意忽略"策略。就是对学生行为有意忽略。假如老师、家长觉察女学生早恋行为时，马上视为洪水猛兽，一味地控制和禁止，或采取"监视"、"搜查"，"恐吓"等简单、粗暴做法，只会引发负面效果。这时，"有意忽略"反而可让她们有自我反省时间，冷静地处理感情。

青春期撞上更年期专家讲座第36页(6)"小信箱"策略。有时，对"早恋"学生心理辅导并不是一、两次谈话就能处理问题，要让学生有一个适应和调整过程，如在班中设置心理咨询小信箱，能为产生早恋烦恼学生提供一个处理问题场所，也使班主任及时掌握学生思想动态，及时为学生扫清成长道路上心理障碍，使学生健康成长。

青春期撞上更年期专家讲座第37页(7)"自我教育"策略。苏霍姆林斯基说"真正教育，只有当学生有自我教育要求时方可能实现"，"只有促进学生自我教育才是真正教育"。市场经济、信息时代呼唤加强自我教育。在当前严重社会负面影响下，怎样提升青少年抗腐蚀能力？只有提升学生本身认识能力和判断能力，分辨能力和免疫能力，从而形成较强自觉取舍自我教育能力，女学生才能在纷繁复杂和竞争激烈社会环境中，吸收正面营养，抵抗负面原因侵蚀，控制自我和超越自我，增强自尊和自信，学会独立思索，立志做生活强者。

青春期撞上更年期专家讲座第38页叛逆心理一．叛逆心理在高中学生中普遍存在高中生正处于思维建立时期，处于“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人监控。他们反对成人把自己当“小孩”，要求以成人自居，为了表现自己“非凡”，就对任何事物倾向于持批评态度。于是：对家长唠叨感到心烦意乱，父母与儿女关系“破裂”，出现了“老师话比家长话管用”，儿女回避家长等等；个别学生还“不受教”，“不听话”，常与教师“顶牛”、“对着干”。

青春期撞上更年期专家讲座第39页二．高中生叛逆心理产生主要原因

1．叛逆心理是高中生成长过程中经常会出现一个心理状态，是该年纪阶段青少年一个突出心理特点。因为高中生正处于心理“过渡期”，其独立意识和自我意识日益增强，迫切希望摆脱成人监护。他们反对成人把自己当“小孩”，而以成人自居

。青春期撞上更年期专家讲座第40页为了表现自己“非凡”，就对任何事物都倾向于持批判态度。正是因为他们感到或担心外界忽略了自己独立存在，才产生了叛逆心理，从而用各种伎俩、方法来确立“自我”与外界平等地位。

2．父母教育不妥是造成学生叛逆心理主要原因。青春期撞上更年期专家讲座第41页二．青春期叛逆心理存在危害性高中生出现逆反心理现象，往往让家长和教师瞠目不解.处理起来颇感棘手.毕竟这些学生所表现行为与常理相背，虽说不上是一个非健康心理，不过当它反应强烈时却是一个反常心理。它即使不一样于变态心理，但已带有变态心理一些特征。青春期撞上更年期专家讲座第42页其后果是严重，它会造成青少年出现对人对事多疑、偏执、冷漠、不合群病态性格，使之信念动摇、理想泯灭、意志衰退、工作消极、学习被动、精神萎蘼等。叛逆心理深入发展，还可能向病态心理或犯罪心理转化。所以对高中生这种逆反心理危害不能不引发重视,并研究对策，给予正确引导。高中生叛逆心理一旦形成，对其心理和学习影响很大。

青春期撞上更年期专家讲座第43页⑴传统思想影响着一些家长。

中国长久家长专制思想在一些家长中依然存在，家长对儿女教育缺乏民主意识，总认为孩子还不成熟，要绝对服从自己，不能有自己看法，不然就是“忤逆”

“对着干”，青春期撞上更年期专家讲座第44页所以，孩子不会或极少会把父母当成自己倾诉对象，怕自己做错事后，受到家长责备。许多中学生认为自己做错事后，最反感家长指责，而对他们反感原因是因为家长们盛气凌人，态度生硬。

青春期撞上更年期专家讲座第45页⑶三是父母与儿女缺乏双向交流，产生思想隔膜高中生处于思维建立期，独立意识逐步增强，要求有自己处事方式，不希望受到过多管束。而现在孩子普通都是独生儿女，父母给予更多关心和保护。青春期撞上更年期专家讲座第46页⑵家长认识错误，造成教育方式不妥

很多家长缺乏耐心，对儿女教育急于求成，方法简单粗暴，经常无视儿女自尊心和心理承受能力，尤其是孩子有了过失时，不是与孩子一起分析错误，商议处理方法，而是责骂甚至殴打孩子，使孩子在犯错误时感到孤立无援，逐步与父母之间产生了距离，产生叛逆心理。

青春期撞上更年期专家讲座第47页3学校里一些教师教育方式不妥有些老师不了解现在高中生心理改变，居高临下，一味按照自己想法，依据以往经验，要求学生做这个做那个。一旦学生有点自己想法，老师往往没能体会到学生心理微妙改变，加以大声呵斥，从而伤及学生自尊，进而与老师之间也产生了距离。与师不亲，其道也就不信了。青春期撞上更年期专家讲座第48页4．社会负面影响，孕育了“叛逆”⑴社会上一些不良现象，影响了学生世界观建立。现在社会上一些拜金主义，读书无用思潮冲击了宁静校园，一些学生认为，与其这么读书，不如早点闯社会，于是整天沾染一些社会不良习气。青春期撞上更年期专家讲座第49页当关心过了头，全部事情都一手包办，这与这个时期孩子渴望独立恰好相背，于是思想上产生了矛盾，逐步升级为争吵。而有些家长因工作繁忙，极少与儿女谈心，只是定下一些严格要求来限制儿女行为。这往往也令这个时期孩子充满反感，一心想摆脱这一切。青春期撞上更年期专家讲座第50页还有一个情况就是父母关心不够，这种情况普通发生在单亲家庭，父母因为本身感情破裂，分道扬镳，累及孩子，从小就没人关心，所以轻易受到外界一些不良原因影响，从而产生“叛逆”。所以，友好家庭对于一个健康青春期心理健康成长，至关主要。

青春期撞上更年期专家讲座第51页⑵媒体一些行为极不付责任，渲染一些不太正确观点高中生认识往往是来自一些比较直接和感性认知。而现在传媒无孔不入，大到电影电视，小到街头广告，都充满着媒体影子。学生接触社会，很大程度取决于媒体。现在电影和电视存在问题很多，经常播放一些血腥和暴力场面，青春期撞上更年期专家讲座第52页还有些片子，直接反应了黑社会生活，给予了正面调子，宣扬了所谓道义，那上面服装和发型都是很夸大，而学生缺乏判断能力，看了之后感觉很酷，于是模仿起影片里造型。还有一些影片，干脆是反应港台校园生活，反应是一些问题学生作风，结果影片一放，变成了学生学习榜样了。青春期撞上更年期专家讲座第53页而作为家长，有时候对于自己孩子更要了解。有时候明明是连自己都做不到事情，却一味强迫学生要去完成。要充分认识叛逆心理是高中生处于青少年时期一个正常心理特征。不要认为儿女平时一些叛逆行为有意跟自己过不去，甚至认为是思想品德问题。其实只要家长能平和地与学生交流对事物看法，动之以情，青春期撞上更年期专家讲座第54页晓之以理，高中生一时叛逆心理是很快消失。很多父母可能因为工作原因，平时与孩子沟通比较少，久而久之，隔膜产生了，或者家长不注意自己一些行为，私自去检验孩子东西，信件，结果伤害了孩子隐私和自尊，从而是使孩子远离了自己，有什么事不向家里说，这么父母管教渐渐失去了应有作用了。

青春期撞上更年期专家讲座第55页教学与教育过程中需要创造教师友好信赖学生气氛，多给学生以赞扬，因为赞扬就像温暖人心灵阳光，我们成长离不开它。教师必须具备热爱学生心理素质，要对学生尊重、了解、信任，与他们多进行感情交流，建立起平等、民主、亲切师生关系。青春期撞上更年期专家讲座第56页在与学生交往中，教师要用自己爱去创造爱气氛，在爱气氛中教书育人。当学生在认识上或行为上出现问题时，教师要采取“晓之以理，动之以情”方式进行说服教育，教师循循善诱、亲切教诲必定感化学生，对培养学生健康心理，克服心理障碍含有主要意义。

青春期撞上更年期专家讲座第57页

2．要尊重和信赖学生人们对尊重需要有自尊和来自他人尊重两个方面。自尊包含对获取信心、能力、本事、成就、独立和自由等愿望。来自他人尊重包含认可、接收、关心和赏识等。所以一个含有足够自尊心人总是更有信心、更有能力、更有效率，而最健康自尊是以他人给予尊重为基础。青春期撞上更年期专家讲座第58页教师尊重学生，就会使学生感到自己不但是一个学生，不是被动容器，而是一个独立人，含有独立人格。所以也会以为教师一直对他是观赏、尊重，能让他自由提出意见、发表看法。教师尊重学生实质上就是对学生个性尊重。尊重学生个性能养成学生乐学心理。

青春期撞上更年期专家讲座第59页3．要关心和爱护学生，建立平等友好师生关系教师爱含有巨大作用，它是教育桥梁。在教育过程中，教师只有怀着一颗关切爱心去接触学生，才可能深入到他们内心世界，及时发觉问题，防微杜渐。青春期撞上更年期专家讲座第60页教师对学生爱，对于激发学生求知欲，开发学生智力，转化学生思想，陶冶学生情操，塑造学生灵魂，有极大激励和感染作用。情绪心理学认为，人在心情舒畅时，才思灵敏、妙语连珠、幽默机智，各种能力都增强；青春期撞上更年期专家讲座第61页师生关系是一个平等、了解、双向人与人关系，这种关系得以建立和表征最基本形式和路径便是交往，离开了交往，师生关系就只是外在，而不能成为教育力量真正源泉，甚至反倒成了教育阻力。在我们教学实践中经常能够看到“好心做坏事”例子。

青春期撞上更年期专家讲座第62页反之，假如情绪低沉、沮丧、忧郁，那就会思维迟钝、记忆衰退、语言呆板，各种能力下降。教师应及时控制自己与学生情绪，才能取得一把开启学生心灵之钥匙。青春期撞上更年期专家讲座第63页四．家长，教师等方面对于“叛逆”一些对策1．家庭和学校对于这部分“叛逆”学生要给予了解和宽容

青春期撞上更年期专家讲座第64页了解是一个心理换位，是指能站在他人立场，设身处地为他人着想。教师虽为人师，但不应就此将自己束之高阁，而应走进学生、融入学生，想学生之所想、急学生之所急，了解并了解学生需要。青春期撞上更年期专家讲座第65页

而作为家长，有时候对于自己孩子更要了解。有时候明明是连自己都做不到事情，却一味强迫学生要去完成。要充分认识叛逆心理是高中生处于青少年时期一个正常心理特征。不要认为儿女平时一些叛逆行为有意跟自己过不去，甚至认为是思想品德问题。

青春期撞上更年期专家讲座第66页其实只要家长能平和地与学生交流对事物看法，动之以情，晓之以理，高中生一时叛逆心理是很快消失。很多父母可能因为工作原因，平时与孩子沟通比较少，久而久之，隔膜产生了，或者家长不注意自己一些行为，私自去检验孩子东西，信件，结果伤害了孩子隐私和自尊，从而是使孩子远离了自己，有什么事不向家里说，这么父母管教渐渐失去了应有作用了。

青春期撞上更年期专家讲座第67页2．要尊重和信赖学生人们对尊重需要有自尊和来自他人尊重两个方面。自尊包含对获取信心、能力、本事、成就、独立和自由等愿望。来自他人尊重包含认可、接收、关心和赏识等。所以一个含有足够自尊心人总是更有信心、更有能力、更有效率，而最健康自尊是以他人给予尊重为基础。

青春期撞上更年期专家讲座第68页教师尊重学生，就会使学生感到自己不但是一个学生，不是被动容器，而是一个独立人，含有独立人格。所以也会以为教师一直对他是观赏、尊重，能让他自由提出意见、发表看法。教师尊重学生实质上就是对学生个性尊重。尊重学生个性能养成学生乐学心理。

青春期撞上更年期专家讲座第69页教学与教育过程中需要创造教师友好信赖学生气氛，多给学生以赞扬，因为赞扬就像温暖人心灵阳光，我们成长离不开它。教师必须具备热爱学生心理素质，要对学生尊重、了解、信任，与他们多进行感情交流，建立起平等、民主、亲切师生关系。在与学生交往中，教师要用自己爱去创造爱气氛，在爱气氛中教书育人。

青春期撞上更年期专家讲座第70页当学生在认识上或行为上出现问题时，教师要采取“晓之以理，动之以情”方式进行说服教育，教师循循善诱、亲切教诲必定感化学生，对培养学生健康心理，克服心理障碍含有主要意义。

青春期撞上更年期专家讲座第71页3．要关心和爱护学生，建立平等友好师生关系教师爱含有巨大作用，它是教育桥梁。在教育过程中，教师只有怀着一颗关切爱心去接触学生，才可能深入到他们内心世界，及时发觉问题，防微杜渐。青春期撞上更年期专家讲座第72页教师对学生爱，对于激发学生求知欲，开发学生智力，转化学生思想，陶冶学生情操，塑造学生灵魂，有极大激励和感染作用。情绪心理学认为，人在心情舒畅时，才思灵敏、妙语连珠、幽默机智，各种能力都增强；反之，假如情绪低沉、沮丧、忧郁，那就会思维迟钝、记忆衰退、语言呆板，各种能力下降。教师应及时控制自己与学生情绪，才能取得一把开启学生心灵之钥匙。

青春期撞上更年期专家讲座第73页师生关系是一个平等、了解、双向人与人关系，这种关系得以建立和表征最基本形式和路径便是交往，离开了交往，师生关系就只是外在，而不能成为教育力量真正源泉，甚至反倒成了教育阻力。在我们教学实践中经常能够看到“好心做坏事”例子。

青春期撞上更年期专家讲座第74页青春期对一个人一生来讲是至关主要，一生身体与工作基础要靠青春期打下，青春是多么美好，一切都像一张白纸，等候他们去描绘人生蓝图。而假如此时没有很好把握好方向，走了一些弯路，未来一切可能极难填补。所以假如这个时候老师和家长能给予很好引导，相信，学生成长成本能够大大缩小，我们不需要悔恨，需要是及时阻止和引导，使高中生们度过一个健康、主动、向上青春期

青春期撞上更年期专家讲座第75页我的错，都是大人的错

我知道我不是一个完美小孩,但你们从来也不是完美父母.所以我们要相互容忍,辛劳且坚强地活下去.大人说话时,希望孩子闭嘴.看电视时,希望孩子平静.烦闷时,希望孩子消失.他们常说,孩子睡着时是天使,醒来时是恶魔....不论醒来或者睡去,我们都是天使,只是大人看不见.

青春期撞上更年期专家讲座第76页

大人都忘了,他们也曾是小孩,他们口袋里,曾经也藏有各种怪兽他们脑袋里,曾经出现奇幻彩虹."每一个孩子都是一本生动有趣故事书!"大人说."每一个大人都是一本呆板无聊教科书!"孩子说.青春期撞上更年期专家讲座第77页

大人希望自己孩子脑袋里,开出智慧花朵,而他人孩子脑袋里,只是一堆杂草.大人总喜欢对孩子说"永远永远不要放弃梦想.'不过为何放弃梦想都是大人?大人喜欢嘲笑他人孩子是温室里花朵,却又努力培养自己孩子成为温室里花朵.小孩火大时，大人一定要保持冷静。大人火大时，小孩一定要赶快逃命。连肯说：“多数人，想要多高兴，就有多高兴”很不幸，我是属于那群少数人。

青春期撞上更年期专家讲座第78页大人自认为能分辨梦与现实，小孩们却都以为，分辨梦与现实是全天下最无聊事大人希望小孩能按照他们希望长成一个令人羡慕模范儿童但大人希望却总是让小孩感到深深失望

青春期撞上更年期专家讲座第79页大人都希望孩子能够负担压力但孩子们不懂他们为何要负担压力大人是由婴儿变成所以世界总是动荡不安圣诞老人答应我每年都能够捉弄一个不乖小孩。青春期撞上更年期专家讲座第80页青春的诗青春是什么？

四季老人说，

是盛开花朵，

是碧草颜色，

是复苏万物

生机勃勃！青春期撞上更年期专家讲座第81页青春是什么？

时间老人说，

是燃烧红烛，

刚点燃时很长，

可是瞬间就会

滴泪短缩青春期撞上更年期专家讲座第82页青春是什么？

革命老人说，

是鲜血洒抛，

是无私贡献，

是年轻生命

激情似火！

青春期撞上更年期专家讲座第83页青春是什么？

生命老人说，

在漫漫时光长河，

是它精神饱满，

斗志昂扬地唱

奋斗之歌！

青春期撞上更年期专家讲座第84页青春是什么？

儿时我说，

“青”是蓝绿融合，

“春”是最先敲响

年开端前进锣

先行者。青春期撞上更年期专家讲座第85页

青春的旋律

当岁月

和漂亮

已成风尘中叹息

你感伤眼里

有旧时泪滴

相信爱年纪

让我一生中经常追忆

青春期撞上更年期专家讲座第86页淡淡云淡淡泪淡淡年年岁岁纠缠云纠缠泪纠缠晨晨昏昏流逝风流逝梦流逝年年岁岁带着点流浪喜悦我就这么一去不回青春期撞上更年期专家讲座第87页这歌词，那些字眼是属于青春为年轻而歌唱，云、泪、风、梦以及流浪。一把吉他和一个迎风吟唱歌者，就那样轻易拨动你内心深处关于青春全部惆怅、迷惘和伤感。青春期撞上更年期专家讲座第88页青春路上，当然少不了那些激励人心字眼，伴我们走过一个夏天，又一个秋天。青春期撞上更年期专家讲座第89页唱响青春1、青春，一旦和它紧紧地握手，就能取得开拓新途径动力，拥有创造性人生灵性。

——金马奇

2、青年朝气倘已消失，前进不己好奇心已衰退以后，人生就没有意义。——穆勒3、青春啊，永远是美好，可是真正青春，只有属于这些力争上游人，永远忘我劳动人，永远谦虚人。——雷锋

青春期撞上更年期专家讲座第90页4、人世间，比青春再可宝贝东西实在没有，然而青春也最轻易消逝……才谁能保持得永远青春，便是伟大人。——郭沫若

5、任何新生事物在开始时都不过是一株幼苗，一切新生事物之可贵，就因为在这新生幼苗中，有没有限活力在成长，成长为巨人，成长为力量。——周恩来

青春期撞上更年期专家讲座第91页青春梦想

看蔚蓝天空有幸福彩虹

是属于你和我编织梦

轻轻乘着风甜蜜遨游

青春梦想手中紧握

不怕孤独寂寞不怕泪水坠落

我要飞越世界勇敢承诺

坚持最初梦幸福在转角等候

七色彩虹点燃心中悸动

闪耀梦照亮你和我

化成幸福彩虹

张开翅膀天地任我疯涌

穿越绝望坚定翱翔

绽放无限笑容

青春梦想属于你和我青春期撞上更年期专家讲座第92页多少次挥汗如雨

伤痛曾填满记忆

只因为一直相信

去拼搏才能胜利

总是在鼓舞自己

要成功就得努力

热血在赛场沸腾

巨人在东方升起相信自己青春期撞上更年期专家讲座第93页相信自己你将赢得胜利创造奇迹

相信自己梦想在你手中这是你天地

青春期撞上更年期专家讲座第94页

相信自己当这一切过去你们将是第一

相信自己你将超越极限超越自己

青春期撞上更年期专家讲座第95页情景再现青春期撞上更年期专家讲座第96页青春期撞上更年期专家讲座第97页青春期撞上更年期专家讲座第98页青春期撞上更年期专家讲座第99页青春期撞上更年期专家讲座第100页高兴和痛苦

霍尔把高兴和痛苦视作生活两极和生活最高统治者，认为青少年常容易在高兴和痛苦之间摆动。儿童心境易于波动他们哭笑无常，对于各种印象所作情绪反应是直接。从青少年期开始，波动就逐步减缓下来，但在一段时间内轻易趋向极端。心理分析青春期撞上更年期专家讲座第101页

霍尔指出，从哲学意义上说，青少年是漫无节制。“过得高兴被认为是一个不可剥夺权利；青少年为了高兴而生活，不论是享了主义型，还是唯美主义型，”。有些青少年还会出现一个压抑不住轻浮，亦即一个“欣快症”，它液压溢在活泼过度每一个荒谬行径中，极难加以抑制。

青春期撞上更年期专家讲座第102页

不过，这一切又会转为苦痛和不快，青少年也会叹息，但原因并不十分显著。抑郁状态和意识洋溢状态几乎一样是青少年特征。“原本是遥远死预期，虽不成为现实，却以一个预兆方式出现了，青春期撞上更年期专家讲座第103页含糊地感到生活并不总是愉快，而个人必须受制于死，最终不免于死。”尤其是在疲劳时，厌世主义抑郁心境在一段时间会使生活变得暗淡无光，加之各种联想，像换了个人倾。青春期撞上更年期专家讲座第104页有时，悲伤由不能指明原因所引发，而且往往出自虚构动机。怀疑自己不受朋友喜爱，怀疑自己外貌和性格有不可克服缺点，幻想自己不是双亲亲生儿女，想象自己不自觉地造成他人不幸——青春期撞上更年期专家讲座第105页凡此种种，依据环境、遗传、气质等原因，能够使心境多少趋于极端，彼此继发次数可多可少，也能够预示着郁闷、消沉和忧郁降临，甚至漫无目标地打发时光。

青春期撞上更年期专家讲座第106页自尊和卑谦并存

自我必定有着各种形式，少年主要表露可能是虚荣心以及一个本身美感与诱惑感，以为自己对于异性含有了不起吸引力，也能够表现为摆架子，把自己放在显眼地位；高谈阔论、矫揉造作、修饰打扮，以引人注目；可者自鸣得意，甚至骄傲自大，以为自己比他人高明。“厚颜无耻、有意冒犯、无礼辱骂，有时甚至进行人身攻击，都是它不一样表现形式。”霍尔认为，自我感是被各种赞扬和奉承喂养起来。青春期撞上更年期专家讲座第107页

其中，表现得最为显著是荣誉感。少年对怎样取得、维护、损害以及恢复荣誉和自尊准则定得很细，尤其当荣誉包括勇敢、老实、父母。情人等内容时，还会以拳头、激怒，甚至决斗等方式来加以捍卫。

青春期撞上更年期专家讲座第108页青少年理想定得很高，但目标却似乎很近，因而生气勃勃青少年要求社会对自己给以信任愿望十分强烈。他们不但变得难以驾驭、桀骜不驯，而且对周围习俗和人物抱以高傲优越感，有时似乎突然失去对他人尊重，至于钦佩别人就更谈不上了。

青春期撞上更年期专家讲座第109页不过，青少年又会感到信心不足和内心虚弱，需要大肆虚张声势来加以遮掩。他们有时也会怀疑自己力量，担心自己前途；一俟自尊受到伤害，便会以为丢尽了脸面，尽管内心有所不满，却感到无力抗拒。这种卑谦和屈辱之感，会使青少年对发生一切抱着某种得过且过态度。

青春期撞上更年期专家讲座第110页“有时，纯属想象羞辱感是这么深切，好像在一段时间内，灵魂被投入最深邃和最悲伤忧郁这品；这时腼腆害羞代替了惯常自信，这种害羞不是朋友们哄劝和勉励所能克服或深测，它只流露在某种秘密日志或祈祷之中”。

青春期撞上更年期专家讲座第111页

自私与利他轮替

在青春期以前，儿童衣、食、住、教育等都是由他人照料。现在，相反一些趋势出现了，这些趋势会越来越强，直到取得优势。除了以前需要他人待奉而现在却必须为他人服务之外，自制克已要求出现了。生活再也不是自我中心，而应该是利他了。对于青少年来说，开始要做到尊敬他人、彬彬有礼有着一定困难，但这些行为却会最终成为从次要德行逐步过渡到主要德行一个课业。青春期撞上更年期专家讲座第112页

促使青少年约束自己是同情，尤其是受情，其发展结果是使自我抑制变成一个热情。青少年甚至能够立誓终生抑制自己并从事于艰辛劳动，以献身于某种伟大事业或某咱终生前途，即使为此而抑制甚或排除一些人类最深刻本能也在所不惜。“他或她能够奉命办事；为病人、愚昧者、堕落者以及残疾者等阶层服务；拥护伟大慈善事业，而且经常对生活中普通和无害欢乐和安适暗自实施禁欲主义，在吃、喝、睡眠方面过分抑制，甚至能够做到有损健康程度。”青春期撞上更年期专家讲座第113页

有时，自我牺牲能够是过分，而且立誓要施舍他人；慷慨无私举动能够不让人知晓；为他人而去做一些不愉快事情，为了使球人变好而与之结交，并随时准备放弃任何个人利益。“调查汇报表明，最显著自私和贪心与慷慨和宽仁同时暴发出来……对他人全部权、食品、衣着有时能够粗暴地踩在脚下。青春期撞上更年期专家讲座第114页

同时又对他人或者是对同一个人作到最周密关心和照料，包含事先考虑和吃苦受罪。”霍尔还指出，在青少年慢慢养成定型品格与行为之前，父母和教师有时会对他们忽而抱有希望忽而感到失望。另外，在及时完成忘我历程之前，也常受到妨碍，“所以，我们看到在成人高沿生活与行动中带有琐屑鄙陋迹象，而这正是儿童时期残余未化东西。”

青春期撞上更年期专家讲座第115页好行为与坏行为之间轮替

霍尔认为，青少年善良是感人和纯真，青少年德行是完善无瑕，“从如此深刻善意中激发出来善行……常被认为是一切真正道德泉源”。良心产生自童年期，但在青少年期开始饰演主要角色。它唤起迫切追求正义渴望，激励着最高理想和决心。他们对人类和动物慈爱发自内心，对他人幸福表示衷心祝福，能想方设法揣测和满足他人愿望，“以致在一些短暂时期，对于这个世界，少年男女好像简直是好得过分了。”

青春期撞上更年期专家讲座第116页

然而，青少年也有不良行为：肉体欲望尽性放纵；说谎倾向难于抑制；忿努力四处发泄，令人受害；社会条约被抛弃不顾，脏话连篇；一些卑劣或者想象不到行径使帝观者为之吃惊。为了争夺青少年心灵，善与恶力量一直处于激烈斗争之中。“心剪发展规律似乎是，必须多做点坏事，才能释放出更高约束能力，并不停加以使用，直至克服卑劣本能为止。”

青春期撞上更年期专家讲座第117页

霍尔认为，在社会性群体中，有些青少年总是饰演讨好他人角色，有些青少年总是饰演领导他人角色。前者逐步失掉了独立行动、思索或冲动能力，形成了依附顺从者和追随者固定习惯；后者逐步建立起统治欲望，形成了支配性决定者和命令者固定习惯。不过，“这种过分和不健全社交性两极之间轮替，在同一个人身上是不常见，即使发生，二者间隔时间在也比较长。”

青春期撞上更年期专家讲座第118页

霍尔指出，青少年在形成社会性格过程中，羡慕和轻视会不可思议地交织在一起。有时观赏几乎变为卑屈崇敬，或者变为对新思想盲目信爷，对文学艺术作品过分倾心等等。可是，一切又会完全转换为对之进行嘲笑、讽刺和滑稽模仿。

青春期撞上更年期专家讲座第119页在知与行之间摆动

因为学校和社会影响，青少年发觉学习生活是引人入胜。于是，树立起要有学问雄心壮志。他们手不释卷，潜心读书，酷爱诗歌，喜好沉思。这种关于接收心境是必要，因为在文明社会里，青少年总是生活在比他自己所能创造远为高级文化中间。然而，青少年又不甘寂寞，所学不多就满认为能够去闯荡世界了。青春期撞上更年期专家讲座第120页于是，他们又热衷于安排计划，设计未来，甚至直接投入工作；他们宁可尽早见到效果而不拘于单纯学习。他们希望震动现实世界，立功成名，出人头地，做一番主动甚至有创造性事业。

青春期撞上更年期专家讲座第121页青春期是一个矛盾重重时期：

(1)有强烈独立自主意识，却保留着信赖成人习惯。

(2)有显著成人感，却还处于小孩身份。

(3)有着闭锁内心世界，却又渴望得到人们了解。

(4)渴求情谊，又不会择友，经常为哥们义气所左右。

(5)好说好动，精力充沛，却又因为对问题认识较浅薄、片面，经常违反常规，做出蠢事来。

所以有些人把青春期孩子叫做“十字路口勇士”。法国教育家卢梭也说过：“人生中最危险时段是从出生到十二岁”。

而家长对孩子宽容爱和接纳，以及耐心引导和教育，则是帮助孩子顺利走出这个危险时期主要原因!

青春期撞上更年期专家讲座第122页

自我必定有着各种形式，少年主要表露可能是虚荣心以及一个本身美感与诱惑感，以为自己对于异性含有了不起吸引力，也能够表现为摆架子，把自己放在显眼地位；高谈阔论、矫揉造作、修饰打扮，以引人注目；可者自鸣得意，甚至骄傲自大，认为自己比他人高明。青春期心理自尊与自谦并存

青春期撞上更年期专家讲座第123页不过，青少年又会感到信心不足和内心虚弱，需要大肆虚张声势来加以遮掩。他们有时也会怀疑自己力量，担心自己前途；一俟自尊受到伤害，便会以为丢尽了脸面，尽管内心有所不满，却感到无力抗拒。青春期撞上更年期专家讲座第124页

有些青少年在人际关系上表现为羞怯、忸怩、孤独；喜好与星星、海洋、森林、动物作伴；不愿在人前、尤其是异性面前露脸；沉醉于主观生活，变得只关心自己内心状态而不注意客观世界。有些青少年则主动投身于一个新同伴情谊之中，建立亲密友情，“追求者”和“被追求者”出现了；聚会剧增，组织繁多。孤独与归属

青春期撞上更年期专家讲座第125页还有些青少年不甘孤独，好似一时无法排遣自己，以依靠同伴来求得自己高兴；孤独时他们以为无聊和厌烦，只是同他人在一起时，才感到生活、活泼、有趣，他们只对群体中关键人物才暴露内心秘密，喜欢在亲密相处时刻或在信件里作坦率倾吐。青春期撞上更年期专家讲座第126页兴趣与冷漠

青少年通常是渴求知识，而且渴求不是首先而是多方面知识；青少年热衷于唤起对应活动去追求知识，而且追求有最高价值知识。有些青少年表现冷淡，视热烈精神趣味为不好风度，对于任务事情都不愿加以赞赏。青春期撞上更年期专家讲座第127页自制与冲动

在生活中，他们希望自己能恪守规则，力尽义务，但客观上往往又难以很好控制自己情感，经常带着浓厚感情色彩去对待周围人和事。对老师、家长要求合乎自己意就去办，不合己意就盲目拒绝或顶撞，冲动行事，过后又十分后悔。青春期撞上更年期专家讲座第128页

成才欲望与厌学心理

对自己未来有美好憧憬，希望干出一番大事业，不辜负父母、老师期望，但在学习中又感到有心无力，学习太苦、太累，要想出人头地谈何轻易

青春期撞上更年期专家讲座第129页保守与激进

青少年以为世界混乱无章，意欲对学校、社会和家庭生活进行改造；他们视既定习俗为虚伪，对权势专横感到愤恨。“对于他们初具雏型理智来说，很想对那些似乎不合于真善东西加以怀疑、抛弃，并亲自给予改造。青春期撞上更年期专家讲座第130页

不过生活会慢慢使他们感受到传统力量，感受到既定制度价值。尤其在宗教信仰领域，无神论和迷信之间平衡几乎总是被扰乱；存在着过分怀疑或信爷，必定或否定，青年少在那些虔诚与异端之间尤其表现得无所适从。青春期撞上更年期专家讲座第131页早恋危害有些人说，早恋是一朵不结果实花，不但如此，早恋还对中学生学习和生活造成了很大影响，认清早恋危害，时刻敲响警钟，对于青少年防微杜渐，防止产生不妥恋情是很有帮助。普通认为，早恋从以下几个方面危害青少年学习、生活和身心发展：早恋的危害青春期撞上更年期专家讲座第132页1．影响学习和生活有中学生错误地认为：“只要两个人志同道合，谈恋爱不会影响学习”，或者认为：“相爱产生动力，促进两人学习”，这些都是极不客观。实际上，早恋者往往以恋爱为中心，以对方为航向，感情为对方所牵制，学习没有不分心，成绩没有不下降，许多早恋者两人交往即使很隐蔽，之所以最终还是被家长、老师发觉，主要原因就是学习成绩下滑引发家长注意，追问之下，道出实情。青春期撞上更年期专家讲座第133页2．早恋更轻易使人受到伤害青少年态度还不稳定，恋爱中轻易产生矛盾，心理上不成熟、脆弱且耐受力差，轻易在感情波折中受到伤害。有青少年因早恋受挫怀疑人生，怀疑是否有真正爱情，给自己感情生活投下阴影，影响成年后婚姻生活。青春期撞上更年期专家讲座第134页3.早恋者轻易出现性过失青少年性意识萌发，对异性欲望强烈，轻易激动，感情难以自控，行为轻易冲动，轻易凭一时兴致而不计行为后果，从而出现一些越轨行为，如未婚性行为、未婚先孕。这些行为一旦出现，会让当事者羞于见人，担惊受怕，即使当初不以为怎样，但日后给她们造成挫折感、自卑感是无法用语言来形容，对成年后感情生活影响，往往也是难以填补。在一个对性犯罪罪犯进行调查中发觉，他们首次出现性罪错年纪在15—19岁之间者男性占50。1％，女性占71．9％。青春期撞上更年期专家讲座第135页4。早恋极难成功因为早恋盲目性和不成熟性使早恋者极少走向婚姻殿堂。父母、学校干预，两人感情裂痕，升学、转学、工作等太多原因都使早恋这个不健康婴孩中途夭折。据王友平对大中学生调查，有恋爱史学生中，有42．9％人调查时已中止恋爱关系，有30．2％人表面上即使保持恋爱关系，但心中明白分手是迟早事，依然保持恋爱关系仅占26．9％。即使早恋走向婚姻，这种婚姻牢靠性也值得怀疑，据美国社会心理学家研究，在离婚案件中，男子在23岁之前结婚占百分比最高，而其中又以19岁结婚者为最，他山之石，能够攻玉，从他人现实状况想到自己结局，早恋者快悬崖勒马，亡羊补牢。

反过来讲，青少年时性罪错与他们日后走向犯罪道路有着不容否定关系。青春期撞上更年期专家讲座第136页

小时候你们爱无处不在

父亲告诉我，电很危险，连电灯泡都不让我安

妈妈关心我，不论我做什么，总是问这问那

你们爱太深你们爱让我平安高兴长大

慢慢我们长大了，我们有了自己想法

我们有了自己青春话语和处事格调

而你们爱还是那样无私伟大

不过你们错了，你们爱没有伴随我们改变

你们还在用十多年前爱来呵护我

这么爱没有让我们感觉安全，温暖

而是深深地刺痛了我们

我们是新一代，我们是叛逆一代

我们的心声

青春期撞上更年期专家讲座第137页从小优越生活注定我们之间有着不一样

不一样想法，不一样青春，不一样对爱要求

当你们在爱我们时候，是否走进了我们心里

你们是否了解了我们思想

在这个新世纪里，我们需要是自由

我们是张扬一代，我们喜欢自己做主

不知道当你们往我耳里塞话时候你们是否想过听听我们想法，我们需要平等，我们需要按照自己意愿和主张来处理事情

而不是服从于你们陈规教条。

你们做法非但没有让我们屈服

我们却是愈加叛逆。

青春期撞上更年期专家讲座第138页就这么你们爱变成了恨

慢慢积压在我们心头暴发

隐私可能你们更倾向于大人

你们认为只有大人才有隐私

你们不会关心我们隐私

还是像小时候一样

我一切你们都想了如指掌

莫非青春期我们就不能私藏一点自己记忆吗

你们蛮横不讲理

你们谩骂和暴力

不给我们留一点解释机会

了解、包容、尊重、原谅

青春期撞上更年期专家讲座第139页我们渴望得到这些

而不是你们过溺爱

年少我们总是渴望

自己摔倒时候有一双温暖大手将我扶起来

而往往当我们爬起发觉四处无人时候

又会拍拍身上尘土继续前行……

我要走出呵护，我不要在呵护阴影下成长

在风雨中，一个人意志，将会受到洗礼和考验

这能让我愈加坚强，勇于面对挫折和考验

我要走出呵护，碰到风雨向前冲

摔倒了，爬起来

我相信，我未来无限光明

明天世界会更精彩!

青春期撞上更年期专家讲座第140页

孩子青春期自我中心形成原因

现在很多家庭都存在家长与正处于青春期90后孩子沟通困难问题，是什么原因造成这种局面呢？这应该要从来哪个方面分析，一是因为孩子青春期自我中心原因，而是家长问题。自我中心是青春期一大特点，主要表现为考虑问题从自我出发，不但自认为是、自高自大，甚至是自我封闭（缺乏安全感表现）。他们最常说一句话是：“你们不了解我”，这也是家长与他们感觉沟通困难症结所在。青春期撞上更年期专家讲座第141页家长如何与90后正确沟通1）没有我，只有他（接收规范和引导）；2）只有我，没有他（幼稚情绪化人--感情用事、盲目标、冲动、不负责任、不计后果、自私、自我中心）；3）有我也有他（理性成熟人--有计划、有控制、负责任、三思而后行、他人意识、无私贡献）。自我中心，甚至自认为是人心剪发展一个阶段，这一阶段主要任务是发展出“走出自我，了解他人”基本观点和意识。孩子心理成熟分为以下三个阶段。青春期撞上更年期专家讲座第142页怎样与自我中心孩子沟通呢？

家长要走出自我，了解孩子想法和感受，了解孩子兴趣和兴趣，了解孩子理想和理想，了解孩子痛苦和烦恼。这些都有利于孩子看到与人交往良好示范和样本，有利于孩子逐步克服自我中心，学会站在他人角度思索问题，逐步走向社会化。相反，家长要是自认为是，仗着权威高高在上，以情绪化方式而且不考虑教育效果，极难使孩子学会站在他人角度考虑问题。有些孩子甚至会封闭在自我中心状态形成习惯，不但自己孤独、压抑和苦闷，也使家长失去了了解他们内心想法路径。

青春期撞上更年期专家讲座第143页

所以，作为父母，一定不要用强硬态度教育孩子，试着换位思索，从孩子角度考虑。这么一来，家长可能就会发觉，孩子青春期自我中心可能并没那么严重。家长要做是与孩子展开有效沟通，让其尽快走出自我封闭小世界。假如孩子由自我为中心异化成了自我偏执型人格，问题就比较严重了，应该尽快咨询心理医师才能很好地处理问题。

青春期撞上更年期专家讲座第144页家庭教育不足的四大典型案

我们对大量迷惑青少年进行了系统原因分析，发觉一个共同现象，迷惑青少年成长背后，都不一样程度存在着家庭教育不足。”昨天，《辩护》主要起草者、长沙12355青少年服务台责任人黄晓玲称，他们调查显示，家庭教育不足主要表现在家长家庭教育意识淡薄、家长对孩子教育过于溺爱、家长对孩子教育过于专制和粗暴、父母缺乏榜样力量，不能言传身教、家长缺乏亲子沟通方法和技巧等5个方面。青春期撞上更年期专家讲座第145页

其中，最为严重是家长与孩子之间沟通问题。“与孩子相处时，不知道怎样与孩子沟通，不能静下心来聆听孩子心声，不能了解孩子内心需求家长百分比最大，这么父母约占68.3%。”黄晓玲分析说，这些父母大多未站在孩子角度去和孩子沟通，“家长要想教育好孩子，必须知道沟通方法和技巧”。青春期撞上更年期专家讲座第146页家庭教育不足多为沟通障碍

另外，一个令人担忧问题也在《辩护》中得以展现，即“迷惑青少年与父母沟通出现问题现象日趋显著”。今年以来，长沙市12355青少年服务台，在接到上万个家长求援案例后，发觉大部分家长与孩子沟通出现问题，而造成沟通出现问题根本原因是亲子沟通出现障碍，46.2%家长已经严重丧失与孩子沟通能力，相对调查数据上升了1.2%，并呈低龄化趋势发展。

青春期撞上更年期专家讲座第147页

黄晓玲分析称，沟通障碍主要表现在：孩子很反感甚至拒绝与父母交流，孩子不愿意与父母谈心；父母主动与孩子沟通时，孩子表现极为不耐烦，甚至发脾气，孩子动不动就说：“你不懂”

、“懒得和你说”

、“你好烦”一位11岁小学六年级学生声称自己最长时间有一个月没和父母说话，并很坦然地说，“因为父母不了解我，我不想和他们说话，就算说了也白说。”青春期撞上更年期专家讲座第148页

针对上述问题，《辩护》提出政府应建立健全家庭教育工作长期有效机制。黄晓玲还提议开展常态家庭教育培训。“这种培训不但要长期化，还要广泛化，要走进学校、小区，甚至户外广场。”黄晓玲称，当前长沙正在进行“首届百场家庭教育公益巡讲”就是一次有益尝试。青春期撞上更年期专家讲座第149页对孩子教育过于专制和粗暴

一天深夜，16岁少年张明在回家时发觉父亲又在毒打小妹。在张家里，父亲打孩子早已成为两代人主要情感表示方式。父亲经常打骂他们，一点小事，动不动就拳脚相加，时常打得他们伤痕累累。父亲一次又一次毒打，在张明心里种下了仇恨种子。这次，父亲对妹妹毒打激起了他仇恨反抗火焰，于是他将42岁父亲一刀捅死。青春期撞上更年期专家讲座第150页

分析：受传统思想影响，不少家长认为孩子是自己“私有财产”，忽略孩子思想，在教育孩子时过于专制和粗暴，动不动就打骂孩子家长也为数不少，打孩子不但仅是在肉体上对孩子进行伤害，更严重是对孩子造成心理阴影。孩子一面承受父母暴力，一面模仿父母暴力，从而产生暴力倾向。这就是许多孩子在外打架闹事主要原因。家长在教育孩子时必须注意方法，不可轻易使用暴力，假如不慎用了粗暴方法，要及时修复亲情链条，抚平孩子心灵创伤。青春期撞上更年期专家讲座第151页父母缺乏榜样力量不能言传身教

杨维，男，16岁。父亲经常打牌赌博，喝酒抽烟，一输钱就喝酒，一喝酒就回家发脾气，摔东西，与母亲吵架，还时常打骂母亲。在父亲负面影响下，杨维也学会了抽烟喝酒，甚至染上了打牌赌博恶习，成绩一落千丈，经常逃学。父亲教育他时，他却说：“你自己都管不好，还来管我？要我改能够，那你自己先戒烟戒酒戒赌博，做个榜样给我看看啊。”青春期撞上更年期专家讲座第152页

分析：不少家长在从严要求孩子同时，缺乏对自己严格要求，甚至禁止孩子做，却是他们自己所喜好。禁止孩子吸烟，自己却当着孩子面吸烟；禁止孩子赌博，自己却当着孩子面赌博……父母是孩子第一任老师，父母言行举止时刻影响着孩子，孩子也时刻在模仿父母，所以，家长要严格要求自己，尽可能防止在孩子面前出现不良言行举止，为孩子健康成长树立榜样。青春期撞上更年期专家讲座第153页缺乏亲子沟通方法和技巧

令潇潇，女，14岁。现在与父母亲情冷漠。拒绝与家长沟通。经常离家出走。原因就在于，父母经常剥夺她讲话权利，有什么事都不得申辩，只能由父母数落和指责。同时，面对她不足与错误，父母非打即骂，不注意引导。开始，潇潇有什么事还和父母谈谈。但得到父母屡次打击后，慢慢地不愿意与父母交流。基本上不再主动找父母说话，有时父母找她谈心她也不理。时常不回家，一回家就躲进自己房间里。久而久之，亲情链条出现断痕，造成亲情冷漠。青春期撞上更年期专家讲座第154页

分析：不注意与孩子沟通方式，却不论孩子能不能接收，按自己方式去沟通，这会让孩子反感，甚至拒绝与家长交流，教育就无法进行。所以，家长要想教育好孩子，必须知道沟通方法和技巧，才能建立良好亲子关系。青春期撞上更年期专家讲座第155页青春期孩子如何教育合理物质需求：物质需求是生活永恒主题，孩子进入青春期以后，表面上还是在服装、零食、玩具及文具等方面有所需求，实质需求却在悄然改变。刚才进入青春期，追求个性化孩子较少，更多是要求自己从众。从众让自己有安全感，融入同学圈子里，不显山露珠。伴随年纪增加，熟悉了周围环境，了解了同学、朋友个性，孩子们开始彰显个性，暗暗地在群体里比高低。青春期撞上更年期专家讲座第156页这种比较有主动意义，孩子取得了经验，给自己在群体中定了位。男孩、女孩书包上挂满了明星图片，谁生日请大家去吃饭；很多男孩会在群体里学会抽烟、喝酒。女孩学会化装、染发。其实他们是想经过这些仪式，向成年人看齐，在小群体里标榜自己、显示自己。而成年人却感觉他们是逞强

青春期撞上更年期专家讲座第157页

朋友交往需求：进入青春期前后，又是初中生活开始，孩子们像进入一个全新世界，接触新面孔、新习惯、新学习方式。这是我们看得到改变，还有一个看不见改变，就是进入青春期孩子，思想和情感转移。青春期之前，孩子心里依赖是家长，进入青春期开始转移，转移到朋友身上，到青春期后期，转移到异性朋友身上，青春期撞上更年期专家讲座第158页

孩子开始交朋友，为了朋友，他们能够在学校门口等，能够和同学一起去逛街、去网吧。为朋友能够留在学校打篮球，甚至是去打架，不在意回家晚了家长脸色，即使招来家长打骂也依然如此。最终，固定在异性身上，成家立业，生儿育女，进入一个新循环，这是人类成长必经之路，是我们没有方法抗拒力量。青春期撞上更年期专家讲座第159页对异性关注需求：孩子进入青春期，与异性接触时有了微妙改变。他们开始悄悄地关注异性。关注往往只是停留在外表上。男孩子也注意女孩子，偶然也会在一起用调侃方式谈论一些女生，即使有一个淡淡喜欢，他们也知道自己在想入非非。男孩和女孩，都会很拘谨，这只是孩子们走出家庭圈子、步入社会认识异性最初学习阶段。青春期撞上更年期专家讲座第160页

而伴随时间推移，孩子们越来越明白自己喜欢什么样异性，希望去靠近他或者她。最开始形式能够是打打闹闹，简单问答，还能够是以班级活动为主题工作式交流，很多孩子能够经过这么简单交流，到达对异性了解。青春期撞上更年期专家讲座第161页取得帮助需求：孩子进入青春期时，性格也变得外向起来，很轻易受到事物渲染，很轻易莽撞。他们独立处理问题时候越来越多，碰到事情越来越复杂。初出茅庐他们，面对未知世界，充满好奇、疑问和恐惧，他们真希望自己身边有保镖，有“百事通”，有“机器猫”，当然，兜里再有很多钱就好了。这时候孩子们需要帮助。孩子们有很多迷茫，希望有些人帮助他们拨开迷雾，揭开谜团。他们依然需要帮助。青春期撞上更年期专家讲座第162页利用赞美，缩短心理距离：每个孩子都希望得到父母赞扬，家长一定不要吝啬自己赞美。如看孩子成绩单时，不要只盯着考得不好科目，可先从优点看起。如孩子数学考得不好，语文考得好。能够说：“这次语文考得不错。”这时孩子自己会明白，这是说：“数学没有考好。”但假如说“怎么搞，数学考得这么差！”这会打击孩子自信，也不利于亲子交流。青春期撞上更年期专家讲座第163页父母对待孩子无外乎三种情况一是事事管、时时管做了很多事效果却不好二是什么都不论什么都不做放任自流不闻不问结果更不好三是也管但不全管做得不多但都切中要害孩子成长一帆风顺。出色父母从来都选择“有所为有所不为”更明确地说只做三件事。青春期撞上更年期专家讲座第164页第一件事培养良好亲子关系好关系胜过许多教育。父母什么时候与孩子关系好对孩子教育就轻易成功什么时候与孩子关系不好对孩子教育就轻易失败。而建立良好亲子关系其关键在于“定位”

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1、不妥“法官”学做“律师”有些父母看到孩子出了问题便迫不及待地当起了“法官”这是很危险。孩子内心世界丰富多彩父母要主动地影响与教育孩子不了解其内心世界便无从谈起。而了解孩子第一要诀是呵护其自尊维护其权利成为其信赖和尊敬朋友。即父母对待孩子要像“律师”对待自己当事人一样了解其内心需求并一直以维护其正当权利为惟一宗旨。

青春期撞上更年期专家讲座第166页2、不妥“裁判”学做“拉拉队”在人生竞技场孩子只能自己去努力。父母既无法替换孩子也不该自作主张去当“裁判”而应该给予孩子一个保持良好竞技状态力量即“拉拉队”力量。这么更能帮助孩子建立自信心而这正是家庭教育关键任务。父母做孩子“拉拉队”既要善于发觉和赞美孩子还要引导孩子正确面对失败在挫折前做孩子战友。青春期撞上更年期专家讲座第167页3、不妥“驯兽师”学做“镜子”孩子只有认识自己才能战胜自己但他们通常只能依据他人反馈来认识自己这时父母“反馈”作用即镜子作用就很主要了。不做“驯兽师”学做“镜子”才能帮助孩子提升自我意识才能让孩子不害怕父母“权威”转而和父母沟通。教育是三分教七分等。“等一等”是很有用。

青春期撞上更年期专家讲座第168页比如我们被蚊子叮一下不论它很快就会没事若总去挠却要很长时间才能好。原因就是人体有一定自我治愈功效被蚊子叮一下自己很快就会好施加外力只会适得其反。教育也是这个道理。停下来等一等给孩子倾诉机会和孩子有效地沟通不用教育就能处理问题。青春期撞上更年期专家讲座第169页第二件事培养孩子良好习惯习惯决定孩子命运再也没有什么比习惯养成更主要了。父母假如不重视培养孩子良好习惯无疑是在葬送孩子美好未来。青春期撞上更年期专家讲座第170页

1、一切从习惯培养开始养成教育是管一辈子教育。智育是良好思维习惯德育是细小行为习惯素质教育愈加表达在人细小行为上。大量事实证实习惯是一个顽强力量能够主宰人一生。孩子一切都从习惯培养开始。

青春期撞上更年期专家讲座第171页2、习惯养成绝非一日之功习惯是个大问题是大智慧。良好习惯养成绝非一日之功其主要标准是低起点严要求小步子快节奏多活动求改变快反馈勤矫正。习惯养成关键在头三天决定在一个月。父母要充分尊重孩子权利让孩子在习惯养成中发挥主人作用。青春期撞上更年期专家讲座第172页

3、经过习惯培养铸造品格教育如同海上行船必须按正确航线行驶不然船越大越有触礁淹没危险。人品质决定了人发展方向。家庭教育一个关键任务就是培养孩子成为一个真正人。但人格培养问题通常极难落实到详细操作上来。不过研究者发觉习惯与人格相辅相成习惯影响人格人格更会影响习惯。正派、老实、责任心、爱心、合作精神、考究效率等品格都能够经过习惯培养来铸造。

青春期撞上更年期专家讲座第173页第三件事引导孩子学会学习吸引孩子热爱学习、引导孩子学会学习是父母一项主要职责也是父母真正魅力所在

青春期撞上更年期专家讲座第174页1、孩子厌学是有原因放任不论任其潇洒乱管瞎管种瓜得豆唠叨数落肆意打骂代替包办制造“机器”……父母若采取如此种种不明智做法只会使孩子越来越不爱学习。孩子不爱学习只是表面现象背后一定有原因是没有养成良好学习习惯是没有找到孩子最擅长方面是没有科学用脑是父母妨碍了孩子“玩中学”天性是孩子没有意识到学习是他自己事情……找到背后原因才可能帮助孩子走出厌学阴影。青春期撞上更年期专家讲座第175页

2、孩子求知欲和学习潜能是能够激发孩子缺乏求知欲通常不是父母影响或者严格要求不够而是阻塞了孩子兴趣。兴趣(好奇心)、梦想、成就感、质疑、感恩、发奋、发愤等都是疏通和启发孩子求知欲通道。而对于孩子来说所谓竞争优势就是潜能得到有效开发而已。心情、开窍、暗示、遐想、激励、计划是激发孩子学习潜能六大标准。潜能开发虽没有绝正确“时间表”但也有步骤比如建立目标、控制情绪、磨砺意志、专注于一点等都是非常主要。青春期撞上更年期专家讲座第176页3、孩子考第一是有方法“爱学”是“会学”前提而“会学”是“爱学”确保“会学”才能“学好”。孩子要想考第一必须要掌握一些含有决定性作用好方法如按计划完成、认真写字、慢慢看书本、整理错题、随手笔记、无私帮助同学、高效率考试、自由自在地作文等。青春期撞上更年期专家讲座第177页

现在很多父母在教育孩子问题上步入了一个新误区即盲信盲从甚至痴迷于所谓成功教子家教经验但这些经验听着轻易做起来难。因为它们没有“可迁移性”假如只是一味克隆、模仿不但不能落实到自己孩子身上反而轻易“邯郸学步”适得其反。最有用真东西是需要静下心来思索、提炼。教育孩子并没有父母想像那样复杂抓好了亲子关系、习惯培养、学习这三件大事父母成为出色父母孩子成为出色孩子就都不是遥远梦幻了。

青春期撞上更年期专家讲座第178页家庭是社会细胞，也是一个团体，父亲应该是这个团体"首席执行官"，是家庭领袖，同时，也是为孩子青春期成长"擎大旗""领旗手"。孩子进入青春期，开始关注社会和自己理想，经常对妈妈唠叨非常反感，父亲是孩子成长过程中必不可少主要角色。青春期撞上更年期专家讲座第179页父亲应该尽早成为孩子信赖靠山。伴随社会经济发展，父亲们越来越忙碌，在有些家庭中，养育孩子成了母亲"专利"，所以，许多孩子完全在"女性环境"中长大。当孩子跨入青春期，母亲难于招架，父亲才不得不被动"出场"，因而，有父