关于班级读书活动总结集合五篇

关于班级读书活动总结集合五篇班级读书活动总结篇1

在xxxx年5月份我校开展了“读书月”的一系列的大型活动，如：手抄报、演讲竞赛、英语单词接龙………每位同学都乐观参与，将每一个活动都举办的热火朝天。

刘向说过:”书犹药也，善读之可以医愚。“凯乐说过：”一本新书就像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限宽阔的海洋。”皮罗果说过：“一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人情感，使人高尚。”一本好书，蕴涵着丰富的学问和美妙的情感。阅读一本好书，就是跨越时间和空间，同睿智而高尚的人对话，这是多么奇妙的事情啊！在这次“阅读月”综合性的大型活动中，大家都有不少的收获呢！

这次，我们班也进行了一系列的读书活动。我们还进行了“读书之最”的评比。在星期二的班队课时，我们在自己的纸上写下了自己看过的书，教室里只听见笔在纸上滑动的声音。等到下课时，经过班长和班主任的统计，发觉没一个人的阅读量都很大，最多的达到150多本，最少的也有达到70多本，最终选出了六位读书之心，并颁发了了奖品。在放假后同学们还制作了书签，可谓是各有千秋，各有特色。有的以植物为主，有的以动漫为主，有的以童话为主……在全校展出后，我们细心设计的的书签终于没有白费，受到了全校老师的好评。

我们班的同学还常常搜集各种名人读书故事，或各种搜集各种名言警句来激励自己，周末时常常有同学泡在图书馆里，一待就是一成天。但也有些同学由于阅读课外书而耽搁了写作业的时间。在这里，我要和同学们说爱阅读是好的，但我们要合理的支配时间，劳逸结合。

我们为书狂！书香漫漫人生路，我们还是刚刚起步，还有更长、更有价值的探究的路等着我们。让书成为我们终身的伴侣，伴我们走到更长，更远……

班级读书活动总结篇2

“建设书香校内,让阅读成为习惯，让书香充满桐南。”是桐南学校的办学理念之一。本学期在这一理念的引领下，四年一班的班级读书活动有方案地进行，扎扎实实地开展。“我阅读，我富有”是我们的读书口号；争创书香班级，争当“书香娃娃”，是我们的美妙愿望。四年一班的老师和同学在丰富多彩的读书活动中享受了美文，增加了“财宝”。现将本学期班级读书活动状况小结如下：

一、细心打造阅读环境

1、建立班级图书角，保证书源充分。途径有二，一是向学校图书馆借阅了68本，二是同学自荐好书并供应。由班级图书管理员统一登记，整理，每周借阅1-2次。本人在开学初自费购买书架，捐赠10册图书，乐观参加同学读书活动。极大激发了同学建立班级图书角的热忱。班级现有固定图书147本，流淌图书132本。

2、创建“书香班级”，营造阅读氛围。在班级文化建设中开拓“书香满园”专栏，设置三个板块，分别是“好书推举”、“精彩共读”、“阅读能手”，定期展现同学阅读成果，调动了同学的阅读乐观性。

二、合理支配阅读时间

1、每周一、三、五晨读时间，诵读《日有所诵》，一周背诵3-5篇。

2、语文课前3-5分钟时间诵读必背古诗70首，一周至少背诵一首古诗，本学期大部分同学通过古诗四级的考级，即能背诵40首古诗。

3、每日课外阅读时间不少于40分钟，请家长跟踪评价，老师每周肯定期检查。

4、每周四上午第三节课为《我的母语课4A》读写互动时间。

三、欢乐阅读，读写互动。

1、传授方法，指导同学学会阅读。利用语文课本，教给阅读方法，如读书做记号，抓住重点词句写批注、谈感受；初步分析篇章结构，领悟读写方法；举一反三，群文阅读等。

2、每周至少完成3篇读书笔记，2篇摘抄，1篇读后感。内容包括：阅读书目、，精彩片段，阅读感受等。重点指导写阅读感受。主要采纳两种形式：一是我喜爱（不喜爱）（或某一人物）的方式，由于，二是描述自己读这本书时的感受（开心、哀痛、解脱、生气或布满盼望等），并解释为什么会有这样的感觉。

3、仿写。选用《日有所诵》和《我的母语课》中的篇目，鼓舞同学乐观仿写，大胆表达。同学仿写的作品准时上传至《基于儿童本位的读写互动试验讨论》沟通贴上，获得论坛版主和老师们的.好评。

4、准时沟通点评同学阅读所得，定期评比“阅读能手”，每月5-10名，并充分利用“书香满园”专栏，展现同学优秀作品，激励同学自主阅读，在阅读中享受欢乐，吸取养分，不断进步。

5、组织同学乐观参加“七彩语文杯”征文活动。

6、尝试开展各种各样的班级读书会：a、大声读给孩子听。本学期为孩子读了《我要做好孩子》这本书；b、图画书阅读。如《犟龟》、《爷爷肯定有方法》；c、名著导读。《时代广场的蟋蟀》、《汤姆索亚历险记》等；阅读沟通会《我要做好孩子》、《夏洛的网》；d、读书推举会。

“一分耕耘，一分收获”，至16周周三，本班同学共读书538本，约5256万字，生均8.4本，约82万字。所读书目范围较广，有动物小说，童话故事，经典名著，科普系列，探险小说等。其中，范一凡同学共阅读52本，约556万字，蔡舒艺同学阅读42本，约651万字，汪绮楠27本，约185万字，何沁彤同学阅读23本，约257万字，此外，阅读15-20本的有6人，10-14本的有7人，5-9本16人，2-5本以下31人。惊喜之余，也看到活动之中存在的不足，有待于反思，有待于改进。

班级读书活动总结篇3

在学校读书活动中，为了使孩子们乐读书，会读书，读好书，作为班主任老师，我着重做好引领工作。主要做了以下几方面工作。

一、基础构建——自由阅读

我们主要是提倡同学尽可能的多读书、读好书，激发他们的阅读爱好。为此，我们提出了“广泛读书、丰富内涵，伴我成长”的读书口号；建立班级读书角，充实阅读资源；开设每周一节“自由阅读课”，供应相对的阅读时空；建立班级读书心得“周周谈”制度，体现读书与沟通并重。

二、拓宽空间——引导阅读

1、为同学开出推举书目

我们依据低班级同学的身心、学问和阅历，开列相应的推举书目供孩子们作选择阅读。同时，我们还通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读爱好和实际需求，并常常性地做好推举书目的调整和完善工作，努力使推举书目能深受孩子们的青睐。

2、提倡有序阅读和定量管理

为了使孩子们读书走向长久性进展，我们逐步提倡有序阅读和定量管理。我们为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为6万字，还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和方案支配上提出了供同学选择的建议，并让孩子们制定出读书方案，要求他们按方案有步骤地读书。

3、适时点拨和引导

首先我们对孩子们阅读的爱好倾向性做适时的引导和点拨，关心他们理解读书与自我成长的特别关系，进而提高读书活动的层次和品位。然后我们依据同学的年龄特点和阅读爱好，利用周三午间的时间作为导读课时间，指导同学阅读

方法，并让他们能用所学的方法进行课外阅读。

4、提倡家庭阅读

我们乐观提倡家庭阅读，并争取家长的协作，让家长督促孩子在家阅读，不断完善阅读文化的整体建构。我们在开展读书沟通、展现活动时，还邀请家长陪伴孩子一起活动，目的是使家长看到孩子们的精彩表现和展现，从而心中感慨万千，进而把阅读文化传播到千家万户，为孩子们营造一个由课内向课外连续的阅读时空，一个弘扬共性、布满幸福和才智的进展空间。

班级读书活动总结篇4

书是人类的伴侣，书是人类进步的阶梯。《语文课程标准》指出：培育同学广泛的阅读爱好，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓舞同学自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于同学的终身进展，学校将乐观开展大阅读训练，努力为同学营造一个书香校内，使读书成为同学的习惯，使校内更富人文底蕴，布满才智和生气。

1、建立健全班级图书角，发动同学把自己家的好书拿到学校和同学们一起共享。

2、学校整理出一部分图书，充实到班级图书角，便利同学看书。

3、每个同学一个学期向学校图书室借书不少于5本。语文老师向同学介绍读书的方法，以及怎样做好读书笔记。同学要准时积累，摘录好词好句。

4、读二——五本完整的书，向同学推举优秀书籍。每个同学在读书月活动期间坚持读书，同学以阅读绘本、童话、寓言、古诗文、成语故事为主。

5、开展“好图书、共共享——我们最宠爱的图书”好书推举活动，每班利用班队让同学向全班同学推举自己读过的一本好书。

6、二班级进行了讲故事竞赛。经过老师的细心指导和同学的努力协作，王驰同学的《种金子》获讲故事竞赛一等奖。

7、每个同学都要建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会。

通过读书活动，学校、班级中涌现出了一大批“小书迷”。我们欣喜地看到，校内里读书的声音多起来了，读书的人多起来了，到图书馆借阅图书的人多起来了，到书店里买书的人多了，看到这些，我们作为读书活动的组织实施者，作为一名训练工，感到了一种莫大的欣慰。通过读书活动的开展，激发了老师与同学的读书热忱，推动建设学习型校内深化开展，此项活动促使广阔同学以读书感受为切入点，感受读书的欢乐，进一步强化丰富了同学的学问储备、激发了同学的学习爱好，对提高同学的学习力量，营造书香校内，提高学习阅读率都起到了乐观的作用。

在确定成果的前提下，不足的地方还是存在的，针对如何读书活动真真实实地开展下去，扎扎实实地出成效，提出几点建议：

1、现在一些班级还存在同学热衷看漫画书的现象，我们应当依据班级存在的问题准时开展“读好书”的中队活动，指导同学看健康、有意义的书籍。

2、我们在阅读中结合课文进行拓展时，有意识地对一些优秀书籍进行宣扬，激发同学读好书的欲望。

3、有的同学读书乐观性还不高，课余时间不能主动去读，把读书看成负担，没有体会到读书的乐趣。

4、有的同学还不懂得读书的方法，看书整个吞枣，没有消化积累。老师进一步要加强指导。

此次读书活动虽然告一段落，但它不应当仅仅画上一个圆满的句号，更应当作为一个新的起点；不应当仅仅只是一时一事，更应当把读书作为一种终身的学习。我们盼望看到，今后能在一些班级成立读书会和读书爱好小组，盼望读书活动将会在我校深化长久地延长下去，并不断得到充实、丰富和升华，让读书之风气在我们校内内蔚然成风。

班级读书活动总结篇5

一、确保阅读书籍来源

有书才能阅读，无书阅读便成为无源之水，无本之木。假如单一渠道找书，效果确定不尽如人意。我就鼓舞同学把自己的书捐出来。此外，发动同学每人捐几本书，充实班级图书柜。同时选出负责任的同学担当图书管理员，管理图书。这样，保证同学有充分的书籍阅读。

二、营造浓浓读书氛围

为了营造出良好的读书环境，我们对教室的图书柜进行了细心的美化，使全班同学捐献的书有了“温馨的家”，同学们取书看书也更加便利了。

我们时刻牢记班级的读书口号：我读书，我富有！因此，我们全班同学一有时间就读书！做到心中时刻想到的是书。真正让班级中的书香伴随孩子们成长。

1.集体必读：《必背古诗70首》

学期初，班级在黑板上布置出一块“古诗园地”和“好词佳句”栏目。每天由老师抄写相关古诗和词句，利用语文课前三分钟，全班同学在老师的指导下进行诵读。《必背古诗70首》的内容已按预期目标完成了部分的阅读。

2.老师推举同学必读书籍：《三字经》。

由于这两本书，大部分同学都已有，所以请其余同学补齐后，老师以布置家庭作业的形式，规定时间规定页数让同学完成了阅读。

3.个人读书书目以《跟着地图去阅读》为准，同学们有选择地利用在校课余时间和周末假期时间进行阅读.

三、开展特色读书活动

1.开学初，以拼音为主，借助拼音，引导同学阅读《365首儿歌》中的儿童喜闻乐见的儿歌、童谣，适当引导同学进行背诵、积累。

2.同学认字量加大后，逐步引导同学读《跟着地图去阅读》中的书本、故事等，并适当推举经典读物引导同学进行阅读，如《安徒生童话》、《格林童话》等，老师还在家长会上向家长介绍我们的读书方案，让这项活动得到家长的重视和大力支持，能为孩子购买适合孩子读的书，在家营造良好的读书氛围，督促孩子每天在家不少于半小时的读书时间。

3.常常进行读书汇报课展现，指导关心孩子在校在家的读书状况。老师坚持为同学诵读经典；老师利用阅读教学时间交给同学读书的方法，并鼓舞同学写读书感受。

4.课内外准时连接，老师辅导同学链接课内延长至课外的相关书籍文章，拓宽视野。

5.在六月份，开展“好书推举”主题综合实践活动。让孩子们在自己的舞台上，尽展自己的阅读风采。

6.每个学期，家长都和孩子一起来写一本“书”，就是和孩子一起写日记。一部分家长的行动，来带动更多的家长参加进来。

7.每周五的阅读课,课后同学依据自己理解创作的“诗配画”、“改编诗”、“创作诗”等。而老师要整