关于教师读书活动总结汇总8篇

关于教师读书活动总结汇总8篇

老师读书活动总结篇1

书是良师、是益友，不论何时何地，都要与之相伴。随着冬的气息，我们xx学校全体师生走进了书香寒假，有方案、有目的在假期里连续吮吸学问的琼浆。学校旨在将“建设书香校内”延长到“建设书香家园”，合理支配师生的假期生活，时刻与书报为伴，同经典、名著对话，同报刊杂志沟通，为师生家庭构建一个抱负的文化生态环境，为师生与家长精神食粮添颗加粒。

一、老师利用寒假读书“充电”

读书看报，使老师具备更优秀的道德修养，更新育人的理念，具有更好的训练方法。依据老师的自身来选择：《陶行知训练文集》、《做幸福的老师》、《爱的训练》、《中国老师缺什么》、《给老师的建议》等训练名著成为寒假老师读得最多的书。假期闲暇在家，看书翻报，猎取新的训练教学信息，成为老师的一大乐事。在书中与名师谈话，向名师讨教，尽兴之余，拿起笔写写心得体会，篇篇随笔从笔尖溢出，领悟真谛。

二、同学寒假畅游书的海洋

假期要求每位同学“读一本书，写一篇书的故事”，使同学走进了历史看到了将来，了解更多的奇闻逸事，增加了孩子的聪慧才智。“一本书”依据同学们的喜好来定：童话类、文学类、故事类、历史类、侦探类、科普类等都成为同学们锁写的目标。不但可以提高同学们的写作力量，更重要的是能学到别人的特长，补己之不足，向身边人学习向身边的人看齐，才是真正的进步。同学们在家的表现也令人欣喜，真正的专心的在看报，有的抄报，有的读给家长听，有的写感受，将报上的内容溶化为自己的精神财宝。假期成了孩子们阅读的“专题”广场，他们一个个“钻进”了书中，成了“小书迷”，变成了“小书虫”，成了家庭文明的一道亮丽的风景线。

三、寒假读书结硕果

一个欢乐的寒假，一个学习的寒假，一个收获的寒假，在不知不觉中渡过，学无止境，读书永不停止。看好报，读经典好书，让我们的一生、孩子的一生，都将流放文明的溢彩。现在，读书已经成为他们的习惯，成为他们的欢乐，一有空闲时间就读书，读完后，三个一群，五个一伙在一起沟通，深厚的读书氛围已经在学校悄然形成。

每位老师在读书过程中，感受训练的激情，吸取成长的力气，提高教学训练的艺术水平，促进教学质量稳步上升。搭建老师沟通平台，切实解决训练教学中的问题，实现老师专业生平和学校办学品尝同步提升。探究新形势下老师读书活动的特点和规律，以老师的读书行为引领同学形成良好的读书习惯。

全体老师们的仔细努力下圆满结束了，但“老师读书”活动是一项长期的、坚持的过程，今后，不仅是假期，盼望老师们利用平常点滴时间多读书，读好书，用博学充实自己，用理念引导自己，让我们的校内到处做到“最是书香能致远，盎然情趣在其中”。

寒假里，同学们在书的海洋中尽情地游览，不断地吸取学问，取得了丰硕的成果。已有三分之一的同学读书超过了三本，最少的也有一本了。开学后，校务办公室对每位同学读书状况进行了检查，在检查中发觉大部分的同学都特别仔细，有些同学不仅看了书，还摘录了很多好词好句，绝大多数同学写有读书心得。富了同学们的假期生活，培育了同学们的读书爱好，增进了同学之间的友情，提高了同学们的自身修养，使同学们轻松、欢乐、平安地度过一个有意义的假期，以新的姿势、新的面貌迎接新的学期。

老师读书活动总结篇2

开学伊始，校本讨论办公室利用校本培训期间，举办了我校其次期青年老师读书沙龙活动。青年老师们以辩论会的形式，将一年来所读的书籍，结合自己的训练教学实践，带着深深地思索融汇于辩论之中，在与会领导、老师中间，产生剧烈的反响。场上青年老师口吐珠玑，语带机锋；场下互动乐观热闹，好评如潮。活动获得了圆满胜利！

一、本次活动呈现了以下特色：

1。活动策划、组织、协调得力

校本讨论办公室赵海鹰主任对本次读书沙龙活动进行组织指导。指定冯光涛、范丽艳二位老师担当读书沙龙活动主持人。办公室工作人员进行组织协调。读书沙龙活动主持人，策划本次活动主题，制定本次青年老师读书沙龙活动方案和详细实施步骤。校本讨论办公室统一部署、周密支配，完善青年老师的活动设置，充实活动环节。召开全体青年老师读书沙龙成员会议，进行动员，使每一位沙龙成员老师明确本次读书活动的目的、内容、要求，形成有目标指向的活动方式。

2、利用网络，搭建沟通平台

读书沙龙活动主持人XX老师，特地建立青年老师读书沙龙“（宁青）辩论剧社”微信群，将全部读书沙龙成员纳入群组。还鼓舞青年老师利用个人的老师博客平台，上传读书感受，相互之间进行跟帖、回帖，加强读书资源共享，准时沟通，不断提高阅读质量。

3、细心组织策划读书汇报活动

本期活动主持人及核心团队富于才华，激情创新。经过反复论证，最终打算实行辩论会形式，以期扩大读书影响力。主持人冯光涛、范丽艳领导核心团队克服困难，在不耽搁上课的状况下，利用课余时间进行辩论内容搜集，编排演练。态度乐观，预备充分，临场表现上，青年老师形象青春向上，干练利落，得体大方，思维灵敏，励志，情感充足，充分呈现了宁高青年老师风采。辩论会气氛庄重热闹，辩论程序标准规范，充分反映了青年老师们的活动组织力量。活动取得了极佳效果。（辩论内容、程序、角色分工、ppt详见附件）

二、开展下期读书沙龙活动几点设想

1、读书沙龙活动中要连续发挥青年老师的作用：让大家轮番当主持人，把青年老师自己的事情还给青年老师自己做，充分调动青年老师的主动性、乐观性，信任只要给他们供应机会，就会书写成长的精彩。

2、读书沙龙活动将连续丰富形式，丰富内容。书籍、电视剧、听讲座等凡与老师生活亲密相关、能给老师以启发的内容都可以成为沟通的主题或内容。创设更好的沙龙活动环境，使参加活动个人都感到温馨、舒适。

3、校本讨论办公室连续通过平日观看或者选拔，培育青年老师骨干，于学期初就将任务布置给年轻人，让他们利用假期进行充分预备，拿出详细详尽的策划书。发挥领导的作用；

4、连续利用青年老师的读书沙龙活动，去带动同学的读书热忱，将老师的读书沙龙和同学的读书活动结合起来，从而形成良好的学习文化氛围，通过青年老师读书沙龙活动这一途径和载体，将学习型组织建设工作落到实处，争取更大的效益。

本次青年老师读书沙龙活动的胜利举办，又一次深化推动了我校读书活动。熬炼了青年老师队伍。对于青年老师成长和综合提升学校办学的软实力，将产生乐观的影响。

老师读书活动总结篇3

假前，学校就给每个老师买了本《进展性老师评价的理论与实践》一书，要求大家假期仔细阅读，写一篇读书体会，开学后要进行老师读书沙龙沟通活动。

于是，假期里，老师就陆间续续在博客上写了自己的读书体会(有近60名老师写了近70篇读后感)，我也就陆间续续地把大家的体会都“回复”到自己的那篇体会下面，便于统计，更便于大家阅读。在分组开展读书沟通的基础上，学校支配了区级骨干老师读书沙龙展现活动。

在总结会上，我是这样和大家沟通的：

“在参加大家的读书沙龙活动和阅读上传的读书体会(详细名字和篇数略)中，我感觉到大家都能分别从不同章节、不同语句、不同角度，联系实际谈了自己的读书体会，有许多老师的见解很独到，很深刻，使我自愧不如，但同时我由于大家在读书方面超过了我，而感到万分欣慰。

“区级骨干老师的读书体会沟通比较精彩，尤其是主持人吴xx老师，仔细梳理了书的内容，写了5篇体会和个人进展规划，在主持中能抓住重点，自然调控，深化浅出，真可谓老当益壮，虚心学习的态度和高水平的引领都值得我们每个人学习!

“从《进展性老师评价的理论与实践》中，我们首先该弄明白的是我们为什么要重视自己的专业进展。在我看来有以下几点缘由：

一、社会大形势所迫。如学问信息更新速度快、行业淘汰率高等。

二、由于我们都是进展中的人。“进展性”一词充分说明我们每个老师同同学一样，都是进展中的老师，需要在“进展”中有所进步。其实“今日的你已非昨天的你，更不是几个月之前的你”。或许你的外在并没有太大的变化，但假如你仔细学习和思索了话，那么你的内在肯定不同。

活动中，我听到了不少老师说听到大家的沟通感到特别“震动”、“觉醒”、“可怕”，认为“一日不学习，会落后”，觉得自己“面临下课的危急”，虽言语朴实无华，但我知道紧迫感来自心底;博文里，我从几名老师实实在在地开头自发地设计自己的进展之路，开头规划自己的时候，就欣慰不已。我知道这个过程就充分说明大家在“进展”。

三、老师所从事职业的需要。我们从事的是老师职业，实际需要我们都是“专业人”，但拥有职业不等于就肯定是个“专业”人。“专业人”需要我们“说行话，做行事”，举手投足非进行严格、规范的长期训练不行，如同大夫进手术室需要戴帽，双手经过消毒后高高举起……而我们老师需要把握系列的训练教学常规，需要具有相当的训练教学力量，需要拥有丰富的训练教学阅历，表现出足够的训练教学才智……老师这一职业所给予的专业性，打算我们必需终身学习、讨论，追求自我进展的最大效益化。为了让我们自己的明天和今日不同，我们该进展自己!

四、由于我们时刻在自觉不自觉地影响着我们的训练对象——同学。其实老师进展与同学进展是一个道理。假如我们老师懂得自我进展的道理，把握了进展的方法，了解了评价的方式，从学校领导的管理细节中潜移默化地感受到了领导方式，理解了管理思想，知道了该怎么形成良好的人际氛围，那么就会自然将自己所感受到的“迁移运用”到我们的同学管理中。因此，老师的进展关乎着同学的进步，关乎着学校的进展，而绝不是老师个人的事情，老师不能对个人的进展放弃要求，那将是特别不负责任的事情。

“但外因通过内因起作用，在学校创设优良环境的前提下，关键是老师自己想进展——自己进展自己。老师既是进展的主体，需要自己设计、规划自我进展的每个细节;同时老师也是进展的受体，需要在外界及自我的条件下，接受自我进展。

“假如大家读这本书时，能激发自我进展的意识，产生自我进展的危机感和紧迫感，并开头学着自我设计和规划，仔细地开头对待进展的每一个环节，那么此书的意义就被我们充分挖掘出来了。

“沟通是临时的，但读书是永久的;意识到自我进展的必要性是临时的，但自我进展是永久的，更加难能珍贵的是在进展的过程中坚持始终，保持现在的进展热忱。”

老师读书活动总结篇4

依据太仓市中学校读书活动实施方案要求和老师连续训练工作支配，为全面提升老师队伍整体素养和训练教学技能，经校行政讨论打算在我校老师中同步开展了老师读书活动。这次读书活动，我校以《天纵之教——生本训练随笔》（郭思乐著）作为必读书目，其他书目为补充，统一部署，努力营造富有特色的书香校内氛围。将老师读书活动与校本研修结合起来。在校行政的统一领导下，教科室会同相关条线乐观做好相关工作，以教研组（课题组、备课组或其他学习小组）为单位，围绕选定的赠送书目，组织开展敏捷多样的富有实效的读书活动。

本次读书活动全校上下，乐观行动，努力做到全员参加。从书目选择、书籍征订、下发等各环节，做到层层落实，责任到人。

前期，进行了由相关教研组长、课题组长等参与的老师读书活动预备会议，努力将这项活动抓早、抓实、抓好。

活动中，利用全体老师集中学习时间，顾玉林校长就这次老师读书活动亲自作了动员。教科室结合本校实际，就读书活动制定了相应方案。做到措施到位，步骤科学，讲究实效。

除了集中学习，还充分发挥教研组、课题组、备课组等学习小组，机动敏捷的特点，做好分组活动。从小组方案、到活动开展、到时间保证、到资料上交，环环相扣，努力追求读书活动的实效。通过论坛、沙龙、心得、征文等多种形式让每一位老师在读书活动中有所收获。

广阔老师乐观参加其中，集中学习与分组学习相结合，个人学习与相互沟通争论相结合，摘录与撰写反思相结合，理论学习与课堂训练教学实践相结合，真正将读书活动与老师个人专业进展紧密联系起来，做到学有所用，用理论指导实践，又从实践中进一步提高熟悉，促进老师自身的综合素养的提高。

围绕这次读书活动，我们做好了相关活动方案和活动报道的网上公布工作。根据上级要求，进一步做好了校内网“读书专栏”中读书活动支配及老师心得等相关材料的整理和上传工作。努力做到相互学习、相互沟通、相互促进，在读书活动过程中发觉典型，总结阅历，乐观推广。同时，乐观做好校际沟通工作，以开放的姿势，将读书活动推向深化。

我们将连续努力，将读书活动作为学校工作，特殊是加强师资队伍建设的重要组成部分来抓，真正实现终生学习的'目标，为全面提升老师素养，为培育高素养人才服务。

老师读书活动总结篇5

书是人类进步的阶梯。为了进一步提高老师队伍整体素养，以创建“学习型学校”为导