关于恐龙的灭绝优秀教案设计

关于恐龙的灭绝优秀教案设计

学习目标

1、会认7个生字和7个带有生字的词语，会写词语“寒冷”。

2、正确、流利地朗读课文。能借助关键语句体会科普文语言的精确     性和严密的规律性。

3、对恐龙灭亡之谜产生爱好，并有连续探究的渴望。

教学重点、难点：能借助关键语句体会科普文语言的精确     性和严密的规律性。

一、谈话导入

1、今日这节课呀，我这个大伴侣要带大家熟悉更多更大的伴侣，他们是谁呢？熟悉吗？叫出来。（出示恐龙的图片）

2、你们真了不起！他们都有一个共同的名字，叫——恐龙。

看老师写。（板书：恐龙）一起亲热地打个招呼吧！

3、对于这些大伴侣，你了解多少？你是怎么知道的？（学习“浩大”：看这个“庞”字，“广”表示大，“龙”也表示大，这个“庞”就表示——特别大。再加上一个大字，就——更大了。）

4、老师也带来了一些有关恐龙的资料。（课件出示：我们人类只有三四百万年的历史，恐龙却在地球上生活了大约两亿年。）

（1）指名读。

（2）读得真……（出示卡片：人类。）你能再读一下这个词吗？（指名读，领读）

（3）你知道三四百万年有多长吗？那么两亿年呢？

（4）假如人类生活的时间是一小格，那么恐龙生活的时间就是……（课件：简易的坐标图，上升效果）你为什么“哇”地叫起来？是啊，人类的历史与恐龙的历史相比，可就短多了！

（5）再读这句话，你确定能读得更好。（齐读）

5、让我们坐上时空飞机，到两亿多年前的地方去看一看吧！（课件：恐龙繁盛时期的图片）

6、看到了什么？天上飞的，地上走的，水里游的都是恐龙。这是一个恐龙的世界。但是现在我们还能看到这样的情景吗？这只不见了，这只也不见了，这一只只恐龙都不见了，最终一只恐龙也不见了，我们再也见不到恐龙了，恐龙都——灭亡（消逝、死亡）了。（板书：灭亡。补全课题）

7、此时此刻，你最想问的是什么？

是啊，恐龙究竟是怎样灭亡的？（出示句子：浩大的恐龙为什么会消逝了呢？）

谁来读一读？（有点圆满；你心情怎么样？）我们一起来读一读。

科学家有哪些说法呢？让我们走进课文，一起去讨论一下——恐龙的灭亡（齐读课题）

二、初读课文，整体感知

1、自由读课文，要求：（课件）

（1）把课文读正确，读通顺

（2）想想课文介绍了哪几种恐龙灭亡的说法。

2、小伴侣们读得真仔细！恐龙的灭亡究竟有几种说法呢？谁先来读读第一种说法？

（1）读得怎么样？老师听出来你这个词读得特殊好——出示卡片：躲避，个别读，齐读。

还有一个词可难读了：耐不住。齐读，中间要读得轻而短，指名读，齐读。

（2）谁情愿来读读其次种说法？

出示句子：由于没有阳光照耀……慢慢地死去了。

这段话能读好，可真不简洁！尤其是这个句子特殊长，要读好它先要读好两个生字。出示卡片：枯萎。个别读，指名读。看看这两个字，你就应当知道是什么枯萎了？你怎么知道的呀？你从字形发觉了字义的隐秘，真了不起！原来是植物枯萎了。

出示卡片：死亡。个别读，齐读。

把这两个词送到句子里，自己先读一读。指名读，齐读。

出示卡片：尘埃。这段话里还有一个词特殊有意思，点名读。观看一下，它们有什么共同点吗？你能看着这两个字说说它的意思吗？你真能干，立刻就能依据字形来知道它的意思了。尘埃就是漂移在空中的小土粒。

（3）刚才这两种说法都说得比较详细，还有几种说法就比较简洁了。（出示第四段。）谁情愿来读一读第三种说法？（你为什么读到这里停下来了呢？）（观看一下开头和结尾，你肯定会有新的发觉。）

（4）第四种、第五种

3、也就是说，书上讲了几种恐龙灭亡的说法？那是不是只有这5种呢？你发觉什么隐秘了？省略号说明恐龙灭亡的说法还有——许多许多。你从这六个小点当中知道了隐秘，看来呀，读书不仅要读文字，还要读标点。把掌声送给他。

4、老师把你们刚才读的五种说法都写了下来，你能连一连吗？（课件）

三、以读促悟

1、你们真会读书！恐龙灭亡的说法这么多，让我们先来看看第一种——寒冷说。（出示其次自然段）这一种说法认为，恐龙是耐不住寒冷而灭亡的。浩大的恐龙为什么耐不住寒冷呢？指名读，另外小伴侣想一想。

2、读得真流利！浩大的恐龙为什么会耐不住寒冷啊？

板书：没有冬眠

没有皮毛

把恐龙耐不住寒冷的缘由连起来说一说。

看来恐龙耐不住寒冷有它自身的缘由，可老师觉得很惊奇，恐龙始终以来都没有冬眠的习惯，也没有皮毛，为什么以前好好的，偏偏在这个时候灭亡呢？再找找缘由看。

3、（出示：有一段时间，地球上突然变得非常寒冷。）

谁能读好这句话？

什么叫做“突然变得非常寒冷”？

是呀，正由于天气变得这么快。恐龙来不及——，来不及——。

原来书中的这个词是非常重要的。（板书：突然）有了它就精确     多了。

4、复述：现在我们知道了，原来是由于天气突然变得非常寒冷，恐龙没有——冬眠的习惯，没有——皮毛来保暖。所以——

5、其次种“撞击说”，这种说法认为恐龙是怎样灭亡的呢？（出示第三自然段。）请大家自由读一读，想一想。

6、读得很仔细。读懂了吗？那你能把恐龙灭亡的过程有挨次地排一排吗？（一生上黑板排列）下面的小伴侣仔细看，想想他有没有排对。你为什么这么排列？

是啊，课文就是这样一步一步有条理地介绍了“撞击说”。（看黑板引读复述）由于……所以……

7、让我们一起去看看。（课件）

四、复习巩固、书写、总结

1、（课件）浩大的恐龙为什么会消逝了呢？学到这儿，我们知道了一种说法是由于恐龙（）不住（）。另一种说法是由于宇宙行星撞地球。这里有两个生字比较难写（寒冷）。指导写寒冷。

2、给“寒冷”找一个好伴侣？——寒冷。你发觉没有，“寒”和“冷”也是一对？

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