移动互联和-互联网+-教学实训平台解决方案

移动互联网和“互联网+”教学实训平台解决方案目录TOC\o"1-3"\h\u557一、移动互联网应用的开发应用发展趋势 120654二、移动互联网应用人才现状及市场需求 328491三、移动互联网应用“4合1”开发环境 732644移动互联网应用“4合1”开发平台优势 711096四、移动互联网应用的开发技术发展方向 828754五、“4合1”开发平台之--原生态开发环境 828215六、“4合1”开发平台之--Web型开发环境 923419七、“4合1”开发平台之--混合型开发环境 913961八、“4合1”开发平台之--统一型开发环境 1030144九、“4合1”开发平台培养人才就业优势 1023584十、“4合1”开发平台课程体系—实训平台特点 1115713附件1：硬件列表 126960附件2：实训资源 12257附件3：移动互联网开发实训室方案-报价清单 12

一、移动互联网应用的开发应用发展趋势二十一世纪最初的十几年，计算机及网络技术飞速发展和普及，伴随着信息的爆炸以及经济的腾飞，使我们的生活，尤其是中国人的生活方式、生活节奏发生着翻天覆地的变化。在今天的中国，无论是地铁站里匆匆的上班族，还是风景名胜中熙熙攘攘的人群，亦或是餐厅里大快朵颐的食客，几乎每个人的手中都拿着手机、Pad等移动终端，或社交，或拍照，或阅读，或购物。微信，淘宝，优酷等等，小小的屏幕仿佛囊括了你日常生活的所有需求。据统计，截至2015年底，我国的移动互联网用户总数已经达到了9亿，并且还在不断增长，中国已经进入全民移动互联的时代。图移动互联网的特点信息技术的革命带来生活的便利，也使得人们对生活品质提出更高的追求，而这些追求又反过来刺激着技术的进一步发展。进入2015年后，各大运营商的4G网络牌照都已正式发放，移动互联的基础设施已经趋于完善。而终端方面，硬件性能节节攀升，各大系统提供商也纷纷出手。Android、iOS加速了系统的开发进程，以适应更新的应用需求，微软也正式推出了Windows10，意图在移动终端领域建立自己的据点。作为新兴产业，移动互联并不局限于自身，而是作为应用平台向传统行业广泛的延伸。比如近年我们熟知的车联网、智能家居、工业4.0等，这些无一例外都需要移动互联技术的支撑。图移动互联覆盖面广移动互联覆盖面广，涉及生活、工作的各个方面：生活环境新闻/电商/医疗/社交工业环境工业4.0（互联网+智能加工设备）经济环境经济/金融二、移动互联网应用人才现状及市场需求图移动互联人才需求供求比行业的快速发展必然带来人才需求的爆炸性增长。据国内某猎头公司不完全统计，2015年，纳入统计范围的移动互联网企业人才招聘需求整体同比上升了30%，中高级管理人才和技术人才需求同比上升了25%；在年度招聘总需求中，技术类人才招聘占比为51%，营销类人才招聘占比为33%。2015年二季度，该猎头公司移动互联网行业接到的猎头职位委托量同比增长了28%。据估计，未来5年，我国移动互联网行业人才需求将以年均25%以上的速度递增。图移动互联人才市场需求据统计，移动互联行业对人才的要求整体较高，需要从业人员具备相当的创新能力，动手能力以及跨行业复合能力。这就与目前高校正在大力发展的移动互联相关专业的教学现状产生了一定的错位。一方面移动互联作为专业方向发展时间较短，经验的缺乏，使得高校在培养机制、专业设置等方面与社会需求有一定的脱节。另一方面，高校对学生的培养往往缺乏差异性，很难针对不同的社会岗位配套不同的教学方案。然而市场需求是不断发展的，移动互联产业飞速的发展带来了巨大的人才缺口，在社会培训还没有形成有效规模的前提下，培养人才的重任只能落在高校肩上。作为移动互联行业的从业者，我们当以“客户”的身份，与人才的“供应商”——学校共同探索、发掘高效、可行的人才培养方案。移动互联网应用人才培养方向人才的培养应该以就业为根本目的。作为移动互联的从业者，我们发现在行业应用中并非所有的从业人员都是全才，分工明细的现代化生产过程也不需要每个人都具备所有的素质。人才的质量往往看的是他专注，精通于某一层面的工作的深度，而非宽度。因此，我们对人才的培养也追求分层次递进。从简到繁依次分为认知层面，应用开发层面，驱动开发层面，项目开发层面，产品开发层面。图移动互联网复合型人才基础知识结构图知识体系框架图认知层面掌握移动互联的概念，能够构建出移动互联的知识体系结构，能够快速部署针对不同行业的移动互联应用场景，能够维护、维持移动互联应用的运营。完成认知层面学习的人才，将来可以胜任企业的销售，产品经理，售前售后工程师，技术支持等岗位。应用开发层面掌握移动互联应用开发的基本技能。移动互联应用的开发涉及到多种开发技术和开发语言，对开发人员的综合素质要求较高。根据终端平台的不同，可分为Android应用开发，IOS应用开发，Windows应用开发以及跨平台开发。每种平台根据技术架构的不同，又可分为前端开发和后台开发。我们建议学生能够选择其中一个平台深入学习下去，例如Android，掌握Android本地APP的开发基础，掌握3G,4G，WiFi，NFC开发技术，掌握后台开发技术，JSON数据交换格式等，能够独立完成一个简单的基础应用系统。完成应用开发层面学习的人才，将来可以胜任前端工程师、后台工程师等岗位，也可成为自由开发者。驱动开发层面驱动开发不同于应用开发，两者相辅相成。驱动开发（主要是Android/Linux和Windows）要求开发者掌握底层（内核）相关的知识，能够理解各个芯片DataSheet，了解芯片的工作原理，掌握底层语言（c/cpp，汇编），理解操作系统的运行机制等。完成驱动开发层面学习后，学生可以从事驱动开发工程师，系统移植工程师，嵌入式开发工程师等岗位。项目开发层面项目开发层面要求在应用开发和驱动开发的基础上，掌握项目研发管理的相关知识。能够通过计划、分工、进度控制、统筹管理，高效的组织起一个研发小组进行团队开发。完成项目开发层面学习的人才，可以胜任开发组长，项目开发经理等岗位。产品开发层面产品开发层面要求最高，需要在项目开发层面的基础上，深入了解产品所处行业的现状，了解市场，理解产品的生命周期。在管理上，产品研发比项目研发要求更高，产品的可行性分析、设计、样品、图纸、代码、缺陷等都需要严格的把控与管理。完成产品开发层面学习的人才，能够胜任技术总监、系统架构师等岗位。三、移动互联网应用“4合1”开发环境我公司作为一家既涉足于传统行业，又致力于发展移动互联应用的企业，对移动互联技术整个知识脉络有着较为充分的认知和见解。经过多年的探索以及与数家高校的交流合作，我们总结出一套能够直观反映移动互联行业人才达到上述培养目标各个层面所需的知识体系。并在此基础上，针对各个知识点设计了一系列的实验设备与工具，以支撑对理论知识的训练，从而达到“教”与“练”相结合的教学目的。图“4合1”开发环境原生态开发：iOS(Xcode)、Android(Eclipse(ADT)、AndroidStudio(AS))Web型开发：以HTML5为主混合型开发：QtforAndroid/iOS、VisualStudio2015、IBMWorklightFoundation统一平台开发：公司研发平台SmartAgent移动互联网应用“4合1”开发平台优势图递增式提高从业素养从普通应用（入门级和普通App移动互联）到数据应用（嵌入式控制系统、多种通信协议信息通信和采集）再到工业应用（工业环境通信协议软硬件开发、面向工业4.0环境通信协议的智能设备/一起的设计开发），学生由浅入深递增式的提高从业素养，迎合市场对复合型专业人才的需求，从而提高就业率。解决方案中实验室建成以后，除了培养人才以外，在学校形象提升，师资力量提升，研发能力提升等方面也同样可以发挥着作用。实验室可以以“校企共建”的方式命名，先进的设备，恰当的场景布局以及优秀的使用率及使用效果将使学校的移动互联相关专业在其所辐射的地区内产生一定的“明星”效应。实验室建成后，我公司将以移动互联从业者的身份，从企业的角度，与学校的师资力量和教学资源做更多的交流和整合，不断的完善我们产品的同时，也提高了学校的师资力量，提升了学校教学在就业方面的针对性。实验室也可作为学校内部开发项目、教学资源的平台，孕育更多的教育精英和校园企业。四、移动互联网应用的开发技术发展方向早期的移动应用开发，原生应用开发环境（包括Android、iOS等都使用各自的开发环境)：配置、开发和学习难度大门槛较高现有移动教学实训平台基于原生态开发环境实现：开发难度高培训周期长开发效率不高用户需求：快速响应市场需求要求开发和部署尽量快捷方便，原生态开发环境显得力不从心。为此，新的开发模式应运而生并得到广泛应用，即“4合1”开发平台蓄势而发。五、“4合1”开发平台之--原生态开发环境Android，典型的是通过Eclipse+ADT（Google已停止对Eclipse的更新，正在被AndroidStudio（AS）取代），基于Java开发和部署应用。开发者需要具备Java开发能力，同时需要掌握ADT的开发技术。iOS，则是基于MacOS+Xcode环境进行开发，开发者需要掌握C++、Swift语言以及iOS的开发技术。优点：★资源配置最为完整，开发的应用最为接近各自系统的原生要素★运行效率高，交互性体验好缺点：★配置繁琐困难，应用不能跨平台使用，不同的系统须开发不同的版本★对开发者要求高，须具备较高的开发技能、掌握较多的怨言开发知识★须维护多个版本的应用，工作量增加六、“4合1”开发平台之--Web型开发环境HTML5，是新生代的开发语言和工具，已经获得业界的广泛认可。优点：★语言容易理解★稍作修改适用各个平台★友好互动★本地存储缺点：★多数应用需要联网运行★不同浏览器间有时存在不兼容的问题★本地资源控制能力差，不适合复杂应用的开发七、“4合1”开发平台之--混合型开发环境混合型开发，即在各自开发平台下即可开发不同的运用。典型代表是QtforAndroid/iOS、VisualStudio2015、IBMWorklightFoundation等。优点：★支持跨平台（原生应用需要移植）★支持复杂应用，不仅限于Android、iOS★运行效率较高缺点：★仍然需要在各自的原生操作系统开发，比如，Android、iOS等★涉及的开发技术较多，Java、C/C++、原生语言等，技术起点高八、“4合1”开发平台之--统一型开发环境统一平台，是一套完整的开发系统，通过单一平台开发，应用可以直接部署到各个异构平台，不需要任何移植工作。统一平台将移动应用开发所必须的屏幕布局、UI部件、常用控件、数据库组件、通讯协议等进行了封装，开发者通过IDE开发环境直接拖拽、设定参数就可以完成相应的编程工作。另外，针对物联网，工业4.0等应用环境，封装了运动、定位、视觉、工业通讯等类别的部件，大大简化了工业环境应用的开发难度，提高了开发效率，统一平台开发是将来的一个趋势。优点：★易学容易上手、开发速度快★操作系统无关★网络直接部署，易于远程安装、部署★与硬件集成可实现“网络组态”★可开发普通App，更可开发物联网、工业4.0环境的App缺点：★扩展时需要自行开发插件九、“4合1”开发平台培养人才就业优势通过教学实训平台，可以让学生更充分地理解移动应用的开发、部署、运行过程，将计算机软件、网络、嵌入式软硬件、设备控制、数据采集等基础知识充分融合起来，提升学生的综合开发能力，使之更加切合市场对人才的技术需求。通过教学实训平台训练的学生可以胜任以下一个或多个岗位的工作：Android/iOS应用的项目开发移动应用开发或嵌入式软、硬件的开发工作复杂环境智能设备的控制、监测等项目的开发工作涉及有线、无线工业通信协议的应用项目的开发、研究工作十、“4合1”开发平台课程体系—实训平台特点我公司针对移动互联网教学的专业设置以及未来的就业方向，开发了一套智能移动互联实训统一平台。该平台采用符合工业标准的芯片、设备及技术，能够为移动互联实验室的运营提供可靠的支撑和保障。同时围绕该平台，我们可以为学校一共一系列的设计、建设、采购、规划、部署、培训、维护等服务，确保实验室能够顺利投入使用。产品特色特色一：透明教学透明教学是指按照类似“透明”的方式，监测各个模块是如何工作的，并把这个流程或数据通过平板显示器实时显示出来，也可以让学生通过平板(android上位机)发送类似的命令，并获得相应的响应数据。透明教学能够让学生直观的感受到移动设备、传感器、终端互相通信的工作模式，学生也可以通过我们提供的快速开发平台，以轻量级的开发难度实现快速组网，部署系统。特色二：完善的知识体系由简入繁的知识体系，让学生在学习过程中循序渐进。不同需求，不同专业方向的学生都可以应用平台进行专项技能的训练。知识体系链接特色三：强大的硬件支持APPCPUCPU型号:A20CPU类型:64bit双核心处理器，ARMCortex-A7CPU频率:1.0GHz主频RAM2片16位DDR3，组成1GBytes容量的内存，总线频率800MHZFLASH标配4GBytesMLC64bitECCNANDFlash，可升级至8GGPUMALI400MP2

2D/3D图形处理器，支持OpenGLES2.0/openVG1.1特色四：支持四大系统平台特色五：一屏双用平台搭载平台可以根据需求提供X86架构的开发终端一台，搭载Windows系统并搭建软硬件开发所需的开发环境。该终端与4G智能移动互联实训平台公用一块大屏触摸液晶面板，可以实现一键切换显示。特色六：快速开发平台为了既方便学生快速进入学习和开发体验状态，又兼顾今后就业的知识技能的连续性，特地推出可以在PC机和移动设备(支持Android、Linux、iOS)开发及部署的可视化平台。特别是对于初学者而言，大大降低学习难度，并提升对于移动互联应用的聚焦兴趣。根据目前的实践经验，如果依照现有传统的模式，环境的搭建和开发的繁琐极易导致学生学习兴趣聚焦点的很快转移，导致教学效果不理想。特色七：教学考评系统为了极大程度地减轻教师授课的负担，我们特配自动化教学和考核系统。系统按模块划分为教学计划安排和执行，以及最后的自动化出题考试和统计两大部分。每个教学课时都可选择安排随堂小测试，以检查学生每个课时的学习情况，并可视情况按加权系数汇总到期末成绩。附件1：硬件列表附件2：实训资源附件3：移动互联网开发实训室方案-报价清单基于C8051F单片机直流电动机反馈控制系统的设计与研究基于单片机的嵌入式Web服务器的研究MOTOROLA单片机MC68HC（8）05PV8/A内嵌EEPROM的工艺和制程方法及对良率的影响研究基于模糊控制的电阻钎焊单片机温度控制系统的研制基于MCS-51系列单片机的通用控制模块的研究基于单片机实现的供暖系统最佳启停自校正（STR）调节器单片机控制的二级倒立摆系统的研究基于增强型51系列单片机的TCP/IP协议栈的实现基于单片机的蓄电池自动监测系统基于32位嵌入式单片机系统的图像采集与处理技术的研究基于单片机的作物营养诊断专家系统的研究基于单片机的交流伺服电机运动控制系统研究与开发基于单片机的泵管内壁硬度测试仪的研制基于单片机的自动找平控制系统研究基于C8051F040单片机的嵌入式系统开发基于单片机的液压动力系统状态监测仪开发模糊Smith智能控制方法的研究及其单片机实现一种基于单片机的轴快流CO〈,2〉激光器的手持控制面板的研制基于双单片机冲床数控系统的研究基于CYGNAL单片机的在线间歇式浊度仪的研制基于单片机的喷油泵试验台控制器的研制基于单片机的软起动器的研究和设计基于单片机控制的高速快走丝电火花线切割机床短循环走丝方式研究基于单片机的机电产品控制系统开发基于PIC单片机的智能手机充电器基于单片机的实时内核设计及其应用研究基于单片机的远程抄表系统的设计与研究基于单片机的烟气二氧化硫浓度检测仪的研制基于微型光谱仪的单片机系统单片机系统软件构件开发的技术研究基于单片机的液体点滴速度自动检测仪的研制基于单片机系统的多功能温度测量仪的研制基于PIC单片机的电能采集终端的设计和应用基于单片机的光纤光栅解调仪的研制气压式线性摩擦焊机单片机控制系统的研制基于单片机的数字磁通门传感器基于单片机的旋转变压器-数字转换器的研究基于单片机的光纤Bragg光栅解调系统的研究单片机控制的便携式多功能乳腺治疗仪的研制基于C8051F020单片机的多生理信号检测仪基于单片机的电机运动控制系统设计Pico专用单片机核的可测性设计研究基于MCS-51单片机的热量计基于双单片机的智能遥测微型气象站MCS-51单片机构建机器人的实践研究基于单片机的轮轨力检测基于单片机的GPS定位仪的研究与实现基于单片机的电液伺服控制系统用于单片机系统的MMC卡文件系统研制基于单片机的时控和计数系统性能优化的研究基于单片机和CPLD的粗光栅位移测量系统研究单片机控制的后备式方波UPS提升高职学生单片机应用能力的探究基于单片机控制的自动低频减载装置研究基于单片机控制的水下焊接电源的研究基于单片机的多通道数据采集系统基于uPSD3234单片机的氚表面污染测量仪的研制基于单片机的红外测油仪的研究96系列单片机仿真器研究与设计基于单片机的单晶金刚石刀具刃磨设备的数控改造基于单片机的温度智能控制系统的设计与实现基于MSP430单片机的电梯门机控制器的研制基于单片机的气体测漏仪的研究基于三菱M16C/6N系列单片机的CAN/USB协议转换器基于单片机和DSP的变压器油色谱在线监测技术研究基于单片机的膛壁温度报警系统设计基于AVR单片机的低压无功补偿控制器的设计基于单片机船舶电力推进电机监测系统基于单片机网络的振动信号的采集系统基于单片机的大容量数据存储技术的应用研究基于单片机的叠图机研究与教学方法实践基于单片机嵌入式Web服务器技术的研究及实现基于AT89S52单片机的通用数据采集系统基于单片机的多道脉冲幅度分析仪研究机器人旋转电弧传感角焊缝跟踪单片机控制系统基于单片机的控制系统在PLC虚拟教学实验中的应用研究基于单片机系统的网络通信研究与应用基于PIC16F877单片机的莫尔斯码自动译码系统设计与研究基于单片机的模糊控制器在工业电阻炉上的应用研究基于双单片机冲床数控系统的研究与开发基于Cygnal单片机的μC/OS-Ⅱ的研究基于单片机的一体化智能差示扫描量热仪系统研究基于TCP/IP协议的单片机与Internet互联的研究与实现变频调速液压电梯单片机控制器的研究基于单片机γ-免疫计数器自动换样功能的研究与实现基于单片机的倒立摆控制系统设计与实现单片机嵌入式以太网防盗报警系统基于51单片机的嵌入式Internet系统的设计与实现单片机监测系统在挤压机上的应用MSP430单片机在智能水表系统上的研究与应用基于单片机的嵌入式系统中TCP/IP协议栈的实现与应用单片机在高楼恒压供水系统中的应用基于ATmega16单片机的流量控制器的开发基于MSP430单片机的远程抄表系统及智能网络水表的设计基于MSP430单片机具有数据存储与回放功能的嵌入式电子血压计的设计基于单片机的氨分解率