人教版三年级上册个性预习提纲

人教版三年级上册个性预习提纲小学语文人教版三年级上册预习提纲本册责任编辑宁阳县实验小学李欣b.别人是怎么劝说的？她是怎么说的？从文中标画出来并读一读。c.你从中受到了哪些启示？写到下面横线上。6.读一读“资料袋”里的内容，并搜集有关宋庆龄的故事。7.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记。）第三单元单元预习提纲设计：宁阳县乡饮中心学校廉清华进步学校班级姓名等级：进步导语:现在是金秋时节，我们已经看到了她缤纷的颜色，听见了她美妙的声音，分享了她带给我们的欢乐。今天让我们来学习这一单元，再来感受一下她的美吧！第三单元共有篇课文和“语文园地三”组成。其中《》《》《》是精读课文，《》是略读课文。《语文园地三》中的“口语交际”的内容是。“习作”的内容是。9古诗两首设计：宁阳县乡饮中心学校廉清华进步学校班级姓名等级：进步导语：我们伟大的祖国有着悠久的历史、灿烂的文化，古诗可以说是其中的一颗明珠。好多古诗都描写了引人人胜的景色，进而抒发诗人的思想感情。今天这节课我们就一起来学习第九课《古诗两首》。根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记课后词语表中的词语。3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。4.根据自己的理解或注释解释下列词语。萧萧挑篱落山东5．用自己的话说说下列诗句的意思。（1）知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（2）独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。6．搜集一下和秋天有关的诗句和思念家乡亲人的诗句。7.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）。10风筝设计：宁阳县乡饮中心学校廉清华进步学校班级姓名等级：进步导入：风筝在我国已经有2000年的历史了，原来叫纸鸢，现在叫风筝，因为人们在纸鸢上装了竹哨，风吹竹哨发出像古筝的声音，故得名为风筝。今天我们就是要来学习有关风筝的课文。1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记课后词语表中的词语。3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。4.结合上下文或查工具书理解下列词语。（写在课本上）大惊失色垂头丧气憧憬5.把下列多音字整理在课本上。（注音并组词）坊磨奔6．按要求填空。课文依照（）、（）、（）的次序把事件的过程交代得一清二楚。文章既写了“我们”放风筝时的（），也写了放风筝时的（）；同时还体现了孩子们（）。7．读课文回答问题。（1）自读27自然段，找出文中描写孩子们心情的词语和句子，用画出来，并说说这些词语和句子中所蕴含的感情。（从旁边作批注）（2）自读课文最后一自然段，说说你对这句话的理解。8．搜集资料。（1）搜集有关风筝的资料。（2）搜集描写心情的词语。9.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）。11秋天的雨设计：乡饮乡沙河中心小学王明明进步学校班级姓名等级：进步导语：同学们，你们知道吗？《秋天的雨》是一把钥匙，它带着清凉和温柔，趁你没留意，轻轻的，把秋天的大门打开了，相信大家读了课文，一定会有更多的体会。1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记课后词语表中的词语。3.抄写课文中的生字词，看看谁写得又干净又漂亮。______________________________________________________4.把下列多音字整理在课本上。（注音并组词）。扇5.结合上下文或查工具书理解下列词语。（写在课本上）留意五彩缤纷6.根据课文内容填空。课文从秋天的到来写起，写了秋天()色彩，秋天的（）景象，还有深秋中各种动物，植物（）的情景。7.读课文完成以下问题。⑴为什么说秋雨是一把钥匙呢？画出有关的语句，在课文中进行批注。⑵课文写秋雨的色彩和气味时，写了哪些事物？____________________________________________________⑶冬天快要到了，动植物做了哪些准备？________________________________________________________________________________________________________⑷课文是从哪几个方面写秋天的雨的？____________________________________________________8.搜集与秋天有关的资料。9.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）。12、听听，秋的声音设计：乡饮乡沙河中心小学王明明进步学校班级姓名等级：进步导语：秋天，不仅仅有丰富的色彩，还有美妙的声音，让我们一起有感情的朗读这首诗，一起去听听秋的声音吧。1.根据常规预习要求预习课文。2.读读记记课后词语表中的词语。3.联系上下文（或查字典）解释词语。（写在课本上）叮咛绽开：4.读诗歌，回答问题。⑴诗中讲了哪些事物的声音？________________________________________________________________________________________________________⑵读诗歌第五小节，秋的声音在哪里？________________________________________________________________________________________________________5.搜集各种与秋天有关的声音，如风声、雨声、落叶声等。6.质疑。（至少提出2个问题，并在文中做好标记）。第三单元设计：宁阳二十中小学部于军芳学校班级姓名等级进步进步本单元围绕“细心观察”这一主题选编了3篇精读课文《》、《》、《》，1篇略读课文《》及“语文园地四”。语文园地四包括、、、、和五块内容。这四篇课文内容生动有趣，每篇课文都告诉我们。13花钟设计：宁阳二十中小学部于军芳学校班级姓名等级：进步导语：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。你知道它们开放的时间吗？如果把不同时间的花种在一起，会是什么样？今天，就让我们一起走进《花钟》。进步1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记词语表中的词语，看谁记得牢固。3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。订正4订正争奇斗艳大致适宜5.根据课文内容填空。课文先写一天之内，（）开放的时间是()；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个（）；最后谈到植物学家修建（），其做法很奇妙。6.读课文，回答问题。（1）自读第一自然段，用笔在文中画出描写牵牛花等9种花开放的句子，并试着背下来。（2）不同的植物为什么开花的时间不同呢？一方面因为植物开花的时间，与、、有着密切的关系；另一方面与相吻合。（3）你喜欢花钟吗，为什么？用自己的话说一说。6.搜集与课文有关的资料。各种花的图片或文字资料，仔细观察自己喜欢的一种花，试着描述一下。7.质疑。（至少提出2个问题，在文中作出标记。）14蜜蜂设计：宁阳二十中小学部于军芳学校班级姓名等级：进步导语：进步1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记词语表中的词语，看谁记得牢固。3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。4.结合上下文理解下列词语，把它们的意思写在书本上。准确无误推测陌生5.根据课文内容填空。课文先写（）听说（）有辨别（）的能力，想做个()；再写“我”实验的（）；最后写“我”尚无法解释蜜蜂为什么有辨认方向的能力。6.读课文，回答问题。（1）自读第一自然段，说一说我做试验的原因。（2）读第二自然段，用笔在文中画出试验的过程。（3）继续读第3、4、5自然段，试验结果部分，蜜蜂是什么时候飞回来的？一边读一边画出有关的句子。（4）法布尔通过试验，得出的结论是什么？7.读读本课的资料袋，再收集有关蜜蜂的资料。8.质疑。（至少提出2个问题，在文中作出标记。）15玩出了名堂设计：宁阳县第一小学谢长春进步学校班级姓名进步导语：在三百多年前，荷兰的生物学家列文虎克非常喜欢玩，尤其是喜欢玩镜片，结果在玩镜片时玩出了名堂！他到底玩出了什么名堂呢？让我们共同去课文中找答案吧！1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记词语表中的词语，看谁记得牢固。3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。4.结合上下文理解下列词语，把它们的意思写在书本上。千里迢迢5.概括课文主要内容。课文主要写了荷兰人磨镜片做成，在玩放大镜过程中做成，从而发现了一个全新的。6.读课文，回答下面的问题。（1）自由朗读第四自然段，边读边想：列文虎克在玩放大镜、显微镜时有哪些惊奇的发现？请你用“”画出相关的句子。（2）再读第五自然段，思考：为什么说他玩出了大名堂？其实在说，列文虎克用发现了世界。（3）结合课文内容，请你说一说“小人国”、“居民”、“玩具”分别指什么？7.搜集与课文有关的资料：有关列文虎克的资料8.质疑。（至少提出2个问题，在文中作出标记。）16找骆驼设计：宁阳县第一小学谢长春学校班级姓名等级：进步导语：从前有个商人走失了一只骆驼，一位老人虽然没有见过那只骆驼，却帮助商人找回了骆驼，这到底是怎么回事呢？读了《找骆驼》这篇课文后，进步1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记词语表中的词语，看谁记得牢固。3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。4.结合上下文理解下列词语，看谁记得牢固。忿忿地5.概括课文主要内容。课文主要讲了从前有位商人，他在路上遇到一位老人，老人经过观察一一说出了骆驼的，最终帮助商人的故事。6.读课文，回答问题。（1）认真读一读第十自然段，读后想一想：老人是根据什么知道骆驼的有关情况的？因为老人看见___________，所以知道_____________；因为老人又看见_____________，所以知道_________；因为老人还看见______________，所以知道____________。（2）读了第十段，你从老人身上受到了什么启发？7.质疑。（至少提出2个问题，在文中作出标记。）第五单元设计：宁阳县西关小学徐冰冰学校班级姓名等级进进步导语：本单元从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，让我们一起感受“灿烂的中华文化”，快快去阅读吧！本组课文围绕这一主题选编了精读课文《》《》《》，略读课文《》及“语文园地五”。这四篇课文都很生动，让我们感受到了。“语文园地五”中的“口语交际”内容是，“习作”内容是，“展示台”中要求展示的内容是。17孔子拜师设计：宁阳县西关小学徐冰冰进步学校班级姓名等级：进步导语：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想教育家，叫孔子，让我们随着这段录像一起走进孔子。1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记课后词语表中的词语。3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。4.结合上下文或查字、词典理解下列词语。（积累在课本上）风餐露宿日夜兼程5.把下面的多音字整理在课本上。（注音、组词）闷论6.根据课文内容填空。课文讲述了我国古代著名思想家、教育家（）拜老子为师的故事，体现了孔子（）的治学精神和老子（）的品行。7.读课文，回答问题。（1）自读第二自然段，哪些语句体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的崇高品质？用“”画出有关语句。（2）“学习是没有止境的。”你体会到了什么？8.搜集孔子的资料及名言。9.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）18盘古开天地设计：宁阳县西关小学徐冰冰进步学校班级姓名等级：进步导语：你们知道《西游记》、《葫芦娃》的故事吗？他们都有着神奇的本领，是神话故事里的人物。在古代中国的神话中还有一位巨人被称为人类的老祖宗，他就是——盘古。1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记课后词语表中的词语。3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。4.课文里有不少像“隆隆的雷声”这样的的词语，我们来找一找，再积累下来吧！5.把下面的多音字整理在课本上。（注音、组词）血倒降6.根据课文内容填空。课文写了传说中的巨人（）的故事，塑造了盘古（）的形象，并赞美了他（）的精神。7.读课文，回答问题。（1）自读第二自然段，你发现了哪些意思相反的词？用“”画出相关词语。（2）自读第四自然段，你仿佛看到了怎样的画面？用自己的话说一说。（3）在第四自然段中，先总写，然后分别从盘古身体的每一部分来具体写发生了怎样的变化，这样的构段方式叫。8.搜集中国著名的神话传说故事，读一读。9.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）19赵州桥设计：宁阳县西关小学孔伟进步学校班级姓名等级：进步导语：同学们知道哪些桥？（解放桥、南京长江大桥、卢沟桥……）今天老师带同学们去看看世界闻名的石拱桥。1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记课后词语表中的词语。3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。4.选择你最喜欢的部分把它背下来，背给你的父母听。父母评价：5.联系上下文理解词语。（积累在课本上）创举6.把下面的多音字整理在课本上。（注音、组词）参爪7．根据课文内容填空。课文向我们介绍了赵州桥的（）、（）和（）的特征，深情赞美了古代劳动人民的（）。8.读课文，回答问题。（1）自读第二自然段，根据你的理解画一画赵州桥。（2）自读第三自然段，文中描写了哪几种不同形态的龙？用“”画出来。9.搜集有关桥梁的资料。（可用卡片、图表等形式体现）10.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）20*一幅名扬中外的画设计：宁阳县西关小学孔伟进步学校班级姓名等级：进步导语：赵州桥是一座多么了不起的古代建筑，今天我们要学习的课文又将向我们展示一幅了不起的古代绘画。1.根据常规预习提纲预习课文。2．联系上下文解释词语。（积累在课本上）形态各异悠闲3.把下面的多音字整理在课本上。（注音、组词）溜乘作4.读课文，想一想《清明上河图》为什么会“名扬中外”呢？用自己的话说一说。5.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）第六单元进进步使用：学校班级姓名等级导语：我们的祖国地大物博，风景优美。作者们用优美的语言赞美了祖国的大好河山，你也快来读读课文吧，看你有哪些感受呢？本单元围绕这一主题选编了精读课文《》《》《》，略读课文《》及“语文园地六”。“语文园地六”中的“口语交际”内容是，“习作”内容是，“宽带网”是让我们搜集.21古诗两首进进步学校班级姓名等级导语：你一定积累了很多描写祖国壮丽山河的古诗吧，今天，我们一起来欣赏李白和苏轼诗中的祖国风光吧！1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记课后词语表中的词语。3.抄写生字词，看谁写得干净又漂亮。4.根据自己的理解或注释解释下列词语。楚江孤帆潋滟空蒙奇5.读课文，回答问题。（1）自读《望天门山》，这首诗的作者是（）代著名诗人（）。（2）“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”这句诗的意思是：（3）《饮湖上初晴后雨》是（）代诗人（）写的一首描写（）美景的诗。（4）“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”这句诗的意思是：6.搜集描写祖国风光的古诗。7.质疑(至少提出两个问题,在课文中做好标记)。22富饶的西沙群岛进进步订正学校班级姓名等级订正导语：西沙群岛风景优美，物产丰富，我们快随作者到这个可爱的地方去看一看吧。1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记课后词语表中的词语。3.抄写生字词，看谁写得干净又漂亮。4.解释词语(写在课本上)。富饶成群结队5.把下面的多音字整理在课本上(注音组词)。参划6.概括课文主要内容。《富饶的西沙群岛》课文通过介绍西沙群岛的和，表达了作者对西沙群岛的之情。7.读课文，回答问题。（1）自读课文，用“”画出描写西沙群岛风景优美的句子，并有感情的读两遍。（2）再读课文，说说哪些地方可以看出西沙群岛富饶？（3）自读第4自然段，用“﹋﹋”画出描写鱼的样子的语句。文中“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”说明了什么？8.搜集有关祖国风光的谚语。9.质疑(至少提出两个问题在文中做好标记)。进进步设计：宁阳县第一小学张丽敏学校班级姓名等级：导语：同学们，你们也许没有去过小兴安岭吧，小兴安岭一年四季景色优美，物产丰富，让我们乘着想象的翅膀，去感受大自然的神奇和瑰丽吧！1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记课后词语表中的词语。3．抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。4．解释词语。（写在课本上）葱葱茏笼诱人5．把下面的多音字整理在课本上。（注音组词）舍6.根据课文内容填空。课文讲了我国东北小兴安岭（）的美丽景色和（），表达了作者（）的感情。第一自然段概括地叙述了小兴安岭的特点是（）。第二至五自然段分别具体叙述小兴安岭（）的景色；第六自然段对全文作了总结，赞美小兴安岭的（）与（）。7.读课文，回答问题。（1）自读课文第一自然段，用“﹏﹏”画出比喻句，想想把什么比作了什么？（2）读二至五自然段，说一说作者分别描写了小兴安岭春、夏、秋、冬四个季节的哪些景物？有什么特点？（3）如果我们有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节去？为什么？把你的想法说给家长听一听。8.搜集与课文有关的资料：小兴安岭的图片、文字资料。9.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）进步进步设计：宁阳县第一小学张丽敏学校班级姓名等级：导语：同学们，你们了解香港吗？香港位于祖国漫长海岸线的南端，被誉为“东方之珠”“动感之都”。今天，我们就随同作者一起漫步于国际大都市，感受那里的美丽与繁华！1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记课后词语表中的词语。3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。4.解释词语。（写在课本上）琳琅满目一应俱全璀璨5.根据课文内容填空。课文主要从（）、（）、（）、（）等方面介绍了香港的（）和（），表达了作者强烈的（）感和（）之情。6.读课文，回答问题。自读课文第二至第五自然段，想想作者分别从香港的、、和具体介绍香港的和。7.搜集与课文有关的资料：搜集有关香港的文字或图片资料。如，香港的历史、香港的回归、香港的现在等。8.质疑。（至少提少提出两个问题，在文中做好标记）第七单元设计：宁阳县二十二中（小学部）孔祥丽进步学校班级姓名等级：进步导语：我们经常会遇到各种各样的问题，对于这些问题我们通常是想的不一样的，当然想法不一样，做法难免会有差异，最后的结果更是不尽相同。让我们一起走进课文，去体会一下吧！本单元围绕这一主题选编了精读课文《》《》《》，略读课文《》及“语文园地七”。“语文园地七”中的“口语交际”内容是，“习作”内容是，“成语故事”的题目是《》。25矛和盾的集合进进步学校班级姓名等级：导语：为什么这次矛和盾相处在一起，不再自相矛盾而是变成威力无比的坦克呢？让我们到课文中去寻找答案吧。1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记课后词语表中的词语。3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。4.解释词语。（写在课本上）庞然大物合二为一5.概括课文的主要内容。这篇课文写的是发明家手持和，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了发明。由此说明“”的道理。6.读课文，回答问题。（1）默读课文：用一句话说说这威力无比的坦克是怎么发明的？（2）再读课文1到4自然段，理清发明家的思路，用自己的话来说说这个故事。（3）“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者。”请你用一个例子来说明这句话。开动脑筋想一想，再写下来。7.搜集与课文有关的资料：坦克、矛和盾的资料，图片或者文字资料都可以。8.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）26科利亚的木匣进步进步学校班级姓名等级：导语：四年前，科利亚一家要到喀山城去躲避战争。临走前，妈妈和科利亚是怎样埋下箱子和木匣的？四年后，他们又是怎样找到箱子和木匣的呢,我们认真读读课文，相信你一定能找到答案。1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记课后词语表中的词语。3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。4.解释词语。（写在课本上）仍然果然5.把下面的多音字整理到课本上。（注音组词）量难6.概括课文的主要内容。课文通过讲科利亚、的经过，说明随着时间的变化，。7.读课文，回答问题。（1）自读第1--3自然段，科利亚为什么要埋木匣，又是怎样埋的。画出文中有关的词句并用自己的话说说。（2）自读课文4—12自然段，画出写科利亚挖木匣的语句。（3）读课文13自然段，思考：科利亚从这件事中懂得了什么道理？写一写。8.搜集有关苏联卫国战争的资料。9.质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）27陶罐和铁罐进步进步学校班级姓名等级：导语：今天，我们要认识两个特殊的朋友，他们是国王御厨里的一只陶罐和一只铁罐,在这两只罐子身上发生了一个非常有趣的故事，想知道吗？快去读课文吧！1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记词语表中的词语。3．抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。____4.结合上下文理解词语。（写在课本上）奚落懦弱相提并论5．把下面的多音字整理在课本上。（注音组词）处6.根据课文内容填空。这篇童话故事讲的是国王御厨里的铁罐（），瞧不起铁罐。埋在土里许多年后，陶罐（），铁罐却（）。故事告诉人们（）。7.仔细读课文，用“——”画出表现陶罐神态、语言的句子，用“～～”画出表现铁罐神态语言的句子，反复读一读这些句子，并想想你喜欢谁？为什么？__________________________________________________________________________________________8.搜集与课文相关的资料。（关于陶和铁的）9．质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）28狮子和鹿设计：东疏镇花园完小孔祥梅进步学校班级姓名等级：进步导语：《陶罐和铁罐》这篇寓言故事告诉我们要正确地看待自己和他人的优点与缺点。《狮子和鹿》又能让我们明白什么道理呢？相信聪明的你读后会有所收获。1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记下列词语，注意加点的字。匀称珊瑚抱怨逼近撒腿凶猛挣脱3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。_____4．结合上下文解释词语。（写在课本上）匀称抱怨犹豫5．把下面的多音字整理在课本上。（注音组词）称撒6.根据课文内容填空。丛林中的鹿曾这样夸赞自己的美丽：_____________________________________________________________________________；但是他却这样抱怨自己的腿：__________________________________________________________________。当凶猛的狮子向他扑来的时候，_____________帮他从狮口脱险；而_________________被树枝挂住，让他险些丧了性命。这个故事告诉我们____________________________________________________________________。7．搜集有关鹿的资料。（可以是文字，也可以是图片）8．质疑。（至少提出两个问题，在文中做好标记）第八单元设计：宁阳镇南许中心小学毛勇伟进步学校班级姓名等级：进步导语：爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位，爱是下班的爸爸妈妈送上一杯茶，爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的手。让我们走进第八组课文，感受一下深深的爱，体会一下怎样献出我们的爱。读本单元的课文，你会发现本单元的主题是爱，围绕这一主题，本单元安排了《》、《》《》三篇精读课文和一篇略读课文《》。本单元还安排了“语文园地八”，其中包括“”“”“”“”“”几部分内容。“口语交际”的内容是。“习作”的内容是。29掌声设计：宁阳镇南许中心小学毛勇伟进步学校班级姓名等级：进步导语：我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情怎样？今天让我们走进掌声，看一看文中的小女孩在掌声中的变化。1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记词语表中的词语。3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。4.结合上下文理解下列词语。(写在课本上)犹豫鼓励5.把下面的多音字整理在课本上。（注音组词）落调6.根据课文内容填空。课文写的是残疾女孩内心很（），一个偶然的机会让她不得不上台讲故事，同学们给她鼓励的（），从此她变得活泼开朗，（）面对生活。7.读课文，回答问题。（1）自读第三自然段，找出描写英子动作、外貌、神态的句子，想一想英子上台前为什么犹豫呢？（2）课文中描写同学们给了英子两次热烈的掌声，第一次掌声和第二次掌声有什么不同？（3）受到掌声鼓励后的英子变得怎样了？从英子的变化中，你想到了什么？8.搜集与课文有关的资料：身边残疾人自强不息的故事，身边爱的故事等资料。9.质疑(至少提出两个问题,在文中做好标记.)30一次成功的实验进步设计：宁阳镇南许中心进步学校班级姓名等级：导语：你喜欢做实验吗？你做过哪些成功的实验？实验成功后你的心情怎样，今天让我们走进一次成功的实验，体会一下实验的乐趣。1.根据常规预习提纲预习课文。2.读读记记词语表中的词语。3.抄写课文中的生字词，看谁写得干净又漂亮。4.结合上下文理解下列词语。(写在课本上)不假思索5.根据课文内容填空。课文讲的是一位教育家让三个学生做逃生游戏，这个