美术老师教学心得范文

美术老师教学心得范文最新

教师她就是最喜爱教育，最宏大无私的蜜蜂，教师，我无比为您骄傲。那么关于相关的心得该怎么写呢，下面是我为大家整理的美术教师教学心得范文五篇，供大家参考。

美术教师教学心得1

美术，从字的意义上可以说明为：美的艺术。一些挚友对美术的相识不够，以为美术只是纯粹得画画，其实这是错误的理解。美术包括的东西是离我们最近最实际的，每天当我们一睁开眼睛看到的房屋属于美术里的建筑艺术，再到生活用品的包装设计，人们服装的妆扮设计，大自然的颜色，书艺术等等，都属于美术的范畴。小学生学美术,许多人认为只要学会画几个人,画几只动物,涂涂颜色就行了,其实不然。假如学生不喜爱学或学得很累,就会以致于一见上美术课就头痛,甚至在美术课无聊地打发着时间，美术教学就很难顺当地进展下去。在课前和课后,我想方设法地让学生既能学习美术根底学问,又能激发他们的爱好,造就学生的绘画创作实力，实习期间，我主要负责四年级八个班的美术教学，每个班级的管理工作以及学生的状况也均有不同，这就要求教师的教学要打算周密，因人而异，采纳令学生易学、好学的途径去激发他们的求知欲，到达教学效果的事半功倍!遵照《美术新课程标准》的要求，做好周密具体的教学打算。谨慎备好课，写好教案，通过指导教师的审查后，努力上好每一节课。上好每节课对教师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，上网查找好的教学材料。在教学过程中，自始至终能遵照打算进展教学。开展以鼓舞性的美术学习评价是造就学生学习爱好的有效途径。坚持向指导教师学习、请教。

美术这门学科是一门鼓励人兴奋的学科，没有语文学科的诗词海洋;没有数理化学科的试题海洋;也没有英语学科的语法海洋;更没有政治学科的理论海洋。美术是具好玩味性的学科，它要通过实践来驾驭学问，它通过想象力和造型力完备地相结合。而对于初到美术海洋的学生们，对于美术方面的学问似懂非懂，假如把太多理论注进他们的脑袋里，他们会对美术产生厌恶和憎恨，假如把美术学问化为嬉戏和故事，并且还能让他们亲自接触实物，他们会对美术特别感爱好。所以美术老师要处理这些细微环节，要谨慎上好每一节课，应打算好备课打算教具。

罗曼·罗兰曾说过：“艺术的宏大意义，根本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥妙和热忱的世界。”北师范大学的杨景芝教授曾说过：“儿童时期的绘画活动是他们进展的嬉戏，也是用来进展沟通、表达认知、抒发情感的工具。”面对低年级孩子，这时候的美术课对于他们是别致的，而在我的美术课堂教学过程该如何引导他们，让孩子们的情感得到充分的发挥而不是像以往的美术教学中在条条框框的规那么中抑制了他们的细想感情成了我思索和考虑的问题。于是我在美术课堂中美化教学环境，感受课堂乐趣。一模一样的课堂环境令学生有些环境疲惫,学生对于只要是能走出教室的课堂都非常兴奋,比方音乐课,体育课,计算机课等,因此我想,假如给美术课堂也换个气氛,是否课堂效果会更志向呢?于是在《我们的小超市》这一课中，我先做好一个小超市的模型让同学们参观一下，这样很快的调动了学生的踊跃性;接着，我把学生分成小组，探究“小超市”的制作方法，小挚友们自己团结起来分工合作，这就调动了学生的求知欲望，这样不仅让课堂生动好玩，也趁机让他们在欢乐中完成作业。这一课，我收到了甚好的教学效果，孩子们起先期盼下一堂的美术课了。

美术教师教学心得2

新时期的小学美术教育不再是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注意造就人文素养与美术素养，因为在整个人类社会历史中，美术原来就是一种重要的文化行为，是在情感、思想的表达、沟通中产生开展的；小学美术教育不同于专业美术教育，它为开展学生整体素养效劳：以学生开展为本，注意造就开展学生审美实力、感知力、想象力、表现力等方面的实力，注意造就创新精神，注意学生的特性开展和全面开展。新教育強调造就学生学习爱好，强调学生自主探究学习，合作互动学习，強调情感体验，注意学习的过程，注意跨学科的综合学习，变更传统教法和学法。通过美术实践活动提高学生的整体素养，最终使学生学会学习，学会做人，终身受益。就美术课课堂教学方法及评价我注意了以下几方面：

一、让学生想画，激发缔造欲望。

要想让美术活动开展得生动、活泼而有效，首先要让学生从内心深处有一种渴望去表现的情感，有一种想画的冲动。

1、展示优秀的同龄学生美术作品，激发缔造意识。

在美术活动中，我收集了很多优秀的学生作品，利用这些来鼓励学生。那一幅幅生动的美术作品，虽不是非常完备的艺术品，然而在与他们同龄学生的眼里，这就是美，美的感受会使他们从心底萌发出也想试一试的念头，甚至是想超越的愿望。

2、创设情境，激发爱好

美术的内容在身边随处可见，训练中我依据不同的内容或采纳学生讲自己的故事、或实物投影或用电教手段衬托气氛，创设情境，以此激发学生的学习爱好，使他们产生剧烈的创作激情。此外，支配些有意外效果的作业，有意识地多鼓舞、表扬，都是使他们学习爱好深厚并能长期保持下去的好方法。

二、让学生敢画，勇于表现自我特性。

对学生来说。美术创作有着必须的难度。传统的以临摹为主的教学方式紧要束缚学生的缔造意识，绘画中的勇于表现自我，从某种意义方法上说就是一种胜利。因此，老师要设法消退学生的怯懦心理，协助他们增加创作的志气与自信念。在教学中留意激发和爱护学生的学习爱好，引导他们踊跃的进展学习和探究，造就勇于探究的精神、大胆缔造的精神。老师在教学中还要留意发挥胜利的鼓励作用。

1、提倡独树一帜，鼓舞学生的创新意识。

在学生创作中，老师要擅长发觉每个学生各自的才能，引导他们把创新的意识表此时此刻纸上；课堂教学中，我经常喜爱提问学生，刚好了解他们的构思想法，引导他们将之表此时此刻创作中。评价时，尽量地在学生作品中找闪光点，加以表扬，使他们有一种胜利感。切不行以用成人的眼光去判别一张画的优劣，以免使学生的心理上产生阴影，形成绘画障碍。

2、必要的技法训练，强调根底学问。

在绘画的过程中，决不能毫无目的地放任学生自由开展。那样会使他们盲目地在原有根底重复不前。讲授必要的技法，如画面的支配、人物的动作、物品的特征表现等美术根底造型学问是不行无视。学生只有驾驭必须的技法手段，才能初步体验到缔造胜利的欢乐，而且能增加他们的自信，从而放胆去画，去表现自我特性。

三、让学生会画，体验创作胜利的乐趣。

在绘画活动中，学生只是表现出想画、敢画，还是远远不够的，因为这些还不是创作的最终目的。因此，老师要加以正确的引导，协助他们实现创作胜利的目标。

1、视察力的造就

视察在绘画中是极为重要的，没有它作为画画的根底，就谈不上艺术的表现。生活中的人、事、物都可作为视察对象。而明确的视察任务、正确的视察方法、良好的视察习惯等都能逐步提高学生的视察实力。在视察写生的过程中，不断积累素材，储存了大量的形象，为创作活动出成效奠定了根底。

2、启发富于想象的设想

爱好想象是学生的天性。教学中，我时时提出问题并给学生思索想象的空间，启发加强想象的丰富性，集中想象的方向性；或用形象的语言描述，激发他们的表象形成；或用可视的形象资料及联系学习、生活中的详细活动进展直观式的启发，协助他们拓宽思路，提高画面的生动程度。

注意造就学生良好的视察和探究习惯在详细的教学中不要过早地用技法技能去标准学生，采纳合理的启发、引导，造就学生良好的探究和视察习惯。，以探究为主，让学生探究线条的改变，不要刻意的去强调画面的内容的优劣，评价以确定为主。注意造就学生发散思维和丰富的想像力传统美术教育多是围绕"看画"或"临画"为主要内容绽开的，最终都是大同小异。想像力和缔造思维的造就和开发，是现代美术教育最主要的特征之一。让学生尽量放开心扉，大胆想象，大胆着笔，画出自己最想画的、最喜爱画的一切。这里的大胆想象最为重要，想象的过程就是思维的过程，儿童心目中的天空五彩缤纷，五花八门，内容丰富。注意调动学生综合学习的踊跃性素养教育与生活严密相连，激发了学生的须要强度，并依靠目标诱因的出现，提高学生须要的自我意识水平，满意了学生联系生活，美化生活的物质和精神须要，从而调动学生的踊跃性。要更好地调动了学生完成创意作品的踊跃性和主动性，在完成美术作业的根底上，学生用自己设计制作的飞行棋开心的嬉戏，既稳固了学问，又愉悦了心情，到达了双赢的效果。

四、注意对学生学习评价

在教学中，我也特殊注意对学生的综合评价，在学问的理解与表现中，学生表现参差不齐，为了挖掘每一个学生潜在的实力，我因材施教，依据学生特性及作品造型特点的不同，分别进展鼓舞和引导，评价以确定为主，教师评价和同学及学生自己评价有机结合，爱护学生的学习踊跃性，使每一个学生都得到特性的张扬。现代化教育对美术教学在调动学生踊跃性的须要、动机、目标、看法等各方面都采纳了切实可行的措施、方式和方法，改良了原来美术课程和教学中存在的缺乏，从课程建立的角度，促进了美术教育观念的转变，促进了美术教材模式、学生学习方式和课程评价方式的变革，有效地运用各种资源，增加了美术教学的效果，充分发挥了美术教育在素养教育中的作用。

总而言之，在以后的学习生活中不断地总结经历，学会运用更多、更好的教学方法，让学生想画、敢画、会画，并且保持他们绘画中的天真、质朴、充溢趣味想象的艺术风格，提高学生绘画的质量。

美术教师教学心得3

时间走过三个年轮，即将毕业的我回忆过往的踪迹，点点滴滴仍旧清楚清楚。毕业在即，为了更好地效劳社会，以下就对我的大学生涯作一个简洁的自我总结鉴定。

自从20__年1月被__学院美术专业录用后，我以满腔的斗志全身心地投入函授学习中。上课期间，我保持以往学生时代的历来风格，不迟到、不早退，不旷课，勤做笔记。在单位工作期间，我一边谨慎备课，做好自己的教学本职工作，努力把学生教好;一边也不忘__学院的任课教授的叮嘱，充分利用自己的闲暇时间，把函授时不能作详细讲解的书本学问理解消化。一分耕耘，一分收获。学习上的毫不懈怠使我能沉着应付每一次考试，并取得不错的成果。通过三年的本科函授学习，本人在思想相识，业务学问，专业技能等方面都有较大的提高。现概括如下：

思想相识：

在校学习期间，我酷爱祖国、酷爱人民、酷爱社会主义，拥护中国共产党和他的领导。能初步树立起马列主义的科学世界观，以及爱国主义、集体主义、民主法制和自尊自爱自强的社会主义思想观念。

业务学问：

三年的函授学习，虽然面授时间短，平常教学任务繁重，没有许多的时间作深化的思索，但觉得还是有较大的收获：特殊是通过对《__x》、《__x》、《__x》、《__x》、《__x》、等专业课程的学习，使本人美术业务学问在原来的根底上，有一个较完整的提升，对以前在专科阶段学习的学问有个反刍的时机，对学问有进一步的理解，自身素养有进一步的提高。这些学问使本人提升了对教材的宏观把握和微观处理的整合实力。专业技能：美术老师的专业技能涉及到教材的处理技能，问题设计技能，授课技能等，函授学习对我影响最深的是课堂教学技能中的导入技能，过渡技能，示范技能，讲解技能，纠错技能等;如何有效地引导学生进展小组合作探究。

存在的问题：

新课程背景下老师急需解决的问题得不到解决：如现代教学媒体的学问应用，美术教学课件的制作和应用，新课程背景下老师角色的转换，教学策略的改变，师生间的沟通沟通，小组合作探究的标准操作等无法得到学习和进修，这是我接着学习的目的之一，也是本人存在的问题。

在今后的工作打算中，我将这三年来的所学融会贯穿，学以致用，提高自己的"学力"，无愧于取得的"学历"。我将以"认谨慎真做人，踏踏实实工作"为准那么，更好地为教育事业奉献自己的青春和才智。

美术教师教学心得4

从我参加这个幼儿师范队伍起先，由于自身比拟偏爱美术，所以我平常喜爱找一些美术方面的书看。盼望在书本和实践中能进一步走进美术，绘画水平普遍，想象力差等特点，虽然再上学期间已经学过《学前儿童美术教育》一书，但是我还是情愿细读这本《学前儿童美术教育》，促使我想挖掘更深处。

本书主要探究教育者如何依据学前儿童美术开展的规律及其年龄特点，以美术为媒介，充分发挥其价值对学前儿童实施教育，促进其身心和谐开展。全书共分九个章节，从不同角度，不同侧面阐述与分析着学前儿童美术的开展，美术教育目标与内容体系，以及幼儿观赏、绘画、手工教育的实施指导和美术评价，最终还展示了一组美术教育活动设计案例，给老师供应了一个很好的学习空间，也给正处在摸索阶段的教师指明白方向，因为这些问题均来自我自己的实践，所以，读来仿佛觉得很多地方都是自己曾不留意的或是意识到问题所在，但尚处在迷惑中，没有较好的解决方案。抱着向专家取取经，看能否从中解解惑的谨慎看法，我在通读本书后还对有的章节还进展了精读与摘录。

从书中我看到这样一句：从小班到中班上学期，儿童由于视觉的分化及情感关系，所画的人大多都是没有身体的头足人，同时以非站立的平躺形式呈现。

再对于接下来我们将进展的主题《轱辘轱辘》的一节美术课画车轮子，幼儿认为轮子是圆的，于是就直觉地用圆球来表现车子的轮子，不会留意到汽车的轮子是圆扁的等这些问题，其创作成分也就能表达其中了。就象书中所说的：老师应从学前儿童身心开展的特点启程，引导幼儿从写生对象的整体构造启程，着重于事物的神韵，即对象之内在精神表现，而不纠缠于细微环节和准确描绘，不强求幼儿的绘画表现和事物的“肖似”。

小班幼儿的绘画水平处于象征初期，享受的是绘画的过程，他们会用已经驾驭的圆形与线条组合成各种符号，来表示自己熟识的物体，而且喜爱用各种颜色在作品上涂抹，但在表现图象符号时，又很少调换颜色，致使作品色调比拟单调，有的幼儿甚至会转动画纸来作画，完全不顾图象之间的关系，从而导致了画面的杂乱。如此作品，老师假设用成人的眼光“像或不像”来评价，那势必会抹杀了幼儿的天性，打击他们的自信念，甚至使幼儿失去对美术活动的爱好。

尽管如此，你还是会看到很多小班幼儿家长因为看不懂自己孩子的画，觉得画面不干净，画得不如其他小挚友，根本不理睬幼儿的解读。例如，一次离园时，祥祥拉着爷爷兴趣盎然来到班级画展前，小手指着墙上的“泡泡”说：“爷爷，那个是我画的！”谁知，祥祥爷爷看到后，脸忽然拉了下来：“这是什么东西啊？一塌糊涂的，圆也画得不圆，颜色也涂到了外面，你看看这个小挚友画得多好啊，你上课必须又没有谨慎听，走走走……”幼儿从绘画中获得的无穷乐趣，就因为家长的一句评价而消逝得无影无踪。在评价小班幼儿的美术作品时，首先要依据小班幼儿的年龄特点，读懂他们的作品。其次教师要把自己放在与幼儿同等的位置上，敬重幼儿的个人见解，尽量用确定的方式评价幼儿的美术作品，多鼓舞，多表扬，尽可能地发觉幼儿美术作品中的优点，发觉幼儿的不同特点，赐予每一位幼儿鼓励性的评价。最终，在让幼儿发觉他人作品优点的同时，还要引导幼儿发觉自己的进步，获得胜利感，进而萌发对下次美术活动的愿望，激发并保持对美术活动的爱好。

就这样，我边学习书中的有关理念，边结合自身的实践即时反思，共鸣，坚信会对自己今后的教学非常有益，专业的阅读让我成长的更快！

美术教师教学心得5

20xx年x月x日至9日，为了提高我省各青少年校外活动中心美术辅导老师的专业辅导水平，陕西省青少年校外教育工作联席会议办公室在西安金桥酒店举办了20xx年陕西