高一语文教学总结集合

第页共页关于高一语文教学总结集合关于高一语文教学总结集合【8篇】关于高一语文教学总结集合【8篇】1本学期我承担高一〔11〕、〔12〕班的语文教学工作，回忆一学期来的工作，小结如下。一、注重对学生的理解，努力使教学做到“目中有人”。通过上学期的学习，学生逐步适应了高中的学习。但是，他们的根底较弱，在大容量的课堂和较难的知识面前，还是表达得不够自信。所以，我在本学期的工作，首先还是对学生进展调查，进一步理解他们的缺乏和需求。逐步让学生明确语文学科的特点，明确学习目的，进一步树立坚决的信心和必胜的勇气，以积极的心态去迎接来自学习的各种挑战。二、注重课堂效率，努力使学生学有所得。学习是一个持续的过程，假设学生能从辛苦的学习中清楚地感知自我的收获，就必然会促进他们的学习。因此，我认真备课，从不上无准备或准备不充分的课，保证每一堂课都有明确的学习目的；同时组织好课堂，关注全体学生，注意信息反响。考虑到学生的根底较弱和注意力容易分散等问题，我绞尽脑汁，尽量使用多种学习方法，通过变化教学方式紧紧抓住学生的心。三、注重作业和知识稳固的催促检查。尽管《非常学案·语文》有详细的参考答案，但是，我还是在学完每一课后亲自检查学生练习完成的情况，让学生有一种紧迫感，逐步养成自觉完成作业的习惯。同时，对于要求背诵的诗词，催促学生及时复习，每一课都安排晚修时间默写。及时稳固，有利于以后的学习，防止了临时抱佛脚的弊病。语文教学重在积累，词语的积累，知识的丰富，认识的进步，都必须在大量的阅读中进展。阅读，就意味着考虑、分析^p、理解，这些都是学生语文综合才能进步的必由之路。因此，培养学生的阅读兴趣，进步学生的阅读才能不仅限于课内，还必须适当延伸到课外，不仅限于校内，还必须延伸到校外，不仅限于课本，还必须延伸到课本以外更加广阔的阅读空间。我将自己购置的部分书籍借给学生阅读，想以此激发他们的阅读兴趣，除此外，我还鼓励学生多进书店，互相交换书籍。在我的鼓励下，学生充分认识到了读书的重要性。读书的风气有所加浓。四、重视加强作文训练在阅读中积累语文知识，还要在练笔中进步写作才能。很显然，学生写作才能的进步，不是靠有限的假设干次作文练习就能实现，就算一个学期能布置十次二十次作文，最终的效果充其量也只能让学生学会怎样在考试中作文，对写作才能的进步帮助不会太大。“多写笔下生花”，这是千真万确的真理。本学期我的做法是假设本周没有安排作文，那么要求学生周末写周记，这可以说是学生多写多练的好形式之一。看到有价值的东西就动手写，不受内容的限制，把自己的所见所闻所感所想写出来，养成良好的练笔习惯，逐步形成一种不是教师让我写我才写，而是教师没叫写我自己也要写的学习理念，从而在潜移默化中进步自己的写作才能。周记我都做到了全批全改，与作文的应考标准性评价标准不同，我在周记本上侧重于鼓励。五、重视尊重理解学生千阳中学普通班，有部分学生缺乏自觉性，他们往往不自觉地这样或那样的方面“犯错”，不能及时自觉地完成学习任务。在教育教学中的以人为本就是关心学生，换位考虑，即使学生犯错误，我也会尽可能地给予原谅，以正面催促引导为主，积极营造宽松和谐的学习气氛。高一学生，对学习和生活有着许多的困惑，这种困惑往往会在周记中流露出来。面对学生许多看起来幼稚的想法，能采取尊重和理解态度，并以自己的生活经历努力为他们化解困惑。总之，本学期，我努力与学生沟通，认真效劳教学，做到了一丝不苟，问心无愧。关于高一语文教学总结集合【8篇】2本学期以来，高一备课组全体教师围绕着学校的中心工作，坚持学习洋思精神的大方向，以全面进步学生的思想和文化素养为工作目的，积极开展科组的教学教研活动，努力进步教师的思想素质和业务素质，在认真讨论语文教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力施行自主学习的教学形式上，做了一些工作，现总结如下：此次高一语文期考试题是地区出题，因此考出了学生的真实程度，也可以拉开尖子生和差生的间隔。本次语文期考年级总平均分为91.88分，其中一班93.119分，2班94.985分，3班92.182分，4班94.分，5班93.723分，6班89.657分，7班90.585分，8班85.776分。因为难度较高，所以上100分的不多。100分以上全级共有102人。选择题总分42分，抽卷调查平均分是24分，最高分36分，全年级2人。从总的得分看，前6题得分较低，说明学生对拼音成语和词语的掌握还是很贫乏。但是小阅读比较粗浅，所以得分率较高。可是到了古文阅读却有失分较多，说明学生在古文阅读方面还是感觉很难。古文翻译题8分，根本上是得2、3分，关键是学生不会抓住【【关键词】：^p】：，甚至是根本看不懂这篇古文。诗歌鉴赏得分率也不高，大概是得分为2、3分，学生不懂根据诗歌来分析^p诗歌的景物和感情。而默写题考书本的2分根本可以拿到手，课外的就不行。可见学生的阅读面较窄。在第六大题得分上，可以说是全试卷得分率最低的一题。很多学生12分只是得了3、4分，因为大题都不知如何下手，或者找不到要点来答。改卷时很严格的，可以给也可以不给的分数坚决不给，是从严打分，所以扣分比较严厉。因此年级总平均分不高，但是可以拉开尖子生和差生的就间隔，也使学生得到了很好的一次训练。到达多做难题，多与高考接轨的目的。关于高一语文教学总结集合【8篇】3本学期担任高一语文理科实验班和文科实验班的语文教学，现总结如下：一、立足学情，激发兴趣，夯实根底1、文、理科实验班学生有自己的特点，需分别理解、分析^p学情，分类，制定相应教学策略，施行相应的教学方法。比方，理科实验班学习习惯较好，根底也较好，教学侧重于学习方法的指导；文科实验班相对而言，根底薄弱些，学习习惯也不够好，因此侧重激发学生学习语文的兴趣，注重夯实根底。重点落实语文新课标中的根底性要求。2、重视根底的同时，将才能的培养贯穿在教学中，从学生的长远考虑，关注时代信息，让学生感受到学以致用的目的，将知识的学习和才能的培养相结合，将来能成为社会的有用之才。重点落实语文新课标时代性要求。3、以教材为根底，引导学生重视审美才能的培养及对民族传统文化的珍爱，注入情感态度价值观的培养因素。根据各自的学____点，通过课外广泛的阅读继承民族优秀文化或汲取世界一切优秀文化，重点落实语文新课标中的选择性要求。二、围绕学校新课堂建立活动，精心设计教学，在教育教学的理论中，大胆创新。1、理解新课堂建立的背景及目的，积极参与新课堂建立。教学过程中，以“精心”二字为核心，将理解学情、钻研教材、设计课堂教学贯穿在新课堂建立活动中，在教改的过程中，改变观念，提升教学的艺术程度。2、以小专题研究的方式，在教学反思中记录点滴的考虑，以备今后创造性施行教学所用。3、创新的过程必须充分考虑到学情。如何将新思想新方法浸透到详细的学情中，详细的教学理论中，有过较深化的考虑。三、从教师专业开展的角度，积极参与教科研活动，提升观念，进步教育教学的艺术本学期继续深化《新课标下高中语文优质课堂教学设计》的研究，并结合学校的新课堂教学大赛，进一步推动了课堂教学观念的更新进程，在设计理念和设计理论上又有了新的进步。此外，作为成都市“十一五”规划课题《民办中学寄宿生心理安康状况及教育策略研究》的主要研究人员，参与了课题的开题报告工作，并积极结合教育教学的理论，进展课题的研究。四、教育教学的遗憾与缺乏及下学期的方案本学期岁做了不少的考虑、尝试及较为艰辛的努力，但由于种种的原因，留下的遗憾之处仍不少。概括起来，主要有如下几点：1、教学的设计还不成系统，没有能完好而精心地将本学期的教学设计完成。2、新课堂的建立与传统课堂之间的分歧，学生语文素养的培养和考试得高分的需求的冲突，这之间的问题没有找到合理的解决方法。3、根底的真正落实也缺乏足够有效的方法来施行。4、小专题的研究还缺乏足够的理论支撑，规划不够。5、科研进展流于浅薄，没有深化的钻研和及时有效的整理总结。6、整个教学的方案和时间的安排系统性不够，严谨性缺乏。下学期需针对以上问题，在开学之初建立较为成熟严谨的解决措施及施行方法，详细而可操作性强。并针对相关方案严格的执行，在理论中逐步完善，强化成果意识，注重成果的获得和积累。关于高一语文教学总结集合【8篇】4转眼间，我在语文教学岗位上又平凡地走过了一年，高中语文教师工作总结。追忆往昔，展望将来，为了更好的总结经历教训使自己迅速成长，成为一名合格的人民教师，无愧于这一称号，我现将本年度教学工作情况总结如下：一、师德方面：加强修养，塑造师德。我始终认为作为一名教师应把师德放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。学高为师，身正为范，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生，都是一个个大写的人。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断进步自己程度。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的进步。二、语文教学方面：虚心请教，强化自我。本年度我的语文教学工作分为两个阶段：去年X月我担任x级x班的语文教学工作，本年X月至今担任本级x、x两个实验班的语文教学。对于一名教师来说，加强自身业务程度，进步语文教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我语文教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经历的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己语文教学程度有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进展了强化。首先是从语文教学理论和语文教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学语文语文教学杂志进展语文教学参考，而且还借阅大量有关中学语文语文教学理论和语文教学方法的书籍，对于里面各种语文教学理论和语文教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的语文教学理论的'同时，我也在一次次的语文教学理论中来验证和开展这种理论。其次是从语文教学经历上。由于自己语文教学经历缺乏，有时还会在语文教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因此我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些珍贵的语文教学经历。我个人应付和处理课堂各式各样问题的才能大大增强。第三是做到不耻下问。语文教学互长。从另一个角度来说，学生也是教师的教师。由于学生承受新知识快，承受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的语文教学知识。我第一年带高三毕业班，我深感责任之重大。为了不辜负领导的信任和同学的希望，我决心尽我所能去进步自身程度，争取较出色的完成高三语文语文教学。为此，我一方面下苦功完善自身知识体系，打牢语文根底知识，使自己可以比较自如的进展语文教学；另一方面，继续向老教师学习，抽出业余时间向杨远大老、王喜刚、曹秋菊等具有丰富高三语文教学经历的教师学习。对待课程，虚心听取他们意见备好每一节课；仔细听课，认真学习他们上课的安排和技巧。这一年来，通过认真学习语文教学理论，刻苦钻研语文教学，虚心向老教师学习，我自己感到我比前两年的我在语文教学方面有了较大的进步。学生的语文成绩也证实了这一点，我教的班级在历次语文考试当中都取的了较好的成绩，名次一般保持在年级前三四名。接手这两个外语实验班的语文教学，我更是一点不敢放松，每备一节课我都向老教师年轻教师虚心的请教力争尽善尽美。一学期的工夫没有白费，这两个班语文成绩都比较优异。三、班主任工作：全心全意，尽职尽责。我所带的x级X班是我踏上语文教师岗位第一年就担任班主任的班级。从担任班主任第一天开始，我就兢兢业业，把自己大部分时间和精力放在班级和学生上面，甚至不惜牺牲自己大量业余时间。古人云：其身正，不令那么从。其身不正，虽令不从。在管理班级、教育学生的过程中，我始终坚持这一原那么，要求学生做到的，我首先做到；反对学生做的，我也坚决不做。经过一年多的言传身教，我班学生根本做到令行止禁，班级风气正，同学关系融洽。由于我处理班级事务坚持对事不对人，从不歧视任何一个学生，因此学生和我关系非常融洽，班级工作开展的有声有色，获得大量成绩。不谦虚的说x级x班在学校开展的各项工作获得的成绩都名列前茅，先后获得：学期学习成绩第一，校运动会团体总分第一，校篮球赛第一，校辩论赛冠军，校日常工作评比第二，卫生流动红旗数次等等荣誉称号。随着升入高三，我把班级工作的重心转到学习上来。假设说高一高二我是在培养学生全方面开展，给他们打好一个良好的素质根底，那么如今高三我的班主任的工作任务就是在学生各方面才能大幅进步的根底之上使他们专注于他们的学业完成和实现他们自己己的大学梦。我希望从我带的班走出去的学生都是合格品，都是有用之才。四、学校各项活动情况：积极参与活动，严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。除婚假七天外从未请假一天，也未耽误一节课。上班开会不迟到不早退，较好的遵守了学校的各项规章制度，今后继续坚持。旧的一年即将过去，新的一年马上来到。我又要踏上新的征程，道远任重，我仍需继续加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。关于高一语文教学总结集合【8篇】5一、本学期学生现状：进入高一第一学期，学生和教师都有一个彼此理解和适应的过程，本届学生有一些突出特点，主要表如今以下几个方面：1、学生来自不同的学校，层次参差不齐，学生学理科压力较大，数理化根底较差作业练习量大，时间紧，客观上存在重理轻文倾向。2、语文根底极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点很多，学习上不擅长自己反思与总结。3、学生的学习意识不是很强，根本的学习习惯差，不太注重科学方法，不擅长学习，甚至不会于学习；相当一部分学生不能及时复习稳固，落实相关要求。4、上课部分学生注意力不能持续集中到底，尤其是面对相对枯燥的知识学习和技能训练的时候，需要教师屡次提醒暗示。5、深化研究考虑少，主动学习质疑少，学习被动，不爱动脑、动手。6、有时易灰心，战胜困难的勇气缺乏。学习较急躁怕吃苦，静不下心坐下来潜心学习和练习。7、写作缺乏坚实的语言文字功底，很多学生还不能做到文从字顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想的深度。二、本学期进步成绩的详细措施：针对上述学生的详细问题和情况，本学期特制定并采取了以下主要措施，从而全面进步学生成绩，努力实现学校制定的高考目的。总的教学理念和教学策略：千方百计调动学生学习语文的兴趣和热情，让学生亲近教师、亲近语文，好学乐学能学，充分开发利用各种语文教学资，优化课堂构造，深钻教学艺术，师生互动，效益优先，以学生的得为整个教学的出发点和落脚点。1、情感上用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的勇气，确定学生详细的奋斗目的。〔1〕在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进展思想品德意志的教育、用积极自信情绪感染和鼓励学生，使学生尽量保持强烈的进取心和求知热情，努力抑制高中新生特有的不适，不断学习进步。〔2〕分项统计分析^p比照学生每次月考得失分，单独找单项后进生分析^p谈心，制定下一月详细进步目的，要求学生结合知识点的薄弱处强化补差。〔3〕通过作文、月考总结、作业批语、谈心等与学生交流，给他们鼓励。平时在学生练笔本、作业本、卷子上、给学生写点短信，用贴近他们心理的话语来帮助他们，使他们明确缺乏，努力进步。〔4〕课下及时与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮助他们找出问题原因，树立积极奋进的心态。〔5〕做好尖子生、后进生及个别心理问题学生的心理工作，稳定学生。2、备课上〔1〕多方开掘与整合语文教学资。充分利用本年级集体备课的优势，结合自身钻研，借助媒体网络，深化研究教材和文本，钻研教法与学法，精心备课，大胆创新，反复修改斟酌CAI课件，保证备课质量。〔2〕充分根据所教学生一个重点班，一个平行班的实际，有针对性的实行不同教法，保证课堂上充分让学生活动。〔3〕针对不同层次的学生精心设计各项练习，对手中资料大幅度删繁就简，尽量精练，并引导学生特别注意资料的利用方法。3、课型上〔1〕原那么：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生有实实在在的收获，让学生动手动口动脑。〔2〕结合不同课文及学习内容设计好学法指导课、考试讲评课、拓展欣赏课、语文活动课、综合阅读课、作文系列训练课等。4、授课上〔1〕坚持践行自主、合作、探究的学习方式，坚持互动、生成与共享。严格课堂纪律，活泼课堂气氛，尽量让每一个学生认真学习、练习。〔2〕一切从学生实际需要出发，继续改进教法，采取最适宜自己学生的方式授课。面向全体学生，实行分层提问答疑、分级分组做题，努力促尖转中补差。〔3〕积极承并精心组织担高二xxx级的语文选修课的选题、备课和授课工作。5、辅导上分层培优补差，自习课上单独或分组找学生谈心或辅导，课下个别辅导学生。对后进生加强信心教育和学法指导。6、教师业务进步上广泛读书，虚心学习；深化教研，积累资料；积极听课，业务培训；积极参加语文年级组和教研组的学习培训业余自购自学《新课程改革纲要》、《新课标解读》、《文本解读论》、《语文教学通讯》《审视中学语文》《走近魏书生》《新课程优秀教学设计与案例》《青年演讲才能训练教程》《演讲与口才》等，积极学习听课并参加培养，观摩特级教师授课。本学期还重点学习文本解读，提升了自己的文本解读和赏析才能，进一步学习运用普通话和多媒体教学，业务才能有了较大的进步。三、教学效果。1、较好纠正了学生语文学习的不良习惯，树立了学好语文的坚决信心，学生学习语文的兴趣和热情空前高涨，初步形成了较好的语文思维，赢得了学生的充分肯定和高度认可，较好地完成了学校交给的教学任务。9—12月月考语文成绩均居年级前三名。半期考试成绩居重点班第一名，平行班第二名；期末考试成绩居重点班第一名，平行班第一名。2、通过认真准备、精心组织年级语文选修课小小说的欣赏与创作，深受学生的欢迎。通过师生互动，获得了较满意的效果，初步探究出一套较为有效语文选修课堂教学组织艺术。3、学生的写作兴趣高涨，写作程度有较大的进步，班上自主编辑了学生优秀习作集《让我们走进春天去聆听花开的声音》。四、教学体会和下期工作思路。1、立足于丰富语文知识、进步学生的语文素养；建立大语文观，整合语文教学资料，全方法开掘语文的魅力，引领学享受语文，走进语文大观。2、兴趣是最好的教师。想方设法调动学生学习语文的热情和兴趣，引领学生自觉主动学习语文，这是事半功倍和获得较好效果前提。3、不要怕学生根底差，要想学生之所想，急学生之所需，从实际出发，用真诚感动学生，用激情鼓励学生，用方法指导学生，真诚的关爱学生，注意时时站在学生的角度上去体验和考虑。4、教学与艺术联姻，乐趣与效率俱来！5、下一期将进一步研究和讨论语文课堂教学、语文读本的高效利用、人文精神的构建与作文系列训练。关于高一语文教学总结集合【8篇】6这学期，我担任高一语文教学，任教班级是高一〔2〕和高一〔3〕。作为一名新时代的人民教师，我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的开展，符合素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵守“中学教师职业道德标准”，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。随着教龄的增长，越来越向老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。不只对学生如此，平时与领导群众关系和谐，与本组及相关处室工作人员合作愉快，人际关系较好。廉洁从教，无私奉献，从不计较个得失，也不从事有偿家教，保证以全部精力投身于教学工作。教学工作服从组织的安排，也给自己提出更高的要求。这一学期满工作量，教案和各种业务资料齐全，备课认真标准，每一堂课都保证有备而来，内容丰富。课堂教学根本功扎实，课堂教学效果比较好。考虑到要向高二过渡，所以继续注意了高一学生学习习惯的养成，加强了对笔记的要求，注重打牢根底。并且分层次作要求，对根底好的学生进步阅读和写作要求，尤其写作方面，在班内形成比学赶帮的热潮，以学促学，为以后高二和高三的学习作好足够准备，所以，让学生学会为自己负责，进步对自己的要求一直是我这个学期的工作重点。同时我在其他同志的启发下，加强了教学手段的探究和变化，以获得更好的教学效果。平时我和其他同志经常一起备课，共同讨论，寻求最好的方法来处理每一课，和学生一起学习使我获得了很多的乐趣，也增加了以前没有的一些经历。到期末，这两个班都获得了不错的成绩，尤其是尖子生脱颖而出，到达了我的学期要求，根本奠定了较好的场面。这一学期我虽然没有从事班主任工作，但不忘“身正是范”，在语文教学中渗入德育教育，从语文的角度，积极主动做好教育学生的工作。以身示范，真诚对待学生，与学生是师生，也是朋友，和学生一起努力搞好教与学，积极进取，使学生不只会学习，而且起码会做一个好人，这是我在语文课上一直在做的，两年的高三经历证明明确这个宗旨事半功倍。语文教学必须有大语文观念，主动同其他学科结合，同现实联络，才能从根本上获得理想的成绩，才符合教育开展的新形势。尤其注重了古典文学和传统文化的有益熏陶，让学生在领略祖国悠久古代文化的同时，促成了作为一个中国人健全人格的无形塑成。其他教育教学工作总结、教案、听课记录齐全认真，上交及时。参加学科组、备课组教研活动积极主动。但是长久以来，对某些学生〔尤其是某些男生〕的学习兴趣激发不够，没有让他们养成良好的学习心态，影响了全班的成绩。自己也有一些惰性，笔不勤，个人教研活动还有明显缺陷，尤其课件做得不够好，今后一定要向别的同志学习，时刻注意加强研究，总结经历，探究新路，做到有成绩，有发现，有创新。这一学期总的来说收获良多，最起码算是初步理解了新的'高一语文教学工作，也锻炼了自己的耐力，进步了才能。还有许多缺乏，如与学生相处还不够自然融洽，还不能教学相长，还不能多结合先进的教学手段，所以还没有获得预期的成绩。在指导阅读方面方法还不好，需要加强学习，向其他优秀教师借鉴。下一学期，我要在这些方面多下功夫，争取让学生发挥出自己更好的程度！关于高一语文教学总结集合【8篇】7由于这个学期我们高一的语文教师仍然是采用以”导学案”为主指导学生学习的方式组织课堂教学，所以我的教学反思主要就从”导学案”的设计，编写，施行运用几个方面进展反思。一、设计编写上，有些”导学案”问题的设置显得或者琐碎，繁杂。或者机械，呆板。”导学案”施行运用成不成功，有不有效，关键取决于设计编写是否科学合理。而设计编写是否科学合理又关键取决于问题的设置是否精当，巧妙。这一认识在我们高一语文备课组已经形成了共识。上完一堂课后，我们经常有一种强烈的感受，”导学案”里一个好问题的提出对激发学生思维，调动课堂气氛有多么重要的作用，反过来，假设”导学案”从头至尾都没有一个真正让学生感兴趣，非常想去探究的问题，那这节课又将是多么地乏味，甚至有可能比传统的教师一个人讲还要乏味。问题是，虽然在思想认识上，我们非常清楚地知道问题设置的重要性，但在实际设计编写的过程中，却还是屡屡出现问题设置不当的情况，导致一堂课的失败。这里面固然有好问题的设置和提出本来就是一个难点这一客观情况，但和我们教师思想认识上的某些误区也不无关系。有些教师担忧学生会遗漏掉某些重要的知识点，因此在”导学案”问题的设置上总是”贪多求全”，想面面俱到，一网打尽。数量上一篇课文的”导学案”就设置了十几个问题，范围上根本涵盖和”教参””目的””示范”有关的所有知识点。这种设计思路出发点无疑是好的，学生确实能学到更多东西。问题是课时够不够?即便够的话，就能保证学生全部学得到吗?理论证明，这种想什么都教给学生的做法往往是什么都没教给学生，想什么都让学生学到往往是什么都没让学生学到。因此我认为，”导学案”在问题的设置上一定要有”意识”，宁愿少而精，也不要多而滥，数量上以三——五个为宜，最多不超过七个；内容上，突出重点，难点，不太重要，可讲可不讲的尽量不讲，把它们留给学生，要相信学生。与问题设置的琐碎，繁杂相比，机械，呆板的问题设置对学生探究积极性的打击恐怕会更大。有些教师受考试和教辅资料的影响，老是用出出正规考题的思维形式设置“导学案”上的问题，不敢求“新”，求“变”，求“异”，设计出的问题往往和“目的”“示范”上的问题大同小异，甚至一模一样。我不知道这种资料上有现成答案的问题如何去激起学生的思维和兴趣？尽管我并不否认这有提醒学生注意，强化学生记忆的作用，但我还是想说，能不能换种思路？设计出资料上没有但在考虑时又不得不利用资料或课本的问题。虽然这样去设计问题肯定要加重教师的负担，但我相信，只有这样设计出的问题才能真正激发学生的兴趣，激活学生的思维。二、施行运用上，主要是评价机制的缺失造成的问题。是不是设计编写的问题处理好了，“导学案”的施行运用就不存在问题了呢？并不一定，除了我在上学期教学反思中提到的教师要加强“导”的作用，提升“导”的艺术外，这个学期我又有了个突出的感受——评价机制的缺失对学生学习积极性有很大负面影响。学生学习的积极性主要来自内在和外在两个方面。比较起来，外在占主要方面，毕竟在应试环境下真心喜欢学习，爱学习的学生是少数，甚至可以说是极少数。绝大多数学生学习的积极性其实还是来自于家长、教师的鼓励，同学、朋友的艳羡以及周围人的肯定。高一年级实行“导学案”以来，创造了大量让学生展示才华的时机，比方板书，写黑板，中心发言，朗读，表演，质疑，辩驳等，再加上分组学习、讨论、竞赛的方式，充分利用了学生的表现欲，好胜心，课堂气氛确实比以前活泼得多，学生参与学习活动、学习竞赛的积极性、主动性有了很大进步。问题是对那些表现活泼的、精彩的学生我们教师除了口头表扬之外似乎找不到更好的方法，对那些做得还不够好的学生也拿不出什么有效的鼓励措施。假设仅仅是口头表扬或批评而没有任何本质性的奖励或处分〔比方发奖品，加学分或者扣学分〕，恐怕大多数学生的表现热情或畏惧心理都很难持久，结果是课堂成为少数积极分子的舞台，而大多数人选择成为观众，而这种情况似乎在大多数班级已经普遍存在，有些班级甚至越来越严重。究其原因，恐怕主要是缺少有效的评价机制。没有评价机制，对于大多数渴望从学习中捞取“实惠”的学生，他们终究有多大热情投入到学习活动中来是个很大的问题。尽管学校试图在学分评定上起到相应的或奖励或处分的作用，但在详细操作过程中的形式化倾向反而导致更多的学生对此更加的不屑一顾。所以，我建议学校一定要建立严格有效的评价机制。关于高一语文教学总结集合【8篇】8这一学期，我继续担任高一语文教学，任教班级还是高一21班和高一22班。因为已经教过一个学期，磨合较好，可以进步教学要求和教学质量，重点和方法也稍有变化。作为一名新时代的人民教师，我非常注意自己的师德修养。平时积极参加各种学习和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的开展，符合素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵守中学教师职业道德标准，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。随着教龄的增长，越来越向老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。不只对学生如此，平时与领导群众关系和谐，与本组及相关处室工作人员合作愉快，人际关系较好。廉洁从教，无私奉献，从不计较个人得失，也不从事有偿家教，保证以全部精力投身于教学工作。教学工作服从组织的安排，也给自己提出更高的要求。这一学期满工作量，教案和各种业务资料齐全，备课认真标准，每一堂课都保证有备而来，内容丰富。课堂教学根本功扎实，课堂教学效果比较好。考虑到这一学期要向高二过渡，所以继续注意了高一学生学习习惯的养成，加强了对笔记的要求，注重打牢根底。并且分层次作要求，对根底好的学生进步阅读和写作要求，尤其写作方面，在班内形成比学赶帮的热潮，以学促学，为以后高二和高三的学习作好足够准备，在上学期的根底上更上一个台阶。所以，让学生学会为自己负责，进步对自己的要求一直是我这个学期的工作重点。同时我在其他同志的启发下，加强了教学手段的探究和变化，以获得更好的教学效果。平时我和其他同志经常一起备课，共同讨论，寻求的方法来处理每一课。新的高一语文教材，使我更像一个新手，如履薄冰，举步维艰，但和学生一起学习使我获得了很多的乐趣，也增加了以前没有的一些经历。到期末，这两个班都获得了不错的成绩，尤其是尖子生脱颖而出，到达了我的学期要求，根本奠定了较好的场面。近一年我虽然没有从事班主任工作，但不忘身正是范，在语文教学中渗入德育教育，从语文的角度，积极主动做好教育学生的工作。以身示范，真诚对待学生，与学生是师生，也是朋友，和学生一起努力搞好教与学，积极进取，使学生不只会学习，而且起码会做一个好人，这是我在语文课上一直在做的，两年的高三经历证明明确这个宗旨事半功倍。语文教学必须有大语文观念，主动同其他学科结合，同现实联络，才能从根本上获得理想的成绩，才符合教育开展的新形势。尤其注重了古典文学和传统文化的有益熏陶，让学生在领略祖国悠久古代文化的同时，促成了作为一个中国人健全人格的无形塑成。其他教育教学工作总结、教案、听课记录齐全认真，上交及时。参加学科组、备课组教研活动积极主动。这学期经由教师们的帮助，经过自己的认真准备和反复练习，较成功地上了一堂年级观摩课《黄鹂》，听课的领导教师反映还不错。在此我要感谢罗敬中、余国治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等教师前后对我的无私帮助。但是长久以来，对某些学生〔尤其是某些男生〕的学习兴趣激发不够，没有让他们养成良好的学习心态，影响了全班的成绩。自己也有一些惰性，笔不勤，个人教研活动还有明显缺陷，尤其课件做得不够好，今后一定要向别的同志学习，时刻注意加强研究，总结经历，探究新路，做到有成绩，有发现，有创新，争取做一个教育家，而不是教书匠。这一学期出勤准时，正常教学时间是全勤，从没无故旷工。这一年总的来说收获良多，最起码算是初步理解了新的高一语文教学工作，也锻炼了自己的耐力，进步了才能。还有许多缺乏，如与学生相处还不够自然融洽，还不能教学相长，还不能多结合先进的教学手段，所以还没有获得预期的成绩。在指导阅读方面方法还不好，需要加强学习，向其他优秀教师借鉴。下一学期，我要在这些方面多下功夫，争取让学生发挥出自己更好的程度！关于高一语文教学总结集合【8篇】9新课改的春风已经吹遍了大江南北，各个学校都在轰轰烈烈地行走在课改的路途上，在近段时间的语文教学中，以学生为主体的听、说、读、写、思五大模块的语文教学正有序地运用于课堂上，现总结如下，新课改下的高一语文课堂教学理论总结。一、听如今很多新课改的文章都在大张旗鼓的批评教师的讲，甚至将教师的讲压缩在规定的时间内，我觉得这样做不太实事求是。教师的讲跟课堂内容有关系，跟不同阶段的教学任务有关系。高一的学生，很多中学语文根底知识掌握不太准，该给学生补充的就得让学生老老实实的听，认认真真的记。比方一字多音的比较、近义词语的辨析、病句修改的要求、文化常识的理解、文学常识的识记、诗歌鉴赏技巧的把握、文章阅读的方法、修辞手法的特点和作用等等。在讲解教材中出现学生陌生的知识时，教师们必须精心给学生讲解，不厌其烦的讲，