苏教版二年级数学下册-练习三教案

练习三。(教材第36、第37页1.巩固认识千以内的数。2.熟练掌握用算盘表示数和正确、写算盘上表示的数。3.进一步培养学生的数,了解以内数的读、写及组培养初步的估计意识和能力。重点:巩固认识千以内的数。难点:了解千以内数的读、写及组培养初步的估计意识和能力。计数器。师同们这时间我们学习了千以内数的认识,关于“千以内数的认识”你有什么收获呢跟大家相互交谈。学生可能会:·我认识了千以内的,知道在我们的日常生活中有很多的大数存在。·我认识了算盘知了算盘上各部分的名,还知道了算盘上一个上珠表示5,一个下珠表示。·我学会了读、写千以内的数。……师同们学会的东西真不少,掌得如何?接检验!【设计意图引学生进行阶段性总,回忆所学知识,帮助学生对所学知识进行简单的梳理】师你在计数器上表示出212吗试一试。学生在计数器上拨珠表示212,位上拨个子,十位上拨1珠子个位上拨2个子。师用几个珠子表示这个数?生5个子。师用5个子还可以表示哪些三位?试一试在小组里交流你们的想法。学生在小组里交流,教师巡视了解情况。1

师谁意把你的想法告诉大?学生可能会:如百位上拨1个子十上没,个位上拨个珠可以表示104;如果百位上拨1个子十上拨1个珠,个位上拨个,可以表示113;果百位上拨1个子十上拨2个子个上拨2个子,可以表示122;如果百位上拨个珠,十位上拨个珠子个位上拨1个珠,可以表示131;果百位上拨1珠子十位上拨4个子个上没有可以表示140。如百位上拨2个子十上没,个位上拨个珠可以表示203;如果百位上拨2个子十上拨2个珠,个位上拨个,可以表示221;果百位上拨2个子十上拨3个子个上没有,可表示230如百位上拨3个子十上没,个位上拨个珠可以表示302;如果百位上拨3个子十上拨1个珠,个位上拨个,可以表示311;果百位上拨3个子十上拨2个子个上没有,可表示320……如果学生不能找到规律,教师以适当引导学生找到其中的规律,尽把所能组成的三位数说全。【设计意图在习中促使学生巩固所学知,理解相同数字所在的位置不,表示的数也就不同。同时渗透其中规律性的东为学生今后的学习做准备】师在天的练习中,你有什么收?【设计意图课总结所学知识点能够帮助学生对所学知识进行梳,回顾知识点的同时让生学会数学思考的方法】练

习104203302401500113311410122221320131230140A填空。(1)808这数从右边起第一位上的8示8个(),第3上的8表示8个)。(2)892是)位数最位()位1000是(位数最高位是)位。(考查知识点:千以内数的认识;力要求掌握千以内数的组)B按顺序找律填数。102,,100,,,97,。190,,,160,,,120,,。(考查知识点:认识千以内的数;力要求正确数出千以内的)2

课堂作业新设计A类(1)一百(2)三百四千B类101999896180170150140130110100教材习题第36页练习三”1.四零九、四百一十、四百一十一、四百一十二、四百一十三、四百一十四六百九十六、六百九十七、六百九十八、六百九十九、七百、七百零一九百九十五、九百九十六、九百九十七、九百九十八、九百九十九、一千拨略2.326326585083.(1)738(2)807(3)350(4)40010004.3207906003009002502050805.略6.6599057.5554643735046037028.粒800粒