组织教学活动培训心得

组织教学活动培训心得通过教学这种活动，老师有目的、有打算、有组织地引导学生学习和驾驭文化科学学问和技能，促进学生素养提高，使他们成为社会所须要的人。下面是我带来的五篇组织教学活动培训心得，盼望对大家有所协助!

组织教学活动培训心得1

台上一分钟，台下十年功。课堂上敏捷的应变实力，娴熟的驾驭实力，炉火纯青的教育艺术，都有赖于老师的各方面的持之以恒的熬炼。骨干老师的培训使我收益非浅。

每一次在听了名师名家的辅导以后，我都会有这样的感觉：觉得他们在对教材的把握上，在教学理念上往往站在一个全新的比拟高的层面，让我听后，内心振动很久。于是，我就想名师的教学设计我能不能拿来用呢?大的板块、大的思路不变，依据自己的学生的特点，依据我的风格在微小处适当改变。试过几次后，我发觉学生有时对新的思路是很感爱好，可是由于每次效仿的名师设计理念各不一样，在课堂上我反到没了自我。所以我意识到在引用借鉴别人成果的同时，还应有自己，切不行完全依靠他人，使自己丢失缔造力和独立意识。

课堂是一篇好听而丰富的乐章，老师课前与文本的对话、理解是这篇乐章的序曲，课堂上学生与文本以及师生对话、生生对话是主旋律，而在对话中的一个个生成那么是一个个奇妙的小插曲。我所接的班级差生较多，为了提高他们的学习成果我真是挖空心事。“百学趣领先”，爱好是最好的教师，也是最好的约束，有了深厚的学习爱好就会有剧烈的学习动力，于是我确定从爱好入手。学生天性新奇、好动、好胜，那么我的课堂无论从内容、形式上都会表达一个“趣”字，使学生在轻松、开心的气氛中学习，既增长学问，又开展智能。这样一学期下来，我的几名学生由不及格到及格，看着他们的进步我的内心充溢喜悦。

组织教学活动培训心得2

首先让我感受到专家广博丰厚的学问功底，也使我深刻体会到老师最重要的任务是学习，勤奋学习，充溢自我的重要性。作为造就新世纪人才的老师须要各方面的学问提高人文科学的素养。一个学问面不广的老师很难真正给学生以人格上的感召力。因此，我们平常要抓住一切时机学习，充电，不急功近利，不心浮气躁，从错误中学习，在合作中学习，在探究中学习，做一个踏实实的学习者。尽力使自己的课堂教学贴近有效教学、引起学生学习的意象，即老师首先要激发学生的学习动机，教学在学生想学的心理根底上绽开的。为了做到这一点，我们经常视察了解这个年龄段的孩子。

他们的生活环境、范围及他们的生活习惯。他们喜爱什么?厌烦什么?他们最情愿承受那中课堂教学的呈现形式，不断的与孩子们谈，与孩子们沟通，了解孩子们在学习的过程中的困惑与体验胜利的欢乐。走进孩子们的心灵，贴近孩子们的胸脯，斟酌孩子们的脉搏，洞察孩子们一切心理反响，然后依据教材特点去设计，实施自己的课堂教学。指明学生所要到达的目标和所学的内容。就是让学生知道学到什么程度以及学什么，学生只有知道了自己学什么或学到什么程度，才会有意识地主动参加。

因此我们在备课时，总是心中装着教学目标，站在孩子们的角度，眼睛盯着社会的开展，生活的须要，让学生体会到数学来源于生活，应用于生活。采纳易于学生理解的方式。我们有时通过把一些抽象的概念性的文字变成学生理解的声音信息，使学生借助听觉加强学生的理解，获得良好的收获。做一些让孩子们感爱好的、喜闻乐见的教具，通过教具的演示，把一些抽象的理性化的难理解的学问变的详细化，形象化，带学生一起感受学问的来龙去脉。关注学生的进步开展。首先我们在课堂教学的过程中，不唱独角戏，不过高的估计自己学科的价值，而且也不把学科价值定位在一学科上，而是尽力的定位在对一个完整的人的开展上。

新课程使我们走到一起来，大家合作，探究沟通，提启程现的问题，与同行们共同分析探讨，提出改良措施。最终得到的方案为大家公享。这是共同提升理论与教学水平的好方法。探究的过程中，是有许多困难的，可能要占据我们休息的时间。但是用探究的眼光去对待我们的工作，去证明我们的价值，在探究中体验探究的欢乐。在探究中得到成长，占用一点时间，有何妨呢?

当我们对教育科研产生了爱好，在集体科研中找到了乐趣。不再把工作当成负担，我们的价值就表达出来了!我们的华蜜感就找到了。不断学习。课改对老师提出了极大的挑战，假如我们仍抱着吃老本的心理来组织教学，那将无异于“旧瓶装新酒”，根本无法适应新的教学模式。只有不断学习，不断更新学问，我们才能“天光云影清如许”，在教学中才能做到游刃有余，才能缔造出更为新奇的课型和更为科学更为人性化的教学方式，从而为学生供应更为优质的效劳。因此，学习、学习、再学习，不断向书本学习，向学生学习;创新、创新、再创新，大胆改革大胆试验，不被传统所束缚，不断总结成败得失，将成为我们老师毕生的课题。

组织教学活动培训心得3

今年暑假7月20日到25日，我在进展了为期5天的《多媒体环境下的教学设计与资源应用》培训学习，本书共有十个模块的学习任务，在这次培训中，教师们精彩的讲解，娴熟的操作，渊博的学问，以及给我们带来的视频资料给了我很大的触动。现把这几天的心得总结如下：

一、激发学生的学习爱好，尤其是在语文课上，许多视频资料得以观看，极大的促进了学生的学习爱好，只有学生有了爱好，在教学中老师讲的轻松，学生学的自如，在教学中遇到许多困难也就迎刃而解了。不但提高了学生学习的效率，对老师而言也起到了事半功倍的效果。

二、利用多媒体教学，在教学中学生难以解决的问题可以比拟直观形象的呈现在学生面前，便于学生理解和承受。尤其是实物投影还可以更清楚更明确的看到学生简单出现的错误，以便于刚好更正。

三、利用多媒体进展教学有助于加快教学速度，在课堂上有足够的时间让学生练习稳固，在平凡的课堂上，教师要用粉笔板书，这样奢侈时间，教学中时时出现完不成教学任务的状况，利用多媒体充分利用时间，能更好的完成教学任务。

四、通过多媒体教学，更能深刻体会到多媒体的优势，从而促使我去谨慎学习计算机操作，学习制作课件，在网上收集与教学相关的资料，以便于提高教学成果。丰富教学学问，提高个人修养。

1、理论上提升了自己教学设计实力。

无论进展什么样的设计，创新是灵魂。新课程制定了三大课程目标：即学问与技能、过程与方法、情感看法价值观。但是为了应付考试，我们在设计时存在很多问题，比方偏重学问的传授设计，无视实力、智力、非智力和思想教育设计：偏重教学内容设计，无视教学目标的设计：偏重课内学问设计，无视课外学问设计。

通过这次培训，我相识到我们的孩子要赢得将来的市场，就要参与21世纪的创感竞争，此时此刻我们越来越相识到，分数不代表学问，最有价值的学问不是科学，要教学生敢于尝试，敢于创新，教学生电脑无法做的事情，才能在将来的社会中处于不败之地，才能真正成为国家的将来。今后我在教学设计上要多从学生的开展为启程点，造就学生的多方面实力。

2、多媒体教学扩大了教学容量，教学资源得到很好的应用。

由于现代科学技术的迅猛开展，学问更新速度明显加快。学生须要学习的学问也明显增多，而学生在校学习时间终归有限。实行多媒体协助教学，可以缩短老师的板书时间，扩展课堂容量。利用多媒体教学资源，预先制作好课件，充分利用好课堂上的每一分钟。增加教学的密度;还可以即时反应，表达反应的广度。并可调动学生多种感官，提高学生学习实力，扩大学习容量，保证教学任务的顺当完成。

通过本书的培训，我知道了依据资源应用的对象，教学资源包括老师教的资源和学生学得资源，但最珍贵的得资源是思维方式，最重要的资源是学生的大脑。另外学习小组是一种资源，学生遇到的困惑、所犯的错误更是一种资源，作为一名老师要有才智，合理应用这些资源，为学生的学习开展效劳。

面临素养教育在全国全面推行的今日，多媒体环境下的教学设计与资源应用是必需具备的一种实力，它将使我们的教学工作更加走上现代化的模式，使学生的学习更加走上自主性、主动性，能更加表达以学生为主体的教学。所以，返校后，我将更加踊跃地提高自己的业务水平，使自己尽快适应现代化教学的须要，尽快成为一名具备高水平、高素养的新型老师。

当今时代，信息技术迅猛开展。它不但普及广阔社会生活、工作的各个环节，还走进了校内，无声地变更着传统教育教学模式、教学方式、和教学手段等。

首先，通过了这次培训，我对“多媒体环境下的教学设计与资源应用”有了必须的相识。所谓的多媒体环境下的教学设计与资源应用，就是通过学科课程把多媒体资源与学科教学有机的结合起来，将多媒体资源与学科课程的教与学融为一体，将多媒体作为一种工具，提高教与学的效率，改善教与学的效果，变更传统的教学模式，间接促进对多媒体的驾驭，到达“双赢双利”的共建目的。

其次，树立全新的教育理念。传统教学重在传授，以教材、老师、课堂为中心，以教代学，教给学问重结论，轻过程，缺少教与学的互动，无视学生充分的思维过程，使教学过程难以成为创新实力的造就过程。传统教学重经历、轻创新，老师凭经历教学，形成思维、行为定势，缺乏对自己的教和学生的学进展反思、探究、创新。传统教学还具有封闭性，缺少师生之间的沟通与合作的时机。教学创新所要表达的就是要变传授式教学为探究性教学，变经历教学为反思性教学，变封闭性教学为