1-4《物体在斜面上运动》精编课件

科学教科版

三年级下册不同的物体在斜面上的运动情况是不一样的。物体的形状和它在斜面上的运动情况有一定的关系。科学概念目标1搭建斜面进行实验，观察、描述、比较物体在斜面上的运动情况。科学探究目标12关注物体在斜面上的运动情况。科学态度目标12愿意跟同伴合作探究。能认真观察实验现象，并以事实为依据开展交流探讨。3我们周围有许多斜坡。你们在哪些地方见过？台阶旁山上滑梯这些斜坡具有什么共同特点？一端高，一端低。台阶旁山上滑梯

你们见过物体在斜坡上运动吗？它们是怎样运动的？也许物体会在斜坡上静止不动也许物体会像大石头从山坡上滚下去那样滚动也许物体会像我们滑滑梯那样滑下去1用下边的材料模仿斜坡，做一个人坡度较小的斜面。将小木块横着叠加起来，形成一个类似桥墩的立柱。01将木板斜靠在小木板上，形成斜面。（注意：木板和小木块的接触点应在木板前端）02轻轻晃动木板，测试斜面的稳固性并做调整，使其保持稳定。032把立方体木块轻轻地放在斜面的上端，观察它的运动情况。物体预测实验结果滑动滚动静止不动滑动滚动静止不动立方体木块

√

√

六棱柱铅笔

小球

物体在斜面上的运动情况3按上面的方法，分别观察小六棱柱和小球在斜面上的运动情况。物体预测实验结果滑动滚动静止不动滑动滚动静止不动立方体木块

√

√

六棱柱铅笔

√

√

小球

√

√

物体在斜面上的运动情况不同形状的物体在斜面上的运动视频演示

物体在斜面上的运动情况有滑动、滚动和静止不动。小

结词汇科学滑动滚动观察更多不同形状的物体在斜面上的运动情况。4实

验

步

骤

（1）组内成员分工，一名同学进行操作，另一名同学观察并记录。（2）把正十二面体轻轻的放在斜面的上端，观察它的运动情况，改变正十二体和斜面的接触面。重复多次实验，并记录观察结果。（3）用同样的方法分别观察圆柱形橡皮、小玻璃瓶和铅笔用不同的方式放置在斜面儿上时的运动情况，重复多次实验，并记录观察结果。注意事项（1）每次实验都要在同一坡度的斜面上进行。（2）每次实验都将要观察的物体，轻轻的放在斜面上端，不要用力推物体，实验过程中不要摇动桌面。（3）每次实验都将要观察的物体放在斜面上端的同一个位置，可以用画线等方法做好标记。物体预测实验结果滑动滚动静止不动滑动滚动静止不动正十二面体

√√

圆柱形橡皮

√

√√

圆柱形小玻璃瓶

√

√

√

圆柱形铅笔√√√物体在斜面上的运动情况物体在斜面上的运动情况与物体的形状和放置方式有关。小

结1.不同形状的物体在斜面上分别是怎样运动的？

不同形状的物体在斜面上的运动有三种情况：

①滑动：像立方块一样从斜面上滑落下来；

②滚动：像小球一样从斜面上滚下来；

③有滚动，有滑动：像六棱柱在斜面上的运动，有滚动，有滑动。2.物体的形状与它在斜面上的运动情况有关系吗？

有关系，不同形状的物体在斜面上的运动情况会有所不同，接近立方体、长方体的物体在斜面上容易产生滑动的运动状态，越接近球体或圆柱体的物体在斜面上容易产生滚动的运动状态。

如果将斜面一端逐渐垫高，再把小立方体、小六棱柱、小球等物体分别放在斜面的上端，它们会怎样运动？斜面高度对物体运动的影响视频演示斜面的坡度增大后，部分物体的运动情况会改变，有的物体会由静止变为滑动，有的物体会由滑动变为滚动，还有的物体会运动得越来越快。小

结1.斜面越斜，上面的物体越容易滚动起来。（

）2.既不竖直又不水平的面，我们称为斜面。（）3.不同形状的物体在斜面上的运动情况不同。（）判

断课堂达标√√√1.以下关于圆柱形铁罐的运动方式，正确的是（）。A.铁罐只能滚动，不能滑动

B.铁罐只能滑动，不能滚动C.铁罐既能滚动，又能滑动选

择课堂达标C2.汽车在新修的宽阔的柏油马路上奔跑速度就会快，说明小车运动的快慢与（

）因素有关。A.载重量B.路面好坏C.坡度的大小B总结物体在斜面上运动物体在斜坡上的运动情况

静止不动物体在斜面上的运动情况与物体的形状和放置方式有关

滑动

滚动静止运动运动运动变快增大斜面坡度滑动和滚动滑动：一个物体在另一个物体上接触面不变的移动。滚动：一个物体在另一个物体上接触面不断转变的移动。名词专有科学教科版

三年级下册运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。科学概念目标1应用“相同距离比时间”的方法判断物体运动的快慢。科学探究目标12利用秒表测量物体的运动时间。感受比较物体运动快慢的乐趣。科学态度目标12愿意跟同伴合作探究。能认真观察实验现象，并以事实为依据开展交流研讨。科学、技术、社会与环境目标感受用秒表计时来比较物体运动快慢的准确性。13观察图片，你们能判断他们运动的快慢吗？

汽车最快，自行车其次，然后是跑步的人，最慢的是行人。各种物体运动的快慢不一样，怎样来比较物体运动的快慢？你见过生活中哪些比较运动快慢的场景？百米赛跑百米赛跑是如何比较快慢的？运动员都跑100米，比较他们所用的时间。1动物王国进行赛跑。请根据图表，将动物按照运动的快慢排列名次，并记录下来。名次动物奔跑100米所需时间(秒)第1名第2名第3名第4名第5名第6名猎豹5羚羊6斑马8兔子9黑熊10大象12六种动物都奔跑100米(相同距离)，所需时间短的运动得快，所需时间长的运动得慢。小

结2在两条一样长的轨道上，怎样比较这两个小球的运动快慢？

将小球从轨道的一端同时释放，先到达轨道另一端的小球运动得快。实验记录表小球第一次第二次第三次快慢比较红球黄球小球赛跑1视频演示3在同一条轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢？

可以用秒表测量不同小球运动相同距离所花的时间，并记录下来，至少测3次。这是用来测量时间的秒表，按下“开始/停止”键，秒表开始计时；再按一次，秒表停止计时。电子屏幕上左边两位较大的数字表示分钟，右边较小的两位数字表示秒。完成一次测量之后，按下清零键，即可重新测量。要分工合作哟！小球第一次第二次第三次选择的数据快慢比较红球黄球实验记录表6秒7秒5秒3秒4秒4秒6秒4秒慢快小球赛跑2视频演示运动相同的距离，同时开始运动，先到终点的，运动所需的时间短，运动得快；后到终点的，运动所需的时间长，运动得慢。即相同距离内，运动时间越短的物体运动得越快。小

结1.怎样在相同距离内比较物体运动的快慢？

让所有的物体同时出发，比较它们到达终点所用的时间。让所有的物体从同一起点出发，用时越短说明运动得越快。

如果测量3次得到了不同的数据，你认为应该怎样处理数据呢？实验数据的选择方法：1.取众数2.取中位数3.取平均数众数视频演示中位数视频演示平均数视频演示1.从杭州到广州的列车用的时间越短，运动的越快。（

）2.在比较小球运动快慢的实验中，要注意分工合作。（）3.在研究小球儿运动的快慢时，应尽量让小球沿着直线运动。

（）

判

断课堂达标√√√1.在两条一样长的轨道上，比较不同小球运动的快慢，下列说法不正确的是（）A.两条轨道只要长度一样就可以

B.两条轨道的坡度需保持相同C.记录时间时要多测量几次。

选

择课堂达标A总结物体在斜面上运动比较动物运动的快慢

方法

结果时间短

运动快时间长

运动慢比较不同小球运动的快慢

两条一样