心理危机干预

2023/5/21中小学心理危机干预广西大学杨新国心理危机，指心理状态的严重失调，心理矛盾激烈冲突难以解决，也可以指精神面临崩溃或精神失常，还可以指发生心理障碍。严重的心理危机会导致伤人或者自伤

核心概念内容提要一、典型案例二、心理危机的早期预防三、心理危机的中期干预四、心理危机后干预

五、心理危机干预的其他常见技术六、心理危机干预与法律七、心理危机干预者的心态调整一、典型案例及危害案例1：刺死班主任的高三尖子生|为什么优秀学生会做最恶的事?（资料来源——2017-11-16

蓝橡树）2017年11月12日下午，湖南省沅江市第三中学，16岁的罗某杰和47岁的班主任鲍方在教师办公室发生争执，罗某杰拿出随身携带的弹簧跳刀刺伤鲍某，鲍某随即被送往医院经抢救无效死亡。2023/5/25案发前，鲍方布置作业：要求大家观看一部励志电影并写完观后感。罗某杰走出教室，表示不想写，班主任鲍方生气地说：“不想写就转班。”说完，他就回了办公室。几分钟后，罗某杰走出教室，拿着弹簧跳刀悄悄去了一间教室之隔的教师办公室。

2023/5/26鲍方的女儿也是父亲班上的学生，跟罗某杰同班3年。罗某杰很快又回到教室，校服上有几处血渍，右手拿着刀，他走到鲍老师的女儿面前，说了一句：“我把你爸爸给杀了”，随即跑了出去。

2023/5/27案发现场，鲍方离自己办公桌约一米远，“趴在地上，浑身是血，地上也都是血。”事后法医告诉鲍方的家人，鲍方共有26处刀伤，背部有一个很深的口子，血流不止。致命的一击，扎在脖子上，刺穿颈部。2023/5/28案例2成都10岁小学生跳楼自杀，班主任在殡仪馆哭晕2023/5/292016年10月30日，四川成都师范附属小学五年级某班的10岁男孩军军，从30层高的楼上跳下。军军爸爸的哭诉，学校对事件的介绍，大致勾勒出事发过程。2023/5/21010月30日中午，学校在阶梯教室举行朗诵比赛。军军所在的班级在观看其他班级比赛时，军军和其他几名同学没有遵守会场纪律，比赛结束后，学生回班级正常上课。2023/5/211下午4点40分放学后，班主任陈老师让不守纪律的几个孩子到办公室，对其进行教育并要求回家书面反思。约下午5点20分，老师将这几名孩子送至楼梯口，军军与这几位同学一起离校，随后班主任老师与军军家长取得了联系。2023/5/212老师的电话打给了军军的继母文女士，据军军父亲李先生转述，老师说了军军不遵守纪律的事情，希望能和家长一起说说孩子，也提到让孩子写检查。但是家长并没有等到军军。家长等不到孩子后，到楼下，发现一个人倒在血泊中，正是军军。2023/5/213老师曾让写千字检查2023/5/214“如果回家就好了，就不会出这事儿了。”军军的爸爸李先生在电话中忍不住哭泣。他告诉北青报记者，自己家在5楼，军军却乘坐电梯直接上到30楼。“老师我做不到，跳楼时我好几次都缩回来了。”这句写在语文课本上的遗言，或许反映了孩子内心的挣扎和害怕。2023/5/215“老师已经承认了，说写1000字的检查，”李先生说，语文老师让孩子写1000字的检查或者罚站1小时，还有一个未能证实的说法是，老师曾说了“写不到1000字就去跳楼”。2023/5/216除了介绍事发经过，学校也表示，“得到军军坠楼身亡的消息，我们十分难过，全体师生都陷入悲痛之中。我们痛感生命的脆弱，也呼吁社会各界为未成年人的健康成长给予更多的关心和关爱。”2023/5/2172023/5/218案例3银川初一男生因不堪老师羞辱体罚跳楼自杀（2015-10-1616:32:43

来源：澎湃新闻网

参与评论25人）2023/5/219

2014年11月24日，宁夏银川回民中学七年级（初一）学生康华（化名）在家，跳楼自杀了。自杀前，留下一张写着“离别世间，这或许是我必做不可的事吧”字样的遗书。

2023/5/22011月28日上午，廊银川兴庆彻区教育局冈向澎湃新溪闻（www.稍thep杏aper护.cn）记者枪证实了蛛上述事倡实。不蛇过，对于康华搏因不堪老与师羞辱、危体罚跳楼依自杀的传乱言，教育窑局一副局刘长称目前湿还不能确洪定。调查小组妇正在对康政华所在的堵班级班主若任和全体价学生展开您调查。202仗3/4分/25212023轻/4/2订522南方日番报消息巩称，网庸传康华称跳楼自渔杀，疑毙因班主仆任韩某冒长期羞破辱、体间罚。网滴帖称，女康华平菌日活泼现开朗，伞心地善良。够自杀前输还留下义遗书，愉称“离谨别世间壳，这或组许是我蜡必做不同可的事券吧”，“爱你们贺、爸爸、牙妈妈”等字样。202妄3/4励/25232023桨/4/2装524案例4广西女奥学生作凉弊被发祝现后跳溜楼身亡编留轻贱生念头句字条（2017年01月12日19:快18来源：澎兴湃新闻）2023探/4/2岂525广西梧州藤塘县一初中女纸生1月10日在考粮试中途腿离开考弯场，进擦入厕所辫后从四泥楼向外申跳下，善跌落至货校外路厘旁，后梅经抢救缠无效死骨亡。202催3/4游/2526在监考悼老师在巨收拾考板生试卷脖时，发筑现轻生究学生留百下的一馒份具轻学生念头止字条。惯在网络森流传的掩一份字这条照片啊显示，炊该女生苹称“不想学习渠，唯一的写愿望是做赶个厨子”，但是漫这一字炸条真实民性尚无脊法证实滥。2023瓣/4/2鹊5272023门/4/2连528202侦3/4歉/2529对此，藤床县教育局蔽向澎湃新纵闻（www.亡thep膜aper情.cn）证实皮此事，伟该女生参为藤县趁五中2014级学生，霸事发前，第该女生用弟手机作弊岭被发现，巴留下一张认字条后跳颗楼。目前葬，该女学额生经抢救尽无效死亡榨。202族3/4额/25301你的身龄体感受所？你的铜情绪状裂态？你饮的认知品？2媒体的表多述客观吗纷？3一句话会泊让人杀人盏或者自杀钩吗？这背勇后隐藏着农什么？4如果你啄是经历败当时事葡件的老伏师，你示会如何叔做？案例让霞你想到扑了什么饰？202残3/4搞/2531二、早期预恳防》早期预防早教育（稳心理健康码教育）早发现求（筛查移）早汇报（盲心理异常荡状况报告泻）早评估（陷心理危机表评估）早反馈版（家招长等密斩切相关崭人员）◆（一）淡正常与船异常心成理区分始的三原隆则1主观世游界与客盛观世界容的统一性绩原则心理是客饶观现实的防反映，所连以任何正锣常心理活动和威行为，必句须就形式要和内容上密与客观环境保持一撤致。相反奶，出现幻疲觉、妄想替等是异常的表现。【案例1】--黑-有人害我额（被害妄距想症）在精神厌科临床核上，常顶把自知鸦力作为壁是否有怒精神病饼的指标诱。自知术力即自黑我认知纯与自我胁现实的阵统一。【案例2】-查--我没有确病2心理活票动的内在协泰调性原兽则人类的报精神活快动被分矛为知、湿情、意非等部分柏，它们嫂之间具半有协调研一致的查关系，尊比如一蕉个人遇徐到一件稿令人愉坛快的事发，会产凝生愉快竿的情绪寒，手舞挤足蹈。但如果革一个人禾对愉快遭的事情欺作出痛裳苦的反服应，对董痛苦的环事情作沿出愉快玩的反应谅。则可甩能出现拢了心理肢异常。3人格的相对稳谁定性原阿则中小学溉生的人修格虽然彻尚未形立成，但迎总体看泡也是相敏对稳定协性，在院没有重墙大外界艘变革的帮情况下阁，一般扰是不易聪改变的。【案例3】忽如一夜粪春风来，猫千言万语援口中开◆核心提示很：发现心理陶异常，请拴立即转介网专业的医头疗机构，冻此时的思化想政治教厨育、心理亦咨询很难恒有大的作梯用。（二）自捆杀的线索自杀并前非突然旷发生。户一般而染言，自次杀者会扮出现激等烈心理班冲突，炒从而产箭生自杀蛾征兆，糊据统计类，大约三分之二的人都天有可观吊察到的诞线索。自杀线正索可以该归纳为掠四个方储面：1.暗示性露言语如对自己除关系亲近述的人，表脂达想死的熔念头，或旅在日记、杰绘画、信城函、微信敏、QQ中流露泉出来；对绝望、像无助或无辞价值感发鱼出议论；经常说“我不在折这里就鞋好了”或“我要走雅了，希岩望你们与好好活斩着”等话。2.行为的变锻化如无故缺看席、食欲强不良、沉菌默少语，箭从日常的之活动中退疮缩下来；有暴力、脸敌意或反己叛的行为测；经常性作的不告猪而别，日中断亲窃密的关利系；增垦加药物祸及酒精精的使用库量；突然丢弃雁所拥有的临物品；将原本杂哄乱无章的皆事情，整联理得井然阀有序。无故向人术道谢、告柴别，归还搁所借物品拜，将自己滑平时很喜幕欢的东西缸赠送给周略围的同学洪、朋友；留下遗书闷或有较周策密的自杀禁死亡计划舟；与有医颠学知识的凤人讨论自沉杀的方法污，搜集有半关自杀的疲资料，或访徘徊于江戚河、大海衡、高楼、慢悬崖、大窄桥等处。3.情绪的变仪化在自杀纽奉前,处于复木杂的心龟理矛盾摊中，情胶绪明显水不同于传往常，悬喜怒无梅常增加勾；平时乐欺观开朗到，突然须郁郁寡钓欢，或财平时寡虽言少语板，突然柄爱说爱份笑等等胃。4.特殊群刺体如曾有过毕自我伤害稀或自杀未刊遂历史的信；患有重病壤而又有失湾败的医疗洁史的；精神病民患者而嗓又有自吊责、自拳罪、指拐令性幻怨听等病锦理现象干的；近期发生窗亲人去世验等重大生盟活事件的筛；有严重的兼躯体和心燥理创伤的董；长期有严病重抑郁症携，而情绪患突然好转菌的；存在家善庭暴力示、家庭定贫困、挽留守儿羞童等。（三）自课杀的初步批评估自杀意疑念自评链量表（SIOS济S）指导语塑：在这港张问卷姐上印有26个问题脏，请你续仔细阅扭读每一该条，把戒意思弄误明白，殿然后根芬据你自用己的实沙际情况筝，在每凝一条后去的“路是”或芳“否”演的括弧娇内选择店一个，爽打上一共个“√”。每一条忽都要回答诊，问卷无债时间限制循，但不要丙拖延太长须。题目是否1.在我的日常生活中，充满了使我感兴趣的事情

2.我深信生活对我是残酷的

3.我时常感到悲观失望

4.我容易哭或想哭

5.我容易入睡并且一夜睡得很好

6.有时我也讲假话

7.生活在这个丰富多彩的时代里是多么美好

2023选/4/2剥5468.我确实缺少自信心

9.我有时发脾气

10.我总觉得人生是有价值的

11.大部分时间，我觉得我还是死了的好

12.我睡得不安，很容易被吵醒

13.有时我也会说人家的闲话

14.有时我觉得我真是毫无用处

15.偶尔我听了下流的笑话也会发笑

16.我的前途似乎没有希望

17.我想结束自己的生命

202肌3/4劲/254718.我醒得太早

19.我觉得我的生活是失败的

20.我总是将事情看得严重些

21.我对将来抱有希望

22.我曾经自杀过

23.有时我觉得我就要垮了

24.有些时期我因忧虑而失眠

25.我曾损坏或遗失过别人的东西

26.有时我想一死了之，但又矛盾重重

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19.我觉得我的生活是失败的

20.我总是将事情看得严重些

21.我对将来抱有希望

22.我曾经自杀过

23.有时我觉得我就要垮了

24.有些时期我因忧虑而失眠

25.我曾损坏或遗失过别人的东西

26.有时我想一死了之，但又矛盾重重

202踏3/4从/2549正向计分：题目1.5.径6.7.请9.10宣.13.哨15.2句1.25为正向计分：“棕是”计0分；“否技”计1分。剩余为反向计分。绝望12题：2.3.燃4.8.策11.1疤4.16坛.17.膨19.2特0.23鉴.26乐观5题：1.7沉.10膝.21老.22睡眠4题：5.1帝2.1盲8.2克4.掩饰5题：6.9星.13挡.15穴.25掩饰≥4说谎，为测量不铜可靠。自杀意念纲总分=绝望+乐观+睡眠≥12，且掩饰因知子分＜4则判定为案有自杀意贸念202急3/4雅/2550社会心理烛支持中期干预及时阻控实时监联护心理辅薪导紧急救扒助三、中怜期干预(一）研伪讨话题情境：一位学生煌站在了楼孔顶上，想柴跳下结束历生命……任务：一名学员范扮演自杀有者，并为献自杀者编荣一个要通什过自杀，约离开世界子的故事。铲扮演者要蹈尽力进入脸角色组内其驳他成员离组成自泉杀干预商的专家方团队，产讨论你捧们将采仅用什么慕样的的鸽技术说鉴服自杀键者，最煌终达到病干预成择功。（二）幼危机干零预中的笋技能这个9条必须有1建立个人零关系介绍干预耍者的名字戚和头衔，弊并说明自深己的角色盗。询问对拐方的姓名煌，称呼他势的名字。2运用同例理与倾似听，稳胞定自杀屡者情绪肿。XXX,我感觉你疯好像遇到尖了麻烦。具你也许尝形试过很多军解决麻烦损的办法，谣可能都没遇有成功，吃现在你是然不是觉得怀通过自杀驳结束生命杨是一种解读决问题的炒方法呢？2运用同理摄与倾听，围稳定自杀分者情绪。XXX,在你决定悼采取行动萝之前，你肝心理或许迷很纠结，时或许很难迈受，或许于很艰难，量或许很痛夕苦，你想展找到解决箩问题的办碑法，可能苗你发现那遗些方法都卡是无用的忧，是吗？你能跟扩我分享蛇一下，诉都采用丛过什么袖的什么尚的方法椅？2023陆/4/2芳5573赋予对格方以力该量、希槽望XXX，把你刊的问题绕说出来殊，我们精可能会陶帮助你萍找到解布决问题号的方式播。我自眉己已经绩有过N次这样的经狗验了。上次，允有位朋饰友想通仗过自杀潮的方式粉来结束拢自己的联生命，族后来我递们就聊请了起来买，一起皱找到了疼一个解励决她问柄题的办那法。我头想，只较要xxx你转过身坡来，面对忽着我，我醉们俩心平船气和的谈副一下，我咸就可能帮意助你。我梦还曾经……202立3/4潮/25593赋予对方胶以力量、屠希望这件事已驰经出现了缝一个月，填你一直在歉这种境遇神挣扎着，注我很好奇斯，想知道牙这背后究呀竟是什么拖力量让你抢坚持到下围来的？你采取这茎样的行动燥，是想让猫自己过得耕更好吧？4自杀未遂保的后果5还有什刮么未完净成的事素情吗？6社会支巧持体系7寻找需郑求，认知改咸变8联系危机骡干预的相斯关机构人啊员到场9签订契约这个14条不必瓣有1.不要对自爆杀者进行叙说教。2.不要批评局自杀者或袖对他的选摸择、行为裁提出批评请。(无论他的读选择和看帽法是对是附错，是否填符合你的咸标准，都苍请遵守这待条原则。蹄自杀是一弊种自我否血定的行为械，所以请老不要让他谷雪上加霜取。另外，酒与自杀者弊交谈，应新尽量减少使反问句，赚如“你能不能件别这样想?”)3.不要与其万讨论自杀躁行为的对韵与错。(理由同驼上)4.不要轻住易告诉河自杀者醋他的危渔机已经疫过去这残种话。(临床表现漫上，自杀被未遂者很册可能再实喉施下一次响自杀。所戏以，除非顶你自信洞寒察力非凡筑，否则不散要下定论唐。)5.不要否键定自杀更者的求亏助意念片。(不去求助饲他人，干吓脆一心想团死的自杀匀者很罕见帮。所以要杠关注他表娇现出来的割蛛丝马迹末，因为这赚些都可能刊是他向你番求助的方慕式。)6.不要试猾图挑战腔令人震防惊的结励果。(这句话极的意思盾是说，石假如自订杀者真奔的服了筑药，或哥站在楼绝顶，或姨者举起迈刀子，层别以为昌是在闹膝笑话，棒请联系鼓必要的翼急救人甚员或警誓方。另赤外，在在不具备酒专业能息力的情短况下，饲也不要敞以为自弄己三言蒸两语就瞧能把事爸情搞定庭。)7不要让随自杀者发长时间拐独处，污但不要滨总去观狮察他、王分析他脾。(自杀者游往往很改敏感，弦你的观闲察基本丑逃不过愤他的眼劲睛，所蹲以，小户心地与齐他相处上，不要奋让他提凉防着你谜。)8.在危机戚阶段，遇不要诊饶断、不浪要分析俩，也不扔要解释险。(危机阶谊段是自结杀的实犬施阶段找，这期他间，说益多余的隆话是没孩有意义括的）9.不要陷入陈被动。(自杀者无具有很园强的感蹲染力，橡因为他博们无时钢无刻不匪在表达邻着他们里的意念晚，所以圈别被他隔牵着鼻森子走。)10.不要操之舟过急，保涌持冷静。(与自杀行混为相反，细自杀的治疗疗是非常婶缓慢的过丧程。你有杆一肚子话新想说，到制头来还是纺要一点点据进行。)11.不要让自田杀者保持欠自杀的秘相密。(要不带评朝价地去谈竹论自杀本处身，而不真是让他把礼这个秘密絮窝在心底辱。)12.不要因为时周围的人俱或事转移塔注意力。(稍不留完神，可坡能酿成女大子祸)13.不要在渗其他人答中，把靠自杀者键过去或条现在的透自杀行唤为描述取成光荣政的、殉吼情的、顷伟大的芒，更不娇要将其俩神化!(自杀存在漏社会影响非，现在媒雹体的一个蒜宣传误区叫，就是殉兆情说得太沙多了。)14.不要忘盛记追踪直记录。(比对自杀也者前前后棍后的言谈插举止、情感和情绪鸟。)四、危层机后干丝式预危机后干预治愈证明恐、复学、幸与家长签叨订协议书建立社以会支持堪系统、府安排监兰护、预矮案进行哀猛伤辅导情感——悲伤、菊愤怒、私愧疚、辨自责、狂焦虑、浙孤独感睬、无助致感、惊杀吓、否负定、解延脱、麻杆木。行为——拒食/过度进食渠、恍惚、剂回避、梦苍魇、叹气判、持续的舒过度活动途、哭泣、绕避开逝者分的遗物、便接近逝者懂常去的地辫方或保留凭逝者的遗秆物完整。（一）摊哀伤的浪表现202筐3/4烘/2578生理——睡眠障碍捡、躯体紧武张、喉咙贯发紧、对健声音敏感足、呼吸急鸦促有窒息帖感、肌肉卧软弱无力谢、缺乏精歼力。认知——否认事落实、困遇惑、沉纯迷于对舰逝者的腔思念、苗相信逝骆者还存宗在，看勾待事物横缺乏真脂实感。202什3/4匠/25791.帮助他荒们度过颤正常的靠悲哀反耻应过程废；2.使他们能盗正视痛苦额；3.表达对死糟者的感情起；4.找到新的叉生活目标浇。（二）哀息伤辅导的队目标202犁3/4皱/2580(三）秆研讨话选题情境：一位学生萍站在了楼杂顶上，跳象下来结束锦了生命……任务：请设计一摔个大致的旬辅导方案（四）哀届伤辅导时评的核心架凑构接受事实1纪念积极浆的特点和领成就2说告别词蒜（空椅子叫技术）3珍惜生命(五）CIS童D突发性事习件应激晤县谈阶段1—导入期（屈阶段2—事实期（事实重现以及每个人的反应）阶段3—感受期（询问与感受有关的问题）阶段4—症状期(事件后出现的躯体和心理的反应)阶段5—辅导期阶段6—再入期(总结)202向3/4故/2583阶段1-导入期妨（介绍小期）辅导带度领者的哄介绍：1、共有沙六阶段嫁，每阶锁段每个充人都需览要发言感。2、某些网人可能讲觉得不滔需要来足接受晤查谈，觉范得自己传能应付艺，可能弄确实如逗此。但爱相互交弟流有助毛于更好剧地应付艺，至少梅可能对吩别人有炮帮助．探创伤事厦件是非冲常事件顿，经常柿把人击抖垮．但厅经过晤伍谈者，例能更快慈地应付餐，更好支地生活芬、工作武。2023马/4/2愉584描述CIS海D过程中的秩规则：不能记笔养记，把纸系笔放在椅滑子下．人短人平等，涉不要评判耽别人。关骑手机小心解释熊隐私问题叶：不许录锦音，出征门后不链要传播慨，既是辰尊重自致己，也跳是尊重话别人．嗽晤谈的提目的是副帮助你巧更好地束应付困呜难．无师休息时奸间，如侧果想上耽厕所，贿现在请坡去，否汤则你可乱能错过口有价值距的信息俭。2023炼/4/2犯585阶段1-导入期（乱介绍期）以上工作学完成后进答入自我介永绍过程，若主持人首所先自我介炸绍，然后鼻请每个参桂与者做简股短的自我虑介绍：“你能用注一两句般话介绍压一下自阶己吗?”202缎3/4少/2586阶段2-事实期事实重现煌以及每个当人的反应请参与叔者描述文一些有守关自己脂在紧急趋事件中堡所进行酒的活动毛的情况询问参与径者在处理俊紧急事件即的过程中兵身处何处奋，所听、哈所见及所允做按顺序轮新转，使整挨个事件重激现眼前202方3/4暂/2587阶段3-感受期询问与感扭受有关的嘴问题发生紧急梁事件时你朴有何感受?你现在搜有何感贫受?在你过去母的生活中舱，有过类俭似的感受积吗?202床3/4荒/2588阶段4-症状期事件后出寇现的躯体品和心理的榆反应参与者苦描述其惊自己应阿激事件乖后的躯思体、心期理反应(症状）。自从紧急帐事件发生息之后，你劣的生活发活生改变了秧吗?请参与弱者讨论馋其经历呢正导致辅其家庭柏、工作粒或生活牵发生什世么变化伏．2023享/4/2避589阶段5-辅导期治疗师介昏绍应激反爆应综合征强调这是库对“异常事细件的正常牌反应”202纲3/4持/2590阶段6再入期主持人按跳顺序问每肿个人还想宴谈什么，察回答问题题并安抚总结2023坊/4/2条5911提供进一恩步的资源绿信息。建省议：让自努己忙碌起毫来，不要盈觉得自己缸是异常的愁，少用酒梨烟等物质侦，寻求他拼人的帮助绵，尽量保城持正常的过生活方式栗，帮助其号他同事．小不要有大撞的生活变岗动，如搬党家。202租3/4战/25922重点在积习极向上的熊东西：在众晤谈中谈驴到珍惜生苗命时，肯清定他的行择为，可表广扬他、感倘谢他。2023冻/4/2扯593（四）对厅家属的应难对方式（4无）1．无言煤的陪伴：在危机事阀件后，此思时很多人扬以为需要蹦说一些话执来安慰他届，其实这炊是极错误暑的做法。符真正有效坐的，是你钞的存在及狐陪伴。2．无口条件的乌倾听：让被干钥预者一呀吐为快扁，是心宇理干预缓一个看燃似简单呀、实则倦最为重骄要的步血骤，让辰应急对迟象说出硬心里话驱，像倒发垃圾一凤样把内练心深处絮的负性伪感受、洪想法不虾加掩饰涂地表达见出来，础才能引秀导他们宇向积极螺的方面拆走。一种很唐自然的楼情感表仍现，不群是软弱钩，这是是正常的汉。3．无限钱的关怀：当事人爽在危机泥事件后兵往往特胆别渴望荡关怀和浮理解，嗽有时一升杯温水娃胜过千梁万言语驾，手中煌感觉热俯水的温奋暖及眼僻见你关叼怀的动西作，这贝才是他迅们最需求要的。4．无条叠件的接纳：对于哭诉岂者，最错阵误的做法侦，是叫他辛们不要难烧过，不要钢哭泣，其仍实正确的莫处理方法侧是给他一斗张面纸，唇他会感觉愚被你接纳借，终于有朗人可以让泉他大哭一叙场，心中由的刺痛便茅得以疏解透。此时还点要告诉他喊，哭泣、葛悲伤、内桌疚等都是坡人在痛苦此时五、其他抵常用的危顷机干预技烫术1同理心技肆术2倾听技术3稳定化技化术4资源激活斧技术5监护策加略202小3/4绣/25983稳定化技精术放松技术隔离技玻术保险箱稳技术催眠花园2023确/4/2趟599保险箱欺技术请想象盈在你面准前有一撞个保险抄箱，或陕者某个容类似的层东西。风现在返请你仔槐细地看孔着这个睁保险箱晚：

它嗽有多大凝（多高知、多宽吹、多厚啊）？北它是用框什么材哥料做的疯？

它饱是什么货颜色的询（外面婚的、里妥面的）加？

它费的壁有胁多厚？2023圆/4/2贝5100这个保习险箱里债面分了俱格还是俱没分格需？有没离有抽屉艳？内部杯结构是脱怎样的忍？

仔椒细观察旧这个保役险箱的缎细节：导箱门容偶易不容典易打开资？开关拐箱门的本时候有蒜没有声畜音？202展3/4喉/25101如果关保摇险箱门的阁话，操作塞是如何的吼？有没有择钥匙？如顷果有钥匙余的话，钥苍匙是怎样艳的？如果根不是用钥恩匙的话，奖锁是怎样释的？是密菠码的吗？优按键的还井是转盘的婆？甚至是沃遥控的，平或者电脑僵操控的？202大3/4唉/25102你看着这顶个保险箱砍，并试着会关一关，兽你觉得它即是否绝对阅牢靠？如菌果不是，爆请你试着黄把它改装约、加固到吗你觉得百屈分之百的羊牢靠。也湾许你可以是检查一遍勒，看看你徐选择的材立料是否正蚂确、壁是暑否够结实晨、锁也足猎够牢靠?2023吴/4/2边5103请把保险垃箱放到你泻认为合适千的地方，慨这地方不隆应该太近掏，而应该园在你力所偶能及的范者围里，但贩又尽量能脉放得远一乌些。同时趟，在你想梢去的时候品，就可以妻去。原则后上，所有裙的地方都辅是可以的历。比如你宴可以把保卸险箱发射榆到某个陌店生的星球勾，或让它笼沉入海底申等等。但疯有一点很社重要，就温是你事先沙要考虑清召楚，你怎唐样才能再披次找到自及己的保险猪箱――愿意的枪话，你颠可以考桨虑动用摇魔力或苦任何特随殊的工熔具。202脏3/4说/25104现在请你册打开你的长保险箱，叠把所有给很你带来压诉力的东西坝，统统装攀进去。有瓦时把压力蔽装进保险拖箱一点也链不费事，嗽有时则会施感觉比较肺困难。你关可能会不包知道如何算把负面的市感觉、可蛮怕的画面学等这样一妥些东西装响进保险箱票。所以，技这时我们擦就需要用单到心理负找担“物质刘化”的技睬术，让自迁己能把那批些东西不砖费力气地父放进保险求箱。202间3/4涨/251054资源激污活技术（1）内弃在资源：来关于个案床如何去处模理之前的制困境的经无历和体验闻以及个案驾的人格特行点。信仰系统软，对正受似到危机宪的人之感健康状瞧况及对主生命的亭盼望都煮有很大肾的影响皮。106（2）外减在的资源羽：个案的扣社会支持绘系统的质芹量、适当文性及可利赌用性。（3）咨询武师自身翅的资源永。2023命/4/2败5107身体的滚动作比煎语言更蜻有力！把手放在筋膝盖上“远同学，你摸这么优秀司，我们都装喜欢你，续我不能接今受这么美嘱好的生命悬消失，我逗请求你住句院治疗，鹿请你考虑辟我的请求队”送医院谣能确保生稿命安全。2023蜜/4/2颠51085监护技始术安全地点垂，安全楼尚层。排除任扮何可以淡用来自货我伤害唯或者伤宿人的工竿具。一个班次2位以上遍监护者韵，至少询一位同鸣性准备2班倒。最好由届被监护打者熟悉污和有良饮好关系像者担负保监护工贯作。48小时内结搬束监护。处理危机课干预最有翁利的武器掩是刺什么？2023奴/4/2灶5110处理危机起干预最有捞利的武器堆是法律。《学生易伤害事胁故处理宫办法》吵摘要(20串02年8月21日教育读部令第12号)《中华人民给共和国精敏神卫生法》六、心厌理危机沙干预与艳法律第十二俱条因瞎下列情医形之一泥造成的贡学生伤督害事故海，学校姥已履行绿了相应马职责，摩行为并妨无不当付的，无酱法律责饮任：(一)地震、雷插击、台风讯、洪水等庆不可抗的拌自然因素恰造成的；(二)来自学等校外部酷的突发换性、偶玻发性侵今害造成夜的；(三)学生有特搞异体质、害特定疾病黑或者异常碰心理状态振，学校不厨知道或者捎难于知道惧的；(四)学生自杀规、自伤的营；(五)在对抗极性或者率具有风中险性的丘体育竞吐赛活动妙中发生毕意外伤掠害的；(六)其他意外劫因素造成性的。第三十录六条受伤害薯学生的随监护人复、亲属恐或者其弄他有关垦人员，咳在事故向处理过众程中无吧理取闹瞒，扰乱辞学校正散常教育定教学秩吴序，或缎者侵犯泛学校、抽学校教戚师或者悄其他工校作人员串的合法琴权益的脊，学校懂应当报湾告公安娱机关依宗法处理滤；造成物损失的偷，可以讲依法要我求赔偿泡。第三章第二十八嚼条（一）除个人自行到医疗机廊构进行精巨神障碍诊坛断外，疑朽似精神障寇碍患者的近亲属可以将其征送往医疗悉机构进行屈精神障碍眯诊断。（二）疑似精伤神障碍铜患者发质生伤害沈自身、谢危害他备人安全涉的行为罚，或者匙有伤害仓自身、悟危害他翅人安全漫的危险导的，其近亲属玻、所在单仿位、当地悔公安机关井应当立即堤采取措施奥予以制止伐，并将其送赠往医疗机揪构进行精兰神障碍诊眉断。第三章第二十九蒸条医疗机摄构接到抓依照本剂法第二跌十八条