工业机器人技术专业

常州机电职业技术学院工业机器人技术专业建设自动化技术专业教学团队汇报人：周斌专业设置背景课程体系建设师资队伍建设教学条件建设教学管理与改革专业建设成效目录/CONTENTS12345678人才培养模式专业建设展望专业设置背景第一部分来源：IHSGlobalInsight全球时报国金证券事务所中国现代制造业的发展，亟需发展工业机器人产业中国超过日本成为制造业产出第二大国中国超过美国成为制造业产出第一大国中国现代制造业的发展，亟需发展工业机器人产业新一轮工业革命呼唤着机器人发展劳动力成本不断上升加速机器人需求新技术进步提升机器人性能客户化定制依赖机器人制造专业设置背景中国成为全球最大工业机器人消费市场国家正在大力推进机器人产业的发展2015年9月2015年5月2015年2012年《中国制造2025》重点领域技术路线图《中国制造2025规划》工信部《关于推进工业机器人产业发展的指导意见》江苏省经信委《江苏省装备制造业“十二五”发展规划》2025年，我国工业机器人保有量将达到180万台，2030年，为350万台。顺应“互联网+”的发展趋势，以信息化与工业化深度融合为主线，重点发展机器人等10大领域。2020年，形成较为完善的工业机器人产业体系，机器人密度达到100以上，工业机器人装机量将达到100万台。十二五期间，江苏省机器人及高端装备制造业年均增长30%，到2015年，实现销售收入2万亿元。高职人才需求趋势数据来源：教育部工业机器人产业人才需求与专业设置指导报告到2025年为止大概需要25万以上工业机器人应用人才。国内专业开设情况工业机器人技术专业开设院校数及在校生数量专业沿革课程体系建设第二部分专业调研全国机械行业工业机器人与智能装备职业教育集团院校成员专业人才培养目标定位工业机器人产业链专业人才培养目标定位本专业主要面向汽车、机械加工、食品、新能源等行业企业，主要从事自动化成套装备中工业机器人工作站的现场编程、调试维护、人机界面编程、系统集成等生产技术管理工作，具有职业岗位（群）所需的基础知识及专业技能、具有较强综合职业能力的高素质技术技能型人才。课程体系课程体系ABC岗位工作任务分析职业能力专业课程体系课程体系“任务驱动，能力递进”专业课程体系专业核心课程，基于企业真实项目开发，进行项目教学。人才培养模式第三部分人才培养模式构建专业特点专业新，发展迅速职业院校师资力量不足工业机器人应用和现场结合紧密涉及到的行业及应用广泛人才培养模式毕业证书+技能证书学院工业机器人生产企业工业机器人应用企业第一阶段1、2学期培养识图、仪器仪表使用等专业基本能力第二阶段3、4学期培养现场编程、人机界面开发等专业专项能力第三阶段5、6学期培养自动线故障诊断与维护等专业综合能力一体化教室、仿真车间、企业课堂虚拟项目、仿真项目、真实项目岗位群工作任务分析专业基本能力课程专业专项能力课程专业综合能力课程“项目引领、岗位实境”工学结合人才培养模式师资队伍建设第四部分师资队伍建设硕士9人

其他4人其他7人

副高及以上6人

双师教师13人

其他0人本专业现有13位专业专任教师12位兼职教师。江苏省高等学校优秀教学团队学院企业专业带头人、骨干教师等专任教师企业专业带头人、技术能手等兼职教师专业建设、课程开发、课程教学等专业课程教学、顶岗实习指导、毕业设计指导等学生岗位职业能力培养培养培养学院师资队伍建设相关制度，落实师资队伍建设“三大工程”双师素质培养基地、兼职教师储备基地国内外进修、下企业锻炼、参加技术服务等措施高职教育理念、教学方法培训，帮带等措施师资队伍建设首席顾问校外专业负责人教育部长江学者特聘教授国家863计划机器人技术专家孙立宁中国服务机器人标准化委员会会员；《机器人技术与应用》杂志社编委；2011年度江苏省创新团队核心成员；王振华ABB、安川电机、FANUC等行业龙头企业专家师资队伍建设师资队伍建设近三年团队成员荣誉一览表成果类别成果名称获奖等级颁奖部门年份师资队伍全国技能大赛优秀指导教师4人国家级教育部2013-2015江苏省职业院校技能大赛先进个人5人省级省教育厅2011-2015江苏省优秀教育工作者1人省级省教育厅2016全国机械职业院校实践教学能手3人行业机械工业教育发展中心2013-2015江苏省“工人先锋号”省级江苏省总工会2015教学条件建设第五部分实训条件建设工业自动化实训中心等与安川电机、ABB、FANUC、欧姆龙、汇博等公司共建高职院区共享实训区校内实训基地建设校外实训基地建设地方政府优惠政策校企合作工作站配合学生岗位职业能力培养校企文化融合产教融合实训平台金石机器人常州有限公司等安川机器人（中国）有限公司常州快克锡焊股份有限公司苏州博实机器人技术有限公司近三年:实训条件建设投入3360余万元其中企业投入1800多万元实训条件建设构建了专业实训体系实训条件建设教学资源开发开发专业核心课程教材6部，其中职业教育十二五国家规划教材4部，江苏省重点建设教材3部。主持国家资源库建设,建设了10门在线课程开发实训教材6本，实训项目47个开发工业机器人编程员等培训项目3个教学资源开发序号课程名称覆盖机器人类型1工业机器人技术基础公共课程2可编程控制器技术应用公共课程3工控组态与现场总线技术公共课程4工业机器人应用系统三维建模公共课程（CREO、SW软件）5工业机器人工作站系统集成ABB、FANUC、YASKAWA6工业机器人离线编程ABB、FANUC、YASKAWA、robotArt7工业机器人系统维护ABB、FANUC、YASKAWA8工业机器人现场编程ABB、FANUC、YASKAWA、KUKA、川崎9弧焊机器人工作站系统应用ABB、FANUC、KUKA、YASKAWA10上下料机器人工作站系统应用ABB、FANUC、YASKAWA教学管理与改革第六部分教学管理专业建设质量控制流程图

岗位职业能力分析

专业标准

教学实施

人才培养质量评估企业调研毕业生调研状态数据分析麦克斯数据分析专业人才培训报告教学改革生产组织日常考勤过程监控反馈处理

班组（5-6人）

班组（5-6人）

班组（5-6人）车间主任技术主管教师技术咨询故障处理技术反馈质量控制班组长班组长班组长……工作小组工作岛教学改革线上线下混合式教学模式改革课前预习复习课中交流互动自主学习课余智慧职教职教云云课堂考勤管理教学设计实施随堂测试实物展示考核评价教学改革以机器人协会专业社团为平台培养学生创新创业能力创新能力培养以机器人协会专业社团为平台培养学生创新创业能力创新能力培养创新能力培养专业建设成效第七部分建设成效人才培养质量高获奖多团队教师指导学生连续3年获得全国职业院校技能大赛自动生产线安装与调试一等奖，获得全国各类机器人技能大赛一等奖6项，二等奖6项。就业好毕业生供不应求，就业率100%，77.4%就职于安川电机（中国）机器人有限公司、金石机器人（常州）有限公司等行业龙头企业。在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。邵伟2013届毕业生机器人协会会长“2012江苏省大学生年度人物”提名高逊达2014届毕业生机器人协会会长“2013江苏省大学生年度人物”

入围奖田田2009届毕业生上海未来伙伴机器人有限公司华北区销售经理建设成效机械工业教育发展中心2016年11月全国机械职业教育教学指导委员会2016年11月社会服务能力强教育部工业机器人产业人才需求与专业设置指导报告全国机械行业职业教育重点观测专业——工业机器人技术专业标准建设成效AB专业建有国家级服务平台1个，省级服务平台1个主持江苏省科技厅产学研前瞻性联合研究面上项目《康复轮椅铝构件机器人3D协焊自动生产线关键技术的研究》；主持省科技厅科技支撑计划（工业）重点项目课题“双臂机器人本体结构与关键功能部件研制BE2013003-2）”科技部服务平台省级服务平台建设成效在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明，在此录入上述图表的描述说明。集聚优质资源牵头组建职教集团主办东南亚师资培训承办“全国工业机器人应用技术”高级研修班举办全国高职院校虚拟仿真大赛建设成效中国青年报在2015年3月2日以《机器人来了，操控人才在哪？》《机器人革命在即，高职该有行动》为标题，全方位报道了我院工业机器人专业建设情况，引起了教育部和教育厅领导的高度关注。建设成效特色创新1“政府搭台，行业指导、校企共建”的专业建设模式2构建实施“项目引领、岗位实境”工学结合人才培养模式专业建设展望第八部分专业建设展望依托工业机器人应用产教融合平台，探索混合所有制专业建设。国产机器人企业系统集成企业创投企业区域服务中心系统集成中心关键技术研发中心技能鉴定及本体测试中心创业孵化中心培训中心工业机器人系统集成系统集成及关键外国系统创业工业机器人及系统安装调试助推国产机器人产业发展及中国制造2025实现埃夫特江苏汇博深圳国泰安机电学院区域政府设备技术研发培训课程资本技术转化课程开发政策支持条件建设现代学徒制人才培养社会服务专业建设展望构建本土化现代学徒制人才培养模式。ABB、安川电机等研究中心专项