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消费者行为分析主讲教师：李瑶

延时符商务数据分析与应用专业教学资源库北京信息职业技术学院“促进‘中性化’需求的消费者对新产品购买”业务胜任力训练北京信息职业技术学院李瑶延时符3目录

Contents实训目标实训内容实训要求操作步骤延时符成果形式41、实训目标延时符引导学生参加“促进‘中性化’需求的消费者对新产品购买”业务胜任力的实践训练；在切实体验促进“中性化”需求的消费者对新产品购买的营销策略的准备与撰写等有效率的活动中，培养相应专业能力与职业核心能力；通过践行职业道德规范，促进健全职业人格的塑造。52、实训内容延时符1)专业技能与能力：分析“中性化”需求的消费者的特点和消费心理特征，并提出有效的促进消费者购买新产品的营销策略。2)相关职业核心能力：初级训练。3)相关职业道德规范：顺从级践行。63、实训要求延时符将职业核心能力培养（初级）和职业道德素质养成（顺从级）相关训练内容融入专业技能与能力训练内容中。在实施“消费者行为影响因素调查”专业能力训练的同时，参照相关评估标准，强化职业核心能力和职业道德素质训练。实训前要求学生了解本实训的目标、内容与要求，熟记评估指标与评估标准内涵，并将后者作为本实训的技能训练点和考核点来准备。74、操作步骤延时符教师在课堂上布置实训任务，组织学生确定以“中性化”需求的消费者和“男子气”的商品为此次能力训练的对象将班级每6~8名同学分成一组，每组确定1名负责人分析“中性化”需求的消费者现状和趋势84、操作步骤延时符分析市场上满足“男子气”消费需求的商品现状分析“中性化”需求的消费者的特征94、操作步骤延时符写出促进“中性化”消费者对新产品购买的市场营销策略各组在班级交流、讨论105、成果形式实训课业：撰写促进“中性化”需求的消费者对新产品购买的营销策略延

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