人才培养方案与课程体系立项申请书

人才培养模式研究

立项申请•评审书项目名称：人才培养方案与课程体系负责人： 于向和 填表日期：2008年11月2日长春职业技术学院

一、数据表项目名称人才培养方案与课程体系关键词模具设计与制造、人才培养模式、课程体系负责人姓名于向和性别男民族,口 1964年汉 出生日期6月30日行政职务实训中心主任、分院助理专业职务副教授研究专长实践教学最后学历本科最后学位学士所属单位工程技术分院 电子信箱联系电话单位：84603082手机：身份证号主要参加者姓名出生年月专业职务研究专长学历学位所属单位隋秀梅1965.5副教授实践教学本科学士工程分院李国会1960.5副教授实践教学本科学士工程分院王晓东1959.9副教授课程开发建设本科学士工程分院于向和1964.6副教授实践教学本科学士工程分院刘春英1963.4副教授教学管理本科理学士工程分院玄兆丰1972.2讲师模具设计研究生硕士工程分院王敬艳1969.10副教授软件应用本科学士工程分院李学峰1955.9教授课程体系开发本科学士成都航空职业技术学院刘洪波1971.6高级工程师模具设计与制造本科学士一汽解放公司吴宇飞1970.5高级工程师人力资源本科学士一汽模具制造有限公司总经费（单位：万元）3预计完成时间2010年03月2/11

二、负责人和项目组主要成员近三年来取得的与本项目有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间职业教育实行“产学结合”、“校企合作”教学模式研究与实践隋秀梅论文全国数控协作会论文集2006.2数控加工工艺基础李国会教材东北师范大学出版社2008.8数控加工工艺与刀具王晓东教材高等教育出版社2005.5UGNX5基础教程王敬艳教材人民邮电出版社2008.09三、负责人和项目组主要成员“十五”规划以来主持的重要研究项目主持人课题名称项目类别批准时间批准单位完成情况隋秀梅职业教育实行“产学结合”、“校企合作”教学模式研究与实践教学改革2006.5中国职教学会结题隋秀梅吉林省高等教育信息系统的理论建构与应用教育改革2006.5吉林省教育厅结题四、项目设计论证（一）国内外研究现状国外高等职业教育工学结合的人才培养模式：以德国的“双元制”模式、加拿大、美国的CBE职业教育模式；澳大利亚的TAFE模式最为典型，其共性均为由企业和学校共同担负培养人才的任务、政府和企业共同办学，按照企业对人才的要求组织教学和岗位培训，以实践教学为主。其核心是从职业岗位的需要出发，确定能力目标，组织教学内容，按照能力达标进行评价，对合格的学生颁发毕业证书和准备就业的国家资格证书。我国高等职业教育人才培养模式：目前，我国高职“校企合作、工学结合”的办学理念和与之相应的教学模式正随着改革的进一步深化应运而生，但大多数都停留在层面上，将工学结合、校企合作推向更深层次还有待于进一步研究、探讨和实践。3/11(二)本课题拟研究的主要内容、重点和难点：本项目从人才培养方案和课程体系的内涵建设着手，对本院模具设计与制造专业人才培养方案进行系统的构建。从人才培养目标定位、课程体系架构、课程设计与实施、教学资源建设等多方位进行研究和探讨。通过实践探索和理论提升，完善模具设计与制造专业的人才培养方案，解决实现人才培养模式和运行过程中可能遇到的难点问题，总结提升出模具设计与制造专业人才培养模式的经验和理论，为非示范专业人才培养模式的改革提供借鉴作用。.人才培养模式的内涵采用学校与企业深度融合，全程参与专业建设，使三级企业(大型企业、中型企业、小型企业)在人才培养方案建设、人才培养方案实施过程中，发挥各自的优势，共同进行人才培养。高职教育作为当前炙手可热的一个教育类型，已经深入社会的各个角落，它是一种融知识与技能为一体的职业教育，培养能适应地方经济发展的应用型高技能人才。交通运输、轨道客车、农业机械等行业是吉林省地方经济的支柱产业，也是模具专业所要面向的行业，与这些行业、企业建立紧密的联系与合作，是专业建设的必由之路。.具体研究内容(1)学习国内外先进的人才培养模式的经验，结合地方经济对专业人才的需求的实际，进行大量的行业、企业调研及其它资料整理，在遵循教育规律和市场规律的前提下，全面进行专业分析，探索出校企合作的人才培养模式。(2)研究如何进行典型产品的选取和如何与教学内容相融合。(3)研究探索校企合作的人才培养模式下的培养包课程体系构建；基于工作过程的课程开发与实施；理实一体的教学模式和教学方法的总结与提升等。(4)根据专业实际情况，研究探索人才培养模式有效运行的校内外教学资源配置，包括师生比、专兼教师结构、校内外基地资源、教学资源库建设等。(5)研究解决运行过程中生产与教学之间矛盾的有效办法。4/11（6）研究保障模式有效运行的校企合作机制和制度，进而对运行过程实施有效监控和管理。（7）运行效果分析、评价和完善。3、研究的重点：教学方案设计与具体实施4、研究的难点：校企利益的结合点与权益制衡（三）选题意义及研究价值（1）选题意义：模具设计与制造专业是学院围绕吉林省汽车、轨道客车、农机等行走机械产业链对现代机械加工与制造高素质技能型人才的需求而设置的技术应用类专业。吉林省及长春市“十一五”规划明确提出：建设具有国际竞争力的汽车产业基地。以一汽为依托，做大做强汽车产业、着力发展汽车零部件产业、建设国家级汽车零部件出口及国家轨道车辆研发生产等基地，扩大规模，提高集聚能力，增强辐射带动作用。因此，汲取国内外高职教育人才培养模式的精华，结合地方经济建设学院实际，研究和探索模具设计与制造技术专业人才培养模式，不断提高人才培养质量，为地方经济建设培养输送优秀的高技能人才，具有重要意义。（2）研究价值：通过对国内外高职教育常见的一些人才培养模式的比较分析，借鉴其先进经验，结合本地区经济建设和本校模具设计与制造专业建设发展实际，全面、系统地对校企合作、工学结合的人才培养模式进行深入实践探索和理论研究，以提高本校专业人才培养质量，更好地服务于区域经济建设，同时，引领和带动本地区高职院校同类专业或相关专业的人才培养模式的改革，为国内高职院校同类专业人才培养模式改革提供借鉴作用，推动本地区乃至国家的高等职业职业教育的发展。（四）拟创新点（1）校企合作下的全新的人才培养模式下的课程体系和课程实施方法的创新。（2）校内生产型实训基地运行与管理平台的体制与管理模式创新。5/11（五）项目的研究思路、研究方法、技术路线和实施步骤.研究思路：本项目遵循历史研究、区域专业人才需求研究与实践探索相结合的原则，针对示范校建设重点建设项目一一数控技术专业的专业建设及专业群建设，吸纳相关企业专家共同完成项目的研究和实践。对其进行理论总结和提升，形成可以借鉴的经验。.具体做法（1）通过对相关行业企业调研和相关文件、资料的学习，完成专业分析和人才培养模式的论证，初步确定专业人才培养方案。（2）在课题研究的实践过程中，拟采用行动研究的方式及时地进行探索。按照研究f反馈f思考f研究的方法进行研究，以保证研究工作卓有成效。（3）在课题研究的实践过程中，广泛地、及时地总结出成功与失败的经验，写出论文，以指导以后的研究实践。（4）在课题研究的实践过程中，拟抓住具有一般意义的案例和特殊意义的案例进行研究，以期取得具有普遍指导性和个别指导意义的成功经验。.步骤和时间安排第一阶段：研究阶段（2008、03-2009、08）调查研究本区域企业，实地考察和问卷调查，对专业人才的需求现状、对过去人才培养存在的问题进行分析和总结，提出本课题需要研究的确切问题。收集、研读国内外关于职业教育人才培养模式等相关问题的研究文献。第二阶段：实践阶段（2008、09-2009、07）运用当代教育学、心理学、工作过程系统化等相关教学理论，对高职模具设计与制造专业人才培养模式进行理论探讨，并进行实验研究，解决运行过程中的相关问题，形成相关制度和典型案例。第三阶段：再认识阶段（2009.07——2009.09）进一步完善专业人才培养方案，推广实施。第四阶段：验收、结题阶段（2009、09-2010、03）撰写研究报告，组织专家验收。6/11（六）预期效益：形成模具设计与制造专业特色、全新的人才培养方案，在专业人才培养模式、课程体系、师资队伍建设、实验实训条件等资源建设方面为兄弟院校同类专业提供借鉴和参考。五、完成项目的可行性分析（完成本课题所具备的条件（包括参加人员的学识水平、研究能力、资料占有情况和科研手段；项目分工）（一）研究团队及研究能力本项目组人员结构合理，有相关企业的技术人员，有工作在第一线上的骨干教师，也有从事教研、科研工作的教研人员，并且以中青年教师为主。其中教授1人，副教授（高级工程师）9人；双师10人。项目负责人于向和，工学学士，副教授，有多年从事职业教育教学管理、实训基地建设的经验；具有较强的组织、策划、研究和管理能力。.目前，研究小组已经积累了一定数量的文献资料。.课题研究，采用文献法、行动研究法、实验法、问卷调查法等。课题研究主要以实验法和行动研究法为主。实验法要有明确的实验目的，要进行实验设计（要有实验假设），要对实验过程进行控制，要收集有关信息和数据，要对实验资料进行统计分析，总结提炼，形成实验结果，以验证假设。行动研究法要注意五个环节（指：计划、行动、观察、反思与调整）和螺旋式上升的规律。.本课题将有示范专业建设进行资金保证和企业人员进行技术支持。.与本课题相关的研究已经在2007年就开始了，还有2年的时间进行实验总结，时间上可以保证。7/11（二）主要参考文献.姜大源.高等职业教育的定位.姜大源.职业教育：培训与教育辨[J].中国职业技术教育，2008,（7）..姜大源.职业教育学研究新论[M].北京：教育科学出版社，2007..姜大源.职业教育：类型与层次辨[J].中国职业技术教育，2008,（1）.王川.职业教育的概念、学科及学科框架[J].职教通讯，2007,（6）..中国特色高等职业教育再认识（马树超，范唯）2008-09-04.关于我国高职教育发展的战略及对策思考（马树超郭扬）2008,07.破解“工学结合”实践中的难题2008-06-13.以校企合作工学结合为高职类型特色创新的抓手2008-05-21.培训与教育辨（姜大源）2008-04-10六、预期研究成果序号研究阶段（起止时间）阶段成果名称成果形式承担人12008.0908级模具设计与制造专业人才培养方案报告于向和、玄兆丰22009.0909级模具设计与制造专业人才培养方案、课程标准报告于向和、刘洪波等各企业人员32010.3模具设计与制造人才培养方案、学习情境设计、课程标准汇编隋秀梅、李国会、于向和、玄兆丰、赵洪波、王敬艳、兰天鹏、于济群刘洪波等企业人员42010.3结题验收、专家论证报告隋秀梅、于向和8/11

七、经费使用说明序号项目支出项预算资金（元）合计（元）1企业调查、文献调研阶段调研费20008000专家论证费2000差旅费1000办公费1000资料、材料费1000劳务费10002分析和解决问题阶段资料费100012000专家论证费2000调研费2000差旅费2000办公费2000劳务费30003专豕验收、结题阶段差旅费300010000办公费1000劳务费4000开发费1000办公费1000总计30000元9/11

八、项目负责人所在单位意见评审专家签章评审专家签章：年月日评