记忆思维表象注意意志

记忆思维表象注意意志第1页，共29页，2023年，2月20日，星期四（三）、记忆过程1、识记过程2、保持和遗忘3、回忆和再认忆的过程记的过程第2页，共29页，2023年，2月20日，星期四第3页，共29页，2023年，2月20日，星期四（2）遗忘学说A痕迹消退学说B干扰学说前摄抑制倒摄抑制前摄抑制先学材料对后学材料的干扰倒摄抑制后学材料对前学材料的干扰（3）怎样防止干扰（１）性质相似的材料不能放在一起学习（２）两种学习材料的间隔时间５－１０分钟（３）加强中间部分的识记（４）先后两种学习材料难易要合理安排第4页，共29页，2023年，2月20日，星期四三、记忆三大系统信息加工理论：信息的输入、编码、储存和提取的过程，并按信息的编码、储存和提取的方式代不同，以及信息存储时间的不同分为：时间编码方式内容大小遗忘瞬时记忆

0.25-2s物理特征感觉器官的容量注意短时记忆

1分钟内言语听觉编码7+-2组块复述长时记忆

1分钟以上意义很大干扰第5页，共29页，2023年，2月20日，星期四第6页，共29页，2023年，2月20日，星期四一、表象——知识点十九

1、概念表象是是过去感知过的事物的形象在头脑中再现的过程。是记忆范畴

2、表象的作用——（1）形象性（2）概括性（3）操作性注：（1）知觉和表象的关系（2）表象和思维的关系（3）表象既有直观形象性、又具有概括性使它起到从感知向思维过度的桥梁作用第7页，共29页，2023年，2月20日，星期四3、种类视觉表象、触觉表象、听觉表象等二、想象——知识点二十1、概念是对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程。属于思维过程2、表象和想象的区别（1）想象以表象的内容为素材，来源于表象，却和表象有了本质上的差别。（2）表象是过去感知过的事物的形象在头脑中的再现的过程，它并没有创造出新的形象，（是一种形象记忆的过程，因此属于记忆的范畴）；（3）想象则是对表现的加工和改造，它创造出了新的形象，具有创造性，（属于思维的范畴）。第8页，共29页，2023年，2月20日，星期四2、种类无意想象再造想象有意想象创造想象幻想空想理想再造想象：是指根据语言的描述或图表模型的示意，在头脑中形成相应形象的想象。第9页，共29页，2023年，2月20日，星期四三、思维1、概念人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识。2、特性间接性（反应不同事物之间的关系）概括性（对同一类事物共同属性的抽取）3、思维和感觉的关系知觉反应是事物外部特征，而思维反应的事物内部的本质4、思维的种类（1）根据思维的形态分动作思维想象思维抽象思维第10页，共29页，2023年，2月20日，星期四（2）按照探索问题答案方向的不同辐合思维发散思维（3）按照思维是否具有创造成分再造性思维创造性思维4、影响问题解决的因素刺激物的空间排列信息量不足或多余迁移原有知识对解决问题的影响定势心理活动一种准备状态固着看到物体的通常的功能而看不到其他功能个性特点第11页，共29页，2023年，2月20日，星期四5、语言和言语（1）概念语言是符号系统是人们用以思维和交际的工具，社会现象言语利用语言交流思想、进行交际的过程心理过程关系：（2）言语的活动形式对话语言口头言语独白语言外部言语书面言语内部言语用来支持思维活动进行的、不出声的言语第12页，共29页，2023年，2月20日，星期四（4）言语活动的中枢机制运动性语言中枢它控制说话时舌和颚的运动表达性失语症听觉性语言中枢理解口头语言接受性失语症视觉性语言中枢理解书面语言失读症书写中枢和运动中枢某些部分配合书写文字失写症还有位置第13页，共29页，2023年，2月20日，星期四颜色形状感觉是个别属性的反映光滑度味道声音

知觉就是把感觉到的个别特征整合起来就形成事物的整体印象（清晰、具体、鲜明）表象对事物整体印象（轮廓）的再现想象是对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的思维过程思维对事物本质特征和事物之间关系的反映所以认知过程对事物本身的反映第14页，共29页，2023年，2月20日，星期四认知过程情绪过程意志过程心理过程认知过程（感觉、知觉、表象、想象、思维、记忆）个性个性倾向个性特征自我心理学第15页，共29页，2023年，2月20日，星期四一、意识——知识点二十七1、意识是在觉醒状态下的觉知，这种觉知包括：对自身、身外（环境）及自身和环境的关系2、无意识：无意识是相对于意识而言的，指个体没有觉察到的心理活动和心理过程。二、几种不同的意识状态——知识点二十八1、睡眠——知识点二十九

第16页，共29页，2023年，2月20日，星期四补充知识（一）、脑电波а波为8-13次/秒人处于觉醒状态，不思考问题β波为14-30次/秒代表皮层处于兴奋状态θ波4-7次/秒人在困倦时，或受到挫折时出现△波1-3.5次/秒睡眠时出现第17页，共29页，2023年，2月20日，星期四二、根据脑电活动将睡眠分阶段（1）只有少量的а波或无а波出现，脑电变化不大规则且振幅降低（2）脑电呈13-16次/秒的短节律反应，有纺锤波的出现（3）缓慢△波出现（4）缓慢△波出现，频率小，波幅更大（深睡）（5）脑电以а波为主要波形快速眼动期梦的出现

非快速眼动90M第18页，共29页，2023年，2月20日，星期四2、梦内容：受到外界的刺激物产生梦是“日有所思，夜有所梦”。白天的延续特点：梦境的不连续性（最主要特点）、不协调性、认知的不确定性等。第19页，共29页，2023年，2月20日，星期四注意——知识点三十一一、概念注意是心理活动或意识活动对一定对象的指向和集中。二、特点：指向性和集中性。指向性：即选择性集中性：表现心理活动的紧张度和强度注意不是一种心理过程，而只是伴随着心理活动的一种状态。（离开心理过程它就不存在了。）三、注意的种类——知识点三十二第20页，共29页，2023年，2月20日，星期四名称别名预定目的意志努力备注不随意注意无意注意无不需要新异刺激所引起随意注意有意注意有需要学习效率较高随意后注意有意后注意有无须对学习对象熟悉且有兴趣第21页，共29页，2023年，2月20日，星期四三、注意的特征——知识点三十三1、注意的广度（注意的范围）2、注意的稳定性注意的起伏（注意的动摇）：在稳定注意的条件下，感受性也会发生周期性地增强和减弱的现象。相反品质——注意的分散3、注意的转移注意：“转移”与“分散”是不同的4、注意的分配同一时间注意不同的对象第22页，共29页，2023年，2月20日，星期四1、在记忆所学内容时，往往首尾部分记忆效果好，中间部分遗忘多，这是因为受下列哪个选项的影响？（）

A消退和干扰影响B倒摄和干扰抑制

C前摄和消退抑制D前摄和倒摄抑制2、先学习的材料对识记和回忆后学习的材料的干扰称（）

A前摄抑制B后摄抑制C泛化D遗忘3、根据艾宾浩斯遗忘曲线规律，防止学习之后快速遗忘的有效办法是（）

A分配复习时间B复习多样化

C及时复习D过渡学习

第23页，共29页，2023年，2月20日，星期四1、学生在熟练解数学题中的注意属于（B）

A不随意注意B随意注意

C无意注意D随意后注意2、短时记忆的保持时间是（D）

A0．25—1秒B3—4秒

C1分钟以上D5—20秒，最多不超过1分钟3、“一心二用”指的是下列哪种品质特征？（C）

A注意的范围B注意的稳定性

C注意的分配D注意的转移4、学生集中精力坚持45分钟听完一节课，所表现的是哪种注意品质特征？（B）

A注意的范围B注意的稳定性

C注意的分配D注意转移第24页，共29页，2023年，2月20日，星期四1、在解决问题的思维过程中，已经获得的知识技能和学习方法对学习掌握技能的影响被称为

A原型B定势C迁移D功能变通2、梦是属于（B）

A有意想象B无意想象C创造想象D幻想3、作家在进行文字作品构思时，主要运用下列哪种想象？DA记忆表象B再造想象

C无意想象D创造想象4、根据信息加工的观点，记忆的三大系统是(D)A识记，保持，遗忘B保持，再认，回忆

C识记，保持，再认或回忆

D瞬时记忆，短时记忆，长时记忆5、人类特有的最高级的心理现象被称为（B）

A认识B意识C心理D情感第25页，共29页，2023年，2月20日，星期四1、表象的形象可以在头脑中可以放大、缩小、翻转的特性叫表象的（）A翻转性B灵活性C可操作性D运动性2、思维反映的是（C）A过去的经验B过去感知过的事物的形象C事物之间的关系D人的愿望3、从事某种活动前的心理准备状态叫（）A思想准备B定势C问题解决的策略D动力定型4、想象（）A、是对已有的表象进行加工改造，创造出新形象的过程B人脑对客观事物间接的、概括的反映第26页，共29页，2023年，2月20日，星期四C认识事物的本质和事物之间的内在联系的过程D人在觉醒状态下的觉知5、梦（）A、是无意想象的一个极端的例子B、是影响身体健康的一种现象C、出现在快速动眼期阶段D、梦的情景具有连续性6、注意是一种（A）A、心理状态B心理过程C认识过程D认知过程第27页，共29页