课题实验与探究

课题实验与探究第1页，共14页，2023年，2月20日，星期四1、假设A、B两对夫妇，A的子孙都是20岁生孩子，B的子孙都是25生孩子。100年后，A、B的后代各是几代？2、假设我国现在16岁、17岁、18岁、19岁、20岁的女性各有1千万，在下列两种情况下：A：5年后都生育小孩，人口将增加多少？B：坚持晚育，都到25岁生育才能生育，同样是5年后，人口将是多少？第2页，共14页，2023年，2月20日，星期四夫妇A夫妇B夫妇C目标第3页，共14页，2023年，2月20日，星期四某同学测定花生种子的能量。三次重复实验的数据分别为1244千焦，1249千焦，1248千焦，则花生种子中所含的能量应为

（

）A、1249千焦

B、1244千焦

C、1247千焦

D、1248千焦目标第4页，共14页，2023年，2月20日，星期四为了比较蔬菜中维生素c的含量，黎明同学根据维生素能使____________褪色的原理，设计了如下实验：在四只同样的试管中分别加入2毫升相同浓度的高锰酸钾溶液，然后用滴管分别向其中滴加黄瓜、青椒、芹菜、白菜的汁液，观察结果如下表。据表可知，维生素c含量最少的蔬菜是_______该实验的注意事项是：_________________。黄瓜汁青椒汁芹菜汁白菜汁高锰酸钾溶液2毫升14滴8滴15滴11滴目标第5页，共14页，2023年，2月20日，星期四生物科学实验是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径。请回答下列问题：(1)图示探究“馒头在口腔中的变化”实验。该实验的变量应该是__________________；如要探究“温度对唾液消化的影响”，简述需要更改的两个环节的设计_____________：唾液(淀粉酶)的有无将B环节的两支试管滴加等量的唾液；将C环节中的一支试管放在37℃的温水中，另一支试管放在0℃的冰水中(或60℃的热水中)第6页，共14页，2023年，2月20日，星期四为研究酶的活性和溶液的酸碱度之间的关系而设计的，具体的实验过程是：准备5支含有等量酶溶液且溶液PH值各不相同的试管，每支试管都加一块0.5立方厘米大小的正方体凝固蛋白块，然后将5支试管同时放置在25℃室温条件下处理，记录各试管内蛋白块的消失时间。实验结果如下：(1)酶活性最强时的PH值是____________。(2)在人的消化道内，能分泌本实验酶的部位是____________(3)请你根据实验结果，帮助生物兴趣小组总结出溶液的酸碱度(PH值)与酶活性之间的关系是什么。酶溶液的PH值12345蛋白块的消失时间(分钟)129ll45≥65目标第7页，共14页，2023年，2月20日，星期四右图为淀粉的消化实验，请根据图解回答下列问题：（1）图（一）向1、2两试管注入的淀粉糊的量应当__________。（2）图（二）表示向2号试管滴入2毫升唾液，向1号试管滴入________（3）图（三）表示将两个试管放在相当于人体体温的_______℃水中保持约10分钟，然后同时取出两个试管。（4）图（四）表示分别冷却后的两个试管里各滴入2滴碘液。这是可以看到：1号试管内___________，2号试管内________。（5）试分析原因：_____________________________________。（1）相等（2）2毫升清水（3）37（4）变蓝色不变蓝色（5）淀粉在唾液淀粉酶的作用下分解为麦芽糖目标第8页，共14页，2023年，2月20日，星期四某小组用馒头来探究唾液淀粉酶对淀粉的消化作用，设计的实验方法和步骤如下：①在A、B两支试管中各放入等量的馒头碎屑；②用凉开水漱口后，用小烧杯收集唾液2毫升；③向A试管中加入2毫升唾液，进行搅拌；④向两支试管中各滴加两滴碘液；⑤将两支试管放在37℃温水中10分钟；⑥观察两支试管内的颜色变化并得出结论。请你指出此实验设计方法步骤的错误。第9页，共14页，2023年，2月20日，星期四做观察唾液淀粉酶的消化作用实验，填表并回答问题：（1）滴加碘液后变蓝的试管有____号；不变蓝的试管有__号。（2）若以1和2为一组对照实验，则其中_____是对照组，____是实验组。实验目的是_______。（3）若以2和3为一组对照实验，则其中_____是对照组，___是实验组。实验目的是___________。1、3、4、5

22探究唾液对淀粉的消化作用23探究盐酸对唾液淀粉酶的影响第10页，共14页，2023年，2月20日，星期四（4）若以2、4和5一组对照实验，则其中___是对照组，___是实验组。实验目的是___________。（5）你通过实验得出的结论是：唾液中含有___，可以消化______，唾液中的_____发挥作用所需要的条件是_______和_________________________。24和5探究温度对唾液淀粉酶的影响淀粉淀粉酶适宜的温度适宜的酸碱度淀粉酶第11页，共14页，2023年，2月20日，星期四1．徐顺同学：将馒头碎屑放在1号试管，注入2毫升唾液，并充分搅拌2.王璐同学：将馒头碎屑放入2号试管，注入2毫升清水，并充分搅拌3.赵娟同学：将馒头块放入3号试管，注入2毫升唾液，不进行搅拌4.李天同学：将馒头碎屑放入4号试管，注入了2毫升唾液，不进行搅拌（1）徐顺同学做的1号试管模拟了口腔中的牙齿、舌、唾液的作用，其他同学做的是1号试管的对照实验。其他三位同学设计的对照实验有不妥之处吗？如果有，应如何改正？（2）当以舌的搅拌为变量时，应选取

两种处理为对照实验。（3）①与②进行对照实验是为了探究

的作用。1和4唾液第12页，共14页，2023年，2月20日，星期四1．徐顺同学：将馒头碎屑放在1号试管，注入2毫升唾液，并充分搅拌2.王璐同学：将馒头碎屑放入2号试管，注入2毫升清水，并充分搅拌3.赵娟同学：将馒头块放入3号试管，注入2毫升唾液，不进行搅拌4.李天同学：将馒头碎屑放入4号试管，注入了2毫升唾液，不进行搅拌（4）如果实验结果是：1号试管内液体不变蓝。2、3、4号试管液体均变蓝。请分析说明：1号试管内液体不变蓝的原因是________；1号和2号对比，可以得出的结论是______________；李天、徐顺两位同学的实验说明____________________。（5）在设计此探究方案时，有的同学建议：“除了以上四种处理外，还要进行第五种处理，即：将馒头块与清水放入试管中不搅拌。”你认为这第五种处理有必要吗？