初中化学九年级上鲁教版教案6-3大自然中的二氧化碳

-1-6.3大自然中的二氧化碳教学目标【知识与能力】1.了解自然界中二氧化碳的循环。2.能结合实例说明二氧化碳的主要性质和用途。3.掌握实验室制取二氧化碳的原理、仪器、收集方法和验满方法。【过程与方法】1.能独立完成二氧化碳的制取和性质探究实验，熟悉实验探究的重要环节。2.培养分析、加工处理图片信息的能力。【情感态度与价值观】充分认识到保护生态平衡、人与自然和谐相处的重要性。培养关注社会、关注环境，保护家园和人身健康的情感以及全面客观认识世界的科学态度。教学重难点【教学重点】二氧化碳的制取和性质。【教学难点】1.二氧化碳的性质探究。2.二氧化碳的检验方法及相应的反应原理。课前准备多媒体、分液漏斗、锥形瓶、双孔橡皮塞、导管、橡皮管、集气瓶、玻璃片、止水夹、火柴、澄清石灰水、大理石、稀盐酸、碳酸钠、试管等。教学过程【情境引入】化石燃料的使用推进了人类社会的进步，但也不可避免的带来了一些危害，且不说空气污染问题，它的使用同样也导致了大气中二氧化碳含量的增加。那么，二氧化碳在大自然中的循环还能保持平衡吗？二氧化碳在大气中的含量升高会对自然环境产生怎样的影响？一、二氧化碳的循环【过渡】全面分析P131冒纳罗亚山顶大气中二氧化碳含量的变化曲线图，思考二氧化碳含量整体上升的原因。观察P132活动天地中的图片，分析二氧化碳产生和消耗的途径。1.二氧化碳的循环自然界中的二氧化碳处于不停的循环过程中。一方面：绿色植物吸收大气中的二氧化碳，通过光合作用产生碳水化合物；江河湖海的水体也会溶解二氧化碳,最终转变成碳酸盐。另一方面：生物的呼吸作用、生物体被微生物分解、化石燃料燃烧、火山喷发等过程，又能将二氧化碳重新释放到大气中。2.二氧化碳的含量变化与自然环境的关系二氧化碳含量的增加可能是导致全球变暖的主要原因。二、二氧化碳的制取与性质【情景引入】在意大利，有一个奇怪的山洞，人们称它“死狗洞”。有一天，大侦探牵着他的爱犬追坏蛋来到人们传说的“死狗洞”，进入不久，他的爱犬突然倒下死了，这是怎么回事呢？1.实验室制取二氧化碳（1）药品：大理石或石灰石和稀盐酸（2）原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑（3）仪器：长颈漏斗、锥形瓶、导管、胶皮管、集气瓶等（4）步骤：查、装、定、收①检查装置气密性；②装入药品；③固定装置；③收集气体。（5）收集方法：向上排空气法（6）验满方法；燃着的木条放在集气瓶口出，看是否熄灭2.二氧化碳的物理性质【过渡】我们都有这样的生活经历，我们买回来的氢气球，松开手后，会向上飘；而我们自己用嘴吹起来的气球，松开手后会向下飘。这是为什么呢？答案要点：二氧化碳的密度比空气的大。【实验探究】向集满二氧化碳的饮料瓶中注入约1／3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察现象，请分析此现象的原因。实验现象：观察到瓶子很快变瘪了。实验结论：二氧化碳溶于水，导致瓶内压强小于瓶外压强的缘故。此实验证明二氧化碳能溶于水。【总结】颜色状态气味密度（与空气比较）溶解性二氧化碳无色气态无味比空气的大能溶于水【过渡】我们通过上面的学习知道了二氧化碳的物理性质，那二氧化碳的化学性质又是什么呢？3.二氧化碳的化学性质（1）从二氧化碳可以使蜡烛熄灭可知：CO2不能燃烧，也不支持燃烧。（2）二氧化碳与水反应【实验探究】实验步骤：①在盛有水和紫色石蕊试液的A、B两支试管中分别通入二氧化碳气体。②给通入二氧化碳气体后的试管B加热。实验现象：①紫色石蕊试液变红色，水不变色。②可观察到有气泡逸出，溶液颜色由红色变为紫色。实验结论：二氧化碳溶于水的过程，实质上是二氧化碳与水发生化学反应生成碳酸的过程。化学方程式为：CO2+H2O==H2CO3(化合反应)，H2CO3==CO2↑+H2O(分解反应)。（3）二氧化碳与石灰水反应二氧化碳能与澄清石灰水中的氢氧化钙反应，从而使澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O。三、二氧化碳的用途【投影展示】（1）用于灭火；（2）用于制造饮料；（3）是重要的化工原料，可用于制造纯碱和化肥等；（4）是植物光合作用的原料；（5）固态二氧化碳（干冰）升华吸热，故可作制冷剂，制造出舞台云雾，用于人工降雨。……四、板书（一）二氧化碳的循环（二）二氧化碳的制取与性质1.实验室制取二氧化碳（1）药品：大理石或石灰石和稀盐酸（2）原理：CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑（3）步骤：查、装、定、收（4）收集方法：向上排空气法（5）验满方法；燃着的木条放在集气瓶口出，看是否熄灭2.二氧化碳的物理性质3.二氧化碳的化学性质（三）二氧化碳的用途五、课堂习题1.O2和CO2总与我们如影随形。下列关于它们的叙述中不正确的是()A.O2具有助燃性，而CO2可用来灭火B.空气中O2过多无害，而CO2过多会形成酸雨C.它们都可以用向上排空气法收集D.自然界里它们可以通过光合作用和呼吸作用相互转化2.有一首赞美某种气体的诗，其中几句是“她营造了云雾缭绕的仙境，她驱散了炎炎夏日的暑气，她奋不顾身扑向烈火，她带给大地勃勃生机……”诗中所赞美的气体是()A．氧气B．二氧化碳C．氮气D．稀有气体3.下列关于CO2性质的信息，组合正确的是()①可以助燃②能使澄清石灰水变浑浊③可溶于水，但不能与水反应④可供绿色植物进行光合作用A．②④B．①③C．①②D．②③4.某化学兴趣小组选用下图所示装置，进行CO2制取和性质实验，请你根据所学知识，依图回答下列问题：（1）仪器①的名称为____________。（2）收集少量CO2气体应选择_________(填装置序号)。（3）若A与D连接，则D中出现的现象是________________，原因是_____________(用化学方程式表示)。（4）若A与E相连接，则E中的