常考考点及方法

常考考点及方法考点1内容理解与概括这个考点包括两种能力的考查:一是重在找准段落提取信息;二是重在理解，然后概括内容。总体的解题顺序为:“阅读题目、读全文通大意一明确重读区域细研读一提取关键信息,细思量一理解归纳，压缩成句子。”具体如下：题型一:信息提取概括此类题重在挖掘有价值信息、，然后根据题干筛选概括回答：第一步:读题干，明确题干中要求，给重点词语做上标记,这样有利于锁定范围，明确答题方向。注意题干中“请结合全文作答”“第X段”此类提示词。第二步:通读原文和所给的材料信息，完成两个任务：了解文章大意，抓住题干要求重点阅读的段落,根据题干要求，分层次阅读，筛选关键内容。给重点句子和关键词语做上记号。如进行比较后得出结论的句子;和题干中的句子相似的字词或含有问题的字词的句子;有时,也可以根据题干提供的线索，进行梳理式阅读整理。第三步:找出答题的范围并筛选出重点、关键句子或字词，根据题干的要求或提供的线索,进行筛选提炼信息。第四步:根据题干验证答案要点是否全面。要树立“答案就在文中”的理念。题型二:内容理解概括此类题重在理解内容，然后根据理解综合概括回答：第一步:通读全文，把握要点。这一步要在阅读过程中，把握全文的要点，弄清全文主要意思，了解作者的写作意图，把握不同文体的特点。第二步:审读题目，锁定区间。这一步要认真审读题目，根据题干要求,锁定阅读区间，并作进一步的细致阅读。第三步：细心探究，做好标记。一般而言，题干明确针对哪一段,答题时紧扣该段即可，理清该段说了什么事，根据文段内容概括回答;如果没有明确规定的段落,则需要带着问题阅读全文，并在阅读中对重点段落和重点句子做标记,明确各段之间的联系，作者的见解及相关材料。给段落标上序号，小结段意，将它们归纳概括。第四步:比较辨别,提炼概括要点。在寻找答案的过程中，肯定会有很多相关信息涌入眼底,但只有通过比较和辨别，提炼要点，才能做到要点全面。另外，还要特别注意挖掘出一些隐性信息。第五步:表述准确。在上一步的基础上，进一步推敲要点,使答案既简洁明了、概括全面，又表述准确。考点2分析文章标题现代文阅读对于标题一般有三种考查方式:①分析标题的含义;②分析标题的作用；③补写/拟写标题。下面就这三种题型，分别讲解。题型一分析标题的含义记叙文标题的含义：从把握文章标题的象征意义入手，理解象征手法，关键在于找出象征本体和象征对象之间的联系和共同点。从理解标题的双关义入手。(一方面指…，另一方面指…。或表面上指…，深层含义指...。)从作者情感的出发点切入。从概括文章主要内容的角度入手。从寻找文章线索方面入手。从寻找文章的文眼上发掘。将标题中运用的修辞手法还原后理解文章标题的含义。说明文标题的含义:说明文的标题一般是为了点明说明对象或者说明重点的,理解标题的含义，要在整体感知的基础上,结合相关段落来分析。然后，概括所找段落的大意,结合文章具体内容加以表述。议论文标题的含义:从字面义入手，联系文章内容，得出标题含义;若用修辞，将修辞意义和文章内容结合起来，得出标题含义。题型二分析标题的作用记叙文标题的作用：散文标题：①交代文章内容或写作对象；②点明文章主旨；③交代行文线索；④奠定感情基调；⑤设置悬念，引起读者的阅读兴趣等。小说标题:①突出主题，对主题的表现起画龙点睛的作用：②设置悬念；③指明文章线索；④为塑造和突出人物形象服务；⑤推动故事情节的发展或转折,化解人物矛盾冲突。说明文标题的作用：内容上。点明说明对象是xX,说明对象XX的特征(有些题目只有说明对象)，揭示说明内容。表达上。如果题目中有运用修辞手法的，要先还原它的本义后再作分析。如:运用比喻、拟人的修辞手法，生动形象。标题还有吸引读者思考的作用。如《大自然的语言》中，“大自然的语言”是“物候现象”的形象化的说法,这种说法新颖别致，引人入胜。议论文标题的作用：归纳议论文标题的作用要从以下四个方面逐点归纳：是否点明论题。议论文标题，点明了自已的议论是针对什么来的，其功能——点明议论文的论题。是否点明本文的论点。很多作者愿意旗帜鲜明地表达自己的观点，所以常常用论点做文章的标题。这种标题的作用——点明文章的中心论点。(3)标题运用哪种修辞手法，有何作用。有的文章在点明论题或明确论点的同时，还运用一定的修辞手法，使标题增加了由修辞手法的运用带来的艺术效果,答题时也应该指出来(4)看标题是否吸引读者，激发读者的阅读兴趣，引起读者的思考。题型三补写/拟写标题拟写说明文/议论文标题要注意结合说明对象及其特征(议论文的中心论点或论题)。因为许多说明文(议论文)的标题不仅指出了说明对象(中心论点)，还可能指出说明对象的特征(议论文的标题便是中心论点或论题)。可采用设问句的形式，引导读者有针对性地把握说明对象的特征(中心论点)拟写标题时还可用生动形象的比喻、拟人的修辞手法。注意:A.所拟标题要能够概括文章的主要内容出.标题语言力求简洁、明了、生动、新颖。考点3 词语理解记叙文词语理解解题规律一般为：明确词语本义T分析词语在句中的词性或修饰成分、感情色彩T在语境中准确把握引申义(比喻义或象征义)T紧密联系文章主要内容(文中主要物性格、品格，故事情节、细节等)总结。理解词语意义技法：理清思路，揣摩词语的概括义。有的词语概括力很强，它们往往是某一内容的提炼或概括。联系上下文，体会词语的指代义：指示代词(这、那)的指代：看位置，先往前找,如果找不到再往后找;非指示代词的指代:从理解词义入手,联系上下文来把握指代的内容。揣摩词语的特殊义或临时义:某个词语在某种语境中有特定含义,若换一个语境，这个意义就不存在了，理解和解释这个词义，首先要理解词语的本义,其次要分析语境最后联系作品内容和作者感情推断具体含义。把握词语的修辞义：比喻、借代、拟人等，都要结合语境，寻找本体意思;双关：要注意两层意思，即表层含义和深层含义。把握词语的感情色彩：有些词语在具体语境中有褒义词贬用或贬义词褒用的现象，注意结合语境区分词语的感情色彩，如《藤野先生》中"宛如小姑娘的发髻一,般实在标致极了”，“标致”联系作者的思想感情，可知作者绝非赞赏清朝留学生的风度,而是讥嘲其丑态。说明文词语理解加点字词能否删去，为什么？判断：一般不能删去。解释:分析这个词语在这句话中的含义，在程度、状态、性质、频率、范围等方面加以限制。比较：即比较删掉这个词语与没有删掉之前的区别，一定要结合具体的句子进行分析。结尾:这体现了说明文语言的严密性、准确性和科学性。加点词语能否替换为XX?为什么？表态：一般是不能替换。定性:分别解释这两个词语在这句话中的含义。比较：比较替换上去的这个词语存在的不足,一定要结合具体的句子进行分析。总结：结尾一定要有“否则就不能体现说明文语言的严密性、准确性与科学性”这样的句子。议论文词语理解首先找到加点词语,分析加点词语的本义，注意品味其语境义。这适用于那些要求对词、句的深层含义或感情色彩等内容进行品味的题目。答题时从词义本身入手，然后揣摩感受语境，具体分析。答案要准确表达自己的感受，从词语的本义和延伸义着于,结合议论文语言严密、生动、简明、准确的特点概括总结。最后将本义和语境义相结合组织语言作答即可。考点4句子赏析从修辞方面入手,分析句子的表达效果。格式一般为：该句运用XX的修辞手法，生动形象地写出了事物的特点，使XX(作用)。从富有表现力的词语入手。①动词、形容词：动词(形容词)极富表现力，生动形象地写出了xx。②叠词：运用叠词，起到了加深语意的作用，使语句朗朗上口，富于音韵美。③拟声词：运用拟声词Xx,生动形象地描写了乂的情态美,流露出Xx的情感从句子的表现手法入手。衬托、象征、对比、照渲染、烘托、伏笔、铺垫、景交融等。从句子的描写手法入手。神态描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写、环境描写、正面描写、侧面描写等。从句子的句式特点入手。陈述句语气平缓，不温不疑问句吸引读者，制造悬念；设间句、反问句加重语气;感叹句抒情强烈;排比句层层深入，气势磅礴。从句子所蕴含的哲理入手。如果句子形象而含蓄具有言外之意，富有哲理，可以从启迪的角度品味。所谓哲理，就是指那些有关珍爱生命、感悟人生、感悟生活，有关情、友情、做人等道理。考点5重点句段作用一般要从内容和结构两方面考虑。开头句/段总领全文，引出下文 （记叙文：为下文做铺垫，渲染气氛。说明文：引出说明对象。议论文：开门见山，提出中心论点）照应标题；引起读者阅读的兴趣。内容上：记叙文:引出下文内容说明文:增加说明文的文学色彩（或是故事性）上议论文:①引用名言提出论点或论题，同时，名言又是证明论点的论据。②由某个故事或事例引出论点或论题，同时，故事和事例又是证明论点的论据。③摆出错误的论点和论据,为下文的批驳树立靶子。④用生动的比喻或故事（如寓言）引出论点,既能激发读者的阅读兴趣，又能把抽象的道理具体化，便于读者接受。中间句/段承上启下（承上、启下、承上启下）；②照应标题或前文引出下文、承上启下、总结全文/前文。结尾句/段照应开头，使文章前后照应。②层层深入，总结全文，点明主旨。③提出问题，发人深思，升华主规。考点6拓展探究题型一探究选文和链接的材料，得出结论要读懂链接材料，弄清楚材料与材料之间、材料和选文之间的联系。探究性试题中，链接材料常常乍一看很零碎，但都是围绕某个主题组织在一起的，有着内在的联系。根据题干的提示，分析材料的内在联系，是解答现代文阅读探究性试题的一个关键。在分析、比较、研究材料的基础上，把逐步明了的思路加以整理,将探究的初步结果系统地归纳、整合。在归纳探究结果时，观点要明确，要结合生活实际。在阅读、分析、归纳、整合材料的基础上按照试题的要求,以简洁、清晰、准确的文字来表达自己的探究结果。题型二联系实际，谈谈认识、理解、感受通读全文，把握文意。“谈”时要针对话题，选取适当的角度，具体阐述，避免空泛。“谈”的内容应从原文出发，要中心明确，表现正确的思想和健康的情感，一定要用典型事例证明，即提出、分析、解决问题。审读题干，明确题意。此类试题要求对文章的观点态度进行评价谈感受、谈认识，往往都会设置一些如“联系生活实际”“结合自己的认识”“选择其中的一点”等限制作答时一定要明确这些要求，才能有的放矢,提高答题的准确性。精心组织语言，完整表达。一要梳理出答案的各个要点，并理清这些要点之间的联系，做到观点明确，有理有据，层次分明;二要用完整的语句，根据题意选择适当的表达方式（议论、记叙相结合）；语言力求简明扼要（注意字数的要求），切忌用词或短语的形式作答，力求做到语言准确流畅，简洁明了。题型三针时某一现象，提出建议、方法、措施等紧扣问题。即紧紧围绕所要解决的问题想办法，找措施。切合实际。我们在设计答案时所提的建议、措施等,一定要联系生活实际，力求能够切切实实地解决问题,不要只做一些无用的空想。鼓励创新。此类题，重在考查学生的创新思维及实践能力，解题时应该想出新点子，找到新方法，提出新建议，拟定新思路。四步阅读法一读文本:圈画生字、生词、生句，查字典、词