三年级美术快乐的回忆教学教案

三年级美术快乐的回忆教学教案教学理念：引导同学通过回忆自己生活中最欢乐的一件事，用吹塑纸版画或绘画的形式表现出来。并能从中感受特别的纸版画材作品带来的乐趣。

教学目标：1．引导同学回忆生活中最欢乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。

2．学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。

3．通过绘画和制作，培育同学观看力、创新精神和再造力量。

教学重点：学习纸版画的制作方法。

教学预备：课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、质地较薄的纸，及硬卡纸，画笔，小铁夹。

教学过程：

第一课时：

一、创景导入：

让同学对生活片段进行回忆，并叙述。（引导同学在观赏他人作品的基础上，回忆自己生活中欢乐的片断，激发同学创作热忱。）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！

二、自主探究：

1、观赏版画作品。

2、通过观看和争论，引导同学熟悉纸版画的表现方式。请同学们在观看的基础上思索：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果？

3、技法学习、老师示范：

（1）出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸，启发同学思索，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。

（2）鼓舞同学发挥想象力，采纳刻、划、撕等方法进行制造性地使用，制

作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。

三、同学作业：

在制作好纸版的基础上，思索并尝试怎样拓印出多色纸版画。

四、讲评作业：

1、选取优秀作业，表扬造型美观、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。

2、布置下节课工具材料。

其次课时：

教学重点：学习纸版画的制作方法。

教学难点：纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的把握。

教学过程：

一、导入新课：

并展现上节课的优秀作业，回忆纸版画的特点，以激发同学的爱好！

一、情感升华阶段：

带领同学观赏大量版画作品（课件）引导同学懂得只有擅长观看、擅长利用身边的材料和工具求新求异，就会创作出好的作品。

二、动手操作阶段：

作业要求：观赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进行复制或者创作。作业步骤：启发同学讲解制作过程。

１.设计。

２.制版。

３.添加背景。

４.剪、刻、拼、贴。

三、同学作业：

1、放轻音乐。

2、两人完成一幅作品，要求要有合作精神。

3、老师巡察指导。

四、讲评作业：

选取优秀作业，表扬造型美观、颜色艳丽、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。

五、总结拓展：

本课同学们学会版画的基本方法，这种方法运用广泛，生活中还有很多地方运用这种方法，盼望同学们多去发觉、去探究、体会生活的乐趣。

教学反思：

传统的版画教学在教授此内容时，一般是由老师告知同学第一步干什么，其次步干什么，每一步如何操作。老师讲，同学听，同学是被动的，它没有思维活动或较少思维活动。同学学习没爱好，由于思维没有打开，同学对所学的东西把握不坚固，记忆不深，学到的东西留于表面，虽然也能完成任务，但照葫芦画瓢的多，有创意的少。

多媒体、电脑等等高科技，实际上那只是手段之一，关键我们要搞清晰新理念的关键在哪里，如何切实可行地用到课堂中，只有这样，新理念的应用才不会留于形式，而是能实实在在为训练教学服务。作为青年老师，我要促使自己不断的学习新学问，运用不同的教学方法和手段，搞好课堂教学，并通过实践，准时反思，总结阅历。加强自身各方面的修养和力量的提高，扎实工作，才能把握好新课程理念在美术教学中的运用。

导入新课的环节中，没有必要花费更多的时间在不必要的内容上！应当留足充分的时间让同学自己尝试和作业练习，这样也会有更充分的时间进行作业展评！

利用现有的材料可以制作出什么呢？想做什么？这一环节可以先给同学出示一些简洁直观的范例，启发同学的思维。但是这样有一个弊端，可能会框住同学的思维，只会仿照范例。反而会形成反效果。

怎么做？此课件里播放的内容不够精彩，纸版画的制作步骤，制作纸版画老师示范用时过长，假如课前预备充分，把制作的`纸版画范例的步骤过程用一张张的照片记录下来，再制作进课件中。让同学在制作综合纸版画前观看。这样制作步骤就一目了然，大大节约了同学理解的时间，可以把更多时间花到制作过程中去。

教学拓展方面。没有必要把以后的教学内容硬搬过来。可以让同学课后回家连续利用各种其它废旧材料进行制作。这样也是教学拓展的内容。

三班级美术欢乐的回忆教案篇三：四班级美术上册欢乐的回忆1教案人教新课标版

教材分析

吹塑纸板画属于造型，表现学习领域，创作意识自由和艺术形式的自然是版画极具诱惑力，对同学手脑制造力量的培育大有好处。版画的制造比其他绘画过程要简单一些，他的每一道工序对同学来讲都是特别新奇好玩的。本课通过让同学观赏版画范例，引导同学自主探究，了解吹塑纸版画的基本制作步骤、方法和一些特别的表现技法。通过不同表现形式的对比，让同学感受不同表现技法产生的不同效果与美感，从而对同学绘画力量、动手力量以及意志品质的进行综合熬炼。

同学分析：

四班级的同学通过在校系统的学习已具备了肯定的绘画力量，能够利用基本型进行简洁的造型，表现详细的物象。在前一学期中已经学习了简洁的颜色学问，并尝试运用水粉工具学习简洁的颜色调配方法，对水粉的特性有了初步的了解，工具的使用也逐步娴熟，为本课的学习打下了较好的基础。

教学目的：

1.引导同学回忆生活中最欢乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。

2.学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进行创作。

3．通过绘画和制作，培育同学观看力、创新精神和再造力量。

教学重点：

学习纸版画的制作方法。

教学难点：

纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的把握。

教具预备：

课件、吹塑纸、铅笔、水粉颜料、调色盘、毛笔。

教学方法：

启发、观赏、争论。

教学课时：

2课时

教学过程：

第一课时

一、引导阶段：

让同学带着记录他们欢乐回忆的相片，用展现台展现给全班同学看。并回忆叙述。（引导同学在观赏他人作品的基础上，回忆自己生活中欢乐的片断，激发同学创作热忱。）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！要求：说清晰事情发生的时间、地点、人物等。

教学意图：回忆往事回忆欢乐，引起同学的学习爱好，活跃课堂气氛。

二、进展阶段：

1.观赏书中同学作品

看看书中同学们都描绘了什么欢乐的回忆：这些作品你最喜爱哪一幅，说说画面中同学们在做什么？

2.最中间一幅画和我们平常的画有什么不同？（引导到“纸版画”）

3.板书：纸版画。

4.观赏版画作品。通过观看和争论，引导同学熟悉纸版画的表现方式。请同学们在观看的基础上思索：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比较，有什么不同的视觉效果。教学意图：新工具、新材料、新方法引起同学极大的认知和创作欲望。

老师总结：什么是纸版画呢？

它是版画的一种。按其制作方法与版面构成，可分为：一、剪贴纸版画。用稍厚的纸张剪或刻出形象的平面轮廓，贴于另一基纸，形成凸版，上墨或上色后即可拓印。凸出部分墨色深，可印出形象块面，轮廓边缘呈白色，基纸上着墨少，形成中间色。二、刻纸凹印版画。用坚实的厚纸，刷一层薄的硬涂料，以刀、针刻画形象的线条，形成凹版，用棉花将油墨涂满凹线，擦去平面上不要的油墨，墨于铜版机压印，制作原理与铜版画相近。刻纸凸印版画。即以较厚的纸版代替木版进行刻作，刻与印基本与木刻版画相像，只因在纸版上不能刻得太深，拓印出来的画面另有其特别的艺术效果。

纸版画是运用各种纸质材料做版材，经过多种手段加工制作印刷的版画。纸版画的制作方法多样，有剪贴、刀刻、笔划、缕孔，甚至用手撕、揉折；并可以制作凸版、凹版、孔版和综合版等，表现空间特别大；印刷颜色可用单色、套色；颜料可用油性、水性和粉性；技法有前面学过的拓印法，还有漏印法、捺印法等。材料不同，详细的步骤不同。

三、技法学习：

1.出示制作简易纸版画的材料——吹塑纸，让同学看一看摸一摸，熟识材料。

2.观赏纸版画的制作过程。启发同学思索，运用什么工具和制作方法可以制作成纸版画。鼓舞同学发挥想象力，采纳刻、划、撕等方法进行制造性地使用，制作出内容丰富、造型美观的纸版画作品。

先让同学简洁说说，老师归纳总结并板书。

起稿

制作底版

拓印

3.简洁介绍纸版画的特点和制作方法：

纸版画的特点：A、间接性B、复数性（板书）

纸版画底版的制作方法：刻线法、拼贴法、贴线法、撕纸法、揉纸法、折纸法、实物拼贴法、综合法等。（出示板书）

纸版画的拓印方法：单色油印和彩色粉印。（板书，用书中两幅图例举）

教学意图：引导他们大胆想象，自由创意，奇妙制作。

四、布置作业，提出作业要求：

1.回忆生活中最欢乐的一件事情，用纸版画或绘画的形式表现出来。

2.画面生动活泼丰富，具有生活情趣。

3.在制作好纸版的基础上，可以尝试拓印多色纸版画。

教学意图：在纸版画的制作中培育他们独特的审美眼光和审

美情趣。

五、同学作业，老师巡察辅导。

六、展现同学作业，同学自己介绍创作思路来源，同学相互评价。

在制作好纸版的基础上，思索并尝试怎样拓印出多色纸版画。

布置下节课工具材料。

其次课时

一、情感升华阶段：

带领同学观赏大量版画作品（课件）引导同学懂得只有擅长观看、擅长利用身边的材料和工具求新求异，就会创作出好的作品。

教学意图：引导同学多观看多思索多描述。

二、动手操作阶段：

作业要求：观赏教材中作品，用纸版画或绘画的形式进行复制或者创作。

作业步骤：启发同学讲解制作过程。

1.设计。

2.制版。

3.添加背景

4.剪、刻、品、贴。

教学意图：复习上节课学习内容，加深印象，巩固练习。

三、同学作业：放轻音乐。

两人完成一幅作品，要求要有合作精神。

老师巡察指导。

四、讲评作业：

选取优秀作业