《勤快人和懒惰人》大班教案

《勤快人和懒惰人》大班教案《勤快人和懒散人》大班教案

作为一位杰出的教职工，总不行避开地需要编写教案，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是收集整理的《勤快人和懒散人》大班教案，欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

《勤快人和懒散人》大班教案1

活动目标：

1、习使用不同的速度、力度变化进行演唱。要吐字清晰，以表现勤快人和懒散人的不同形象。

2、乐观参加创编新歌词，基本做到***地即兴编出新词并即兴唱出。

3、学习叁人一组、合作地编和唱，体验合作嬉戏的欢乐。

活动预备：

请幼儿回家观看父母在厨房里干的事情，并把它说来。

活动过程：

1、唱第一段歌曲。

（1）老师请幼儿谈谈：勤快人在厨房里可以干什么事情。

（2）老师示范唱第一段歌曲。

（3）老师带领幼儿琴声学习演唱第一段。

2、创编其次段歌词。

老师创设情境：懒散人在厨房不做炒菜、煮饭、蒸馒头这些事情，把这些编在歌里，并把它唱出来。

3引导幼儿用不同的力度、速度变化唱出两段歌词。

4，创编新歌词。

（1）老师启发幼儿想出勤快人在厨房里干的其他事情，并把这些事情编成歌词填到曲调唱出，且对应地唱出懒散人不干这些事情的情景。

（2）老师启发幼儿想出勤快人在其他地方干的事情。且对应地唱出勤快人干这些事情的情景。

5、合作地编和唱。

老师提示幼儿连贯的唱出第叁、四、五、六小节，中间不能停顿，且完整地唱出，并留意强弱、快慢的变化。

教后感：

当我提出唱勤快人和懒散人时要用不同的速度、力度变化进行演唱时，部分幼儿还不会辨别节奏。

《勤快人和懒散人》大班教案2

活动目标：

1.用自然的声音唱歌，能唱出歌曲的诙谐感。

2.能用不同的速度，力度变化来表现勤快人和懒散人的形象。

3.学习创编歌词并演唱，体验创作歌曲的乐趣。

活动预备：

1.?幼儿事先了解厨房工作

2.?与歌词匹配的***片

活动过程：

1.倾听歌曲，了解歌词内容

师：今日老师带来一首好玩的歌曲，请你们听一听，然后说说歌曲说了一件什么事。

2.学唱歌曲

（1）老师演唱歌曲，让幼儿感受歌曲的诙谐

（2）幼儿跟读歌词，老师出示与歌词相关的***片。

（3）幼儿跟唱歌曲。

（4）熟识歌曲后，尝试使用不同节奏表现不怜悯绪。

4.创编歌曲

启发幼儿想出勤快人、懒散人在家里干的其他事情，并编成歌词演唱。

活动延长

进行歌曲表演唱。

《勤快人和懒散人》大班教案3

一、活动目标：

1、幼儿熟识歌曲旋律，能够娴熟演唱歌曲。

2、幼儿能够自由大胆的进行创编。

3、引导幼儿学做勤快人。

二、活动预备：

***谱、钢琴

三、活动过程：

1、发声练习。"小伴侣，柳老师想听你好听的声音了，听音乐。'〈我是这样唱〉

2、嬉戏练习节奏。"你们呢的声音真好听，我们来玩个嬉戏〈看谁学的快〉'

3、引出歌词。"小伴侣，你们的小手可真勤快呀，还有一些人呀他们也很勤快，小伴侣认真听，这些勤快人他们在干什么？'老师唱《勤快人》"还有一些人，他们比较懒散，小伴侣听听这些懒散人在干什么？'老师唱《懒散人》

4、情感渗透。"小伴侣都喜爱谁呢？'"为什么喜爱勤快人？'"在我们教室里有没有勤快人呢？'"你想学习谁呢？'

5、说歌词、打节奏。"今日我们就来学习一下这首歌《勤快人和懒散人》我们先来一起打一下节奏。'"小伴侣真棒，我们来打着节奏说说歌词吧。'

6、学唱歌曲。"小伴侣，我们一起来学一下这首歌吧。柳老师唱一句小伴侣唱一句。'

7、引导幼儿用不同的声音表现歌曲。"勤快人干起活来特别有，小伴侣唱勤快人的时候想用什么声呢？'"懒散人不爱劳动，而且也慢腾腾的，小伴侣唱懒散人的时候想用什么声音呢？'"我们一起来试试吧。'

8、分组演唱歌曲。

9、创编。"小伴侣，勤快人还会做什么事情呢？'"懒散人会不会做这些事呢？'"我们把这些编进歌里好不好？

10、活动结束，请幼儿喝水休息。

《勤快人和懒散人》大班教案4

活动目标：

1.初步尝试用不同速度唱出勤快人和懒散人的音乐形象。

2.通过演唱歌曲进一步树立向勤快人学习的愿望。

活动预备：

"炒菜、煮饭、蒸馒头'的***片。

活动过程：

一.回忆妈妈在厨房里辛勤地劳动

(1)T：你们的妈妈或者阿婆每天在厨房里做些什么事?(炒菜、煮饭、蒸馒头)

(2)T：他们是怎么炒菜(煮饭、蒸馒头)的?我们一起学学看。

(3)T：你们觉得妈妈是一个什么样的人?

(4)T：那我们一起来学着勤快的妈妈在厨房劳动吧。(跟随音乐)

二．学唱歌曲（通过听、说引导幼儿主动学习歌曲）

1.学唱歌曲第一段

(1)看***片，理解歌词

T：有个勤快人呀，正在厨房劳动，认真看一看，他在干什么?(出示***片)

T:他在炒菜，他在煮饭，他还在蒸馒头，

T:他一共做了几件事情，先做什么再做什么?(可请个别幼儿连贯的说勤快人所作的事情)

T：原来勤快人在厨房做了这么多的事情，我想把勤快人做的事情唱出来。听一听，勤快人做的事情，我唱了几次?(两次)

（2）幼儿有节奏说歌词(拍手)

T：你们想不想来试着唱一唱呢?先跟着老师把歌词说一说吧!

A.跟着老师一起来说

B.老师说孩子接

T:这次我要增加难度了，孙老师说前面的你们接后面的，好嘛?

（3）幼儿尝试着跟着钢琴唱(音乐)

T：歌词我们都会说了，那我们跟着钢琴来试着唱一唱吧!(可以加上拍手动作)

（4）幼儿尝试略微加快速度演唱(音乐)

T：想想看，勤快人在做事情的时候是这样做的?(老师拍手慢或学慢动作)还是这样做的?(拍手快)那我们用快一点的速度把勤快人做的事情唱出来好吗?

2.学唱歌曲其次段

（1）嬉戏，学习其次段歌词T：唱的有些累了，现在我们来玩个嬉戏吧!嬉戏的名字叫说相反，是这样玩的：孙老师说一句话你们要和我说的相反。比如：孙老师说他在拖地，你们就说他不拖地。你们也来试一试吧!师：他在炒菜;幼：他不炒菜......师：他还在蒸馒头幼：他也不蒸馒头。

(2)T：你们觉得刚刚我们说的这个不炒菜，不煮饭，也不蒸馒头的人是什么样的人啊?(懒散人)

T：原来厨房里还有个懒散人，看看他在干什么?(出示睡觉***片)他炒菜吗?(连续出示***片)他不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒头。

（3）老师带领幼儿有节奏的说歌词

T:有个懒散人呀，他不炒菜，他不煮饭，他也不蒸馒头(拍手)

（4)钢琴伴学唱（慢)(音乐)

T:我们一起把懒散人也唱出来吧。

3.完整演唱歌曲

（1）师完整示范歌曲。(音乐)

T:孙老师要把勤快人和懒散人的歌连起来唱,歌曲的名字就叫勤快人和懒散人，认真听听孙老师在唱勤快人和懒散人的时侯有什么区分?(速度一样吗?)为什么勤快人唱的快懒散人唱的慢?

（2）幼儿尝试演唱(音乐)

（3）用媒介退出的方法练唱歌曲。

T:假如拿走一张***片，你们还会演唱歌曲吗?而且要保证歌词不会唱错。

三．知道自己要做个勤快人

T：刚刚我们表演了勤快人也表演了懒散人，那我们小伴侣想做勤快人还是懒散人呀?我们小伴侣都想做勤快人，那我们可以做些什么事情呢?

《勤快人和懒散人》大班教案5

活动目标：

1、引导幼儿用自然的声音唱歌，吐字清晰，正确的表现出歌曲的节奏，能用不同的速度，力度变化表现勤快人和懒散人的形象。

2、启发幼儿能够并喜爱为勤快人、懒散人编出新的歌词，并能***的即兴唱出。

3、组织幼儿三人一组合作的编和唱，体验合作嬉戏的欢乐。

重点：

能用不同的速度，力度变化表现勤快人和懒散人的形象。

难点：

为勤快人、懒散人编出新的歌词，并能***的即兴唱出。

活动预备：

请幼儿回家观看父母在厨房里做事。

音乐。

活动过程：

1、倾听歌曲，了解歌词内容，学唱第一段歌曲。

勤快人在厨房里可以干些什么事情？

老师清唱歌曲第一段。

来领幼儿随琴声演唱歌曲第一段，稍放慢速度，以达到吐字清晰的目的。

2、创编其次段歌词并演唱。

老师提出情境，鼓舞幼儿想象，并进行创编。

想一想把这些编在歌词里，并把它唱出来。

3、引导幼儿用不同的力度，速度变化唱出两段歌词。

歌词中的勤快人、懒散人是怎样劳动和睡觉的？

他们谁的动作快？谁的动作慢？谁的动作有力气？谁的动作没有力气？

老师启发幼儿不同表情，通过力度和速度的不同演唱歌曲。

4、创编新歌曲。

启发幼儿想出勤快人、懒散人在厨房里干的其他事情，并编成歌词。

启发幼儿想象勤快人在其他地方干的事情，并编成歌词。

5、合作的编和唱。

提示幼儿连贯的唱出三、四、五、六小节，中间不能停顿，且完整的唱出强弱、快慢的变化。

《勤快人和懒散人》大班教案6

活动背景：

孩子进入大班后，对值日工作产生了深厚的爱好。在自我服务的过程中孩子们可以学到一些劳动的小技能，通过自己的劳动得到同伴的认可和宠爱。《勤快人和懒散人》是一首诙谐幽默的歌曲，它把勤快人和懒散人描写得惟妙惟肖。通过唱歌，它能使幼儿感受到劳动的欢乐，培育孩子喜爱劳动，喜爱劳动人民的优良品质。

活动目标：

1、引导幼儿用自然的声音唱歌，吐字清晰，正确地表现歌曲的节奏。

2、启发幼儿能用不同的速度，力度变化来表现勤快人和懒散人的形象。

3、启发幼儿用"他在，他在，他还在'的句式为"勤快人'"懒散人'创编新歌词并演唱，体验创作歌曲的胜利感。

活动预备：

1、请孩子回家观看父母在厨房干活的情景。

2、***片"勤快人'"懒散人'；节奏卡片。

活动过程：

一、直接导入，解决难点。

通过***片的比较，让幼儿知道勤快和懒散这两个相反的概念，并有节奏地说出"他在他在他还在'的歌词。

1、出示勤快人***片并提问。

2、出示懒散人***片并提问。

二、学唱歌曲，分析歌词。

1、第一遍听录音观赏，引导幼儿感受歌曲的整体风格与速度。

提问：听后有什么感觉？

2、其次遍观赏，老师清唱。

提问：你听到了什么？

3、有节奏地完整地朗诵歌词。

4、幼儿跟老师完整演唱歌曲。

5、引导幼儿用不同的速度表现勤快人和懒散人进行演唱。

三、提问引导，创编歌曲。

1、勤快人在厨房除了烧菜、煮饭、蒸馒头，还会做些什么事情？相反，懒散人呢？

2、我们把这些事情也一起来唱一唱好吗？

四、老师小结，结束活动。

《勤快人和懒散人》大班教案7

活动目标：

1、感受歌曲中不同速度、力度的变化及表现的不同形象，大胆地用歌声和动作来表现勤快人、懒散人的不同形象。

2、尝试与同伴一起合作编歌词并即兴演唱，体验合作的欢乐。

3、观赏歌曲，感受歌曲活泼好玩的特点。

4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动预备：

教学挂***

活动过程：

1、导入：平常厨房里都有哪些活要干？引导幼儿依据自己的观看和已有的生活阅历争论。老师：有这么两种人，他们都在厨房里，请小伴侣听听歌声，再告知老师他们有什么不同？

2、观赏歌曲，着重引导幼儿感受和体会有力，快速的歌声表现的勤快人和无力、慢速的歌声表现懒散人的不同，让幼儿争论音乐为什么这样表现。

3、老师带领幼儿有节奏地朗诵歌词。

4、老师带领幼儿指唱，幼儿能听节奏指***。

5、动作表现：鼓舞幼儿尝试听音乐边演唱歌曲边用动作表现勤快人与懒散人。

6、其他幼儿割据自己