《做冰块》中班教案

《做冰块》中班教案《做冰块》中班教案（通用10篇）

作为一位杰出的教职工，总不行避开地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要留意哪些问题呢？下面是帮大家整理的《做冰块》中班教案，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

《做冰块》中班教案篇1

活动目的：

能坚持一段时间摆造型。体验嬉戏的乐趣。

通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备：

对于儿歌已有阅历。

玩法指导：

1、大家一起念儿歌：做冰块，做冰块，有的大，有的小，有的方，有的园。

2、念到最终一个字时，每个幼儿都必需停住不动，并尽量摆出各种不同的身体造型，就像真的被冰冻住了一样。

3、如有幼儿动了，则要受惩处。如让他伸出一只手，四周的同伴一起念：你是一个小淘气，伸出手来打三下，一二三。轻轻地、象征性地打过后，嬉戏连续。

4、如没有人动，老师可说太阳出来了，冰九化掉了，幼儿可以自由地动了。

5、嬉戏可反复进行。

规章及留意事项：

在嬉戏中能摆好造性坚持肯定的时间。

嬉戏中不去推挤其他孩子，能愿意的接受惩处。

教学反思：

幼儿的爱好特别浓，能乐观回答老师的问题，但在幼儿争论的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

《做冰块》中班教案篇2

活动目标

1、通过科学小试验，发觉盐可以关心毛线将冰块吊起来的隐秘。

2、进展幼儿动手操作力量，激发幼儿对身边科学现象的爱好及探究。

活动预备

1、冰块(数量充分，呈方形，大小匀称)、毛线若干(剪成30厘米长)、盐。

2、放冰块的托盘，小勺、小毛巾若干。

活动过程

一、出示冰块，引出问题。

1、请小伴侣摸摸冰块，回忆冰能溶化成水，水能结成冰的特性。

2、请小伴侣想一想，我们可以用什么方法把冰块吊起来?

部分幼儿：用毛线将冰块绑起来，然后就吊起来了。

3、那有没有更好的方法，不用毛线把冰块绑起来，就能把它吊起来呢?

二、小试验：奇妙吊冰。

1、引题：老师给小伴侣来变个魔术，你们想看吗?

2、师演示：将毛线放在冰块上，然后洒上盐，用手压一会儿，就把冰块吊起来了。

3、老师是怎么把冰块吊起来的，是谁帮的忙呢?

幼儿争论后，老师：对了，是盐在帮忙，由于盐可以降低冰的温度，使溶化了的冰还能再结成冰，所以我们用毛线把冰块吊起来了。

三、幼儿探究操作。

1、提示幼儿毛线放在冰块上后再洒盐，可以用手压一下。

2、对于失败的幼儿，关心他们查找缘由，然后再尝试试验。

3、对胜利的幼儿提出更高要求，尝试用一根毛线吊起尽可能多的冰块。

4、简洁。

四、竞赛：吊冰小能手。

小伴侣都很能干，我们来竞赛一下，用一根毛线，有哪些方法来吊冰?请你试一试，看看谁想出的方法最多?

幼儿操作后，将各种方法用***示法记录在大***表里。如：

(1)用一根毛线两头各吊一块冰。

(2)从冰块的正面、侧面来吊。

(3)用盐将冰块与冰块先粘在一起，再把它吊起来。

活动延长

在科学区各种材料，供幼儿连续探究，在材料的投放上，增加糖、面粉等和盐放在一起，贴上标签，让幼儿利用各种材料进行探究，体会科学发觉的乐趣。

《做冰块》中班教案篇3

活动目标

1、知道冰的特性，并通过操作活动，了解冰和水之间的不同点和关系。

2、引导幼儿对事物的特征进行大胆的描述，提高语言表达力量。

3、激发幼儿探究水变化的爱好。

活动预备

1、课件-观看冰块

2、每人1小块冰，半碗水

3、几盆热水，抹布。

活动过程

一、观看冰块，感知冰的特性

1、老师：今日老师请来了冰森林的小动物们来这里做客，它们都住在一个特殊的小房子里。

请你来看一看，猜猜这个特殊的小房子是用什么做的？它是什么样的？

你还可以摸一摸，有什么感觉？你觉得它像什么？

2、启发幼儿说出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、没有颜色、透亮     的等等。

二、发觉冰和水的关系，并比较它们之间的不同。

1、老师：我们的手上有什么呀？水是从哪里来的呢？

2、老师：桌子上还有半碗水，请你来摸摸冰、摸摸水，抓抓冰、抓抓水，比一比，它们一样吗？

哪里不一样呢？

比的时候请你留意：不要把碗里的水洒到外面，假如手弄湿了，你可以在抹布上把手擦干。

3、师生共同小结：冰比水冷，冰是硬的，不会流，能抓起来，水是液体，不能抓起来。

三、感知冰的变化

1、老师：现在，小动物们想从冰房子里出来和小伴侣做嬉戏了，请你想一个好方法来帮帮它们，好吗？

要想一个既便利、平安，又不会损害到小动物的方法。

（引导幼儿说出把冰放进热水中。）

2、老师：我们现在就来试一试，旁边已经预备好了几盆热水，

请你自己选一盆，假如一盆水的四周已经有许多人了，你还要不要挤进去？

小伴侣把冰块放进水里的时候，请你拿好绳子，手不要遇到热水，会烫手的。

3、提示幼儿操作时留意观看冰块的变化，看看冰变成什么样子了？

四、结束

老师：现在我们可以和小动物们一起做嬉戏了！

《做冰块》中班教案篇4

活动目标：

1、理解嬉戏规章，快速反映进行追赶嬉戏，能坚持被冻住时保持不动，敢于追赶同时营救伙伴。

2、提高幼儿追赶跑得动作协调性和耐力，奔跑时急停与躲闪的灵敏性。

3、体验传统合作追赶嬉戏的乐趣。

活动重点：提高幼儿追赶跑得动作协调性和耐力，奔跑时急停与躲闪的灵敏性。

活动难点：理解嬉戏规章，快速反映进行追赶嬉戏，能坚持被冻住时保持不动，敢于追赶同时营救伙伴。

活动预备：

阅历预备：幼儿有肯定追赶跑的平安意识，知道基本的躲闪要领。

物质预备：平坦操场。

活动过程：

一、创设"冻冰块'情景激发幼儿爱好，热身。

老师扮演大风，通过口令提示幼儿依据需要作合理的动作，"吹'到哪里就要反方向躲避。进行上肢拉伸、腰腹拉伸、跳动、左右躲闪练习。

要求：我来扮演大风，吹到哪就要想方法躲开。

老师说"头'引导幼儿弯腰；老师说"腿'引导幼儿跳动，说"左边'幼儿向右躲等二、融入大风嬉戏情景，幼儿逐步进行躲闪追赶跑嬉戏。

1、语言指令，幼儿能掌握身体摆不同造型。

要求：当说"北风来了，孩子们立刻变成不同的冰块坚持不动。幼儿快速反应，加强掌握力。

2、老师随机触碰幼儿，被遇到的幼儿快速反应不动。

要求：摸到的快速变成冰块，没摸到的可以连续动，看谁反应快、作得对。幼儿依据有求作出反应。

3、老师追赶幼儿，被摸到的幼儿变成冰块的坚持不动。

要求：当我说"大风来了'就会追你们，你们要快速逃跑，但是被我摸到的要快速反应变出造型，看谁反应，变成冰块能坚持到最终始终不动。

留意躲闪，看好前面，奔跑急停练习。

4、提高趣味性，没被老师摸到的幼儿解救冻住的幼儿。

要求：没有被冻住的孩子可以在我不留意的时候抱一抱被冻住的伙伴，他就可以得救连续跑了，看看谁能救到自己的伙伴。

强调规章，被冻住的要掌握自己不乱动，耐性等待被救。鼓舞幼儿大胆营救。

5、提高追赶躲闪跑得难度，配课老师关心一起抓幼儿。

要求：我找一个厉害的伙伴帮忙，两个人抓你们，要当心躲避我们两人。提示幼儿更加认真观看躲闪。

6、合作嬉戏，男、女孩分组扮演大北风，合作抓人。

提问：先请女孩扮演大北风，北风人数增多能不能把男孩都冻住？男孩又没有方法，不被女孩都冻住？

引导幼儿想方法，合作分工有追的，有守有抓、分工合力才能把全部人都冻住。男孩、女孩角色交换。

三、创设晒太阳情景，放松。

老师通过语言引导幼儿动脑做合适的动作，让不同部位朝向太阳，进行拉伸与放松动作。要求：冰块可以被太阳晒化，我们来晒个太阳渐渐溶化吧

老师说"晒到脸'幼儿仰头；说"晒到肚子'幼儿挺胸；说"晒到后背'幼儿弯腰；说"晒到脚'幼儿抬腿；说"变成水'幼儿仿照水的流淌；说"变成水蒸气'，幼儿仿照动作。

活动延长：可渗透科学水的循环。

《做冰块》中班教案篇5

1、运用报纸玩各种嬉戏，练习运动技能，进展身体的灵敏性。

2、学习与他人协作进行嬉戏。

8-10张报纸，大鲨鱼头饰，用粉笔画出的限定区域。

一、活动引出。

师：小伴侣，做嬉戏之前，老师先问你们一个问题，你们知道小企鹅们生活在哪里吗？（海里，也有说，冰块上）

师：小伴侣们真聪慧，那么今日老师来教你们一个新的嬉戏，叫做"南极冰块'。

二、学习动作和语言。

（1）老师示范。

师：嬉戏开头之前，老师先教小伴侣小企鹅在海里的动作和要说的话。

请小伴侣把小手放在身旁，头向上抬，小脚一步一步向前渐渐地移，并且要说"我们是一群可爱的小企鹅，我们在大海上游啊游'。

（2）幼儿集体练习。

师：小伴侣们，会了吗？跟老师一样，沿着脚下的白线，做一下小企鹅的动作，记得要边说"我们是一群可爱的小企鹅，我们在大海上游啊游'

三、介绍嬉戏规章。

师：刚刚小伴侣做的都很棒，接下来我们要开头做嬉戏了，老师先说一下怎么来玩。

师：当小企鹅们在海里游的时候啊，大鲨鱼就很简单把小企鹅吃掉，当他们跑到冰面上的时候，小企鹅就平安了。现在老师是企鹅妈妈，你们是一群可爱的小企鹅，配班杨老师是大鲨鱼，地上的报纸是冰块。企鹅妈妈带着孩子自由地在大海里游泳，这时小伴侣要沿着脚下的线做老师刚才教的动作和说的话，当大鲨鱼喊停时，他就要来吃我们，那我们听到"停'字时，要用最快的速度跑到冰上，也就是报纸上。

师：可是呢，冰块很小，所以小企鹅们要相互关心才能让更多的小企鹅站在冰上，没有站上的小企鹅就会被大鲨鱼抓住哦。那么我就请被抓住小企鹅先到旁边休息，为其他的小企鹅加油。每一次嬉戏，冰都会溶化掉一些。我们脚下的冰就会越来越少了，所以我们要努力的`站在冰块上。

四、嬉戏示范。

师：请两个小伴侣上来和老师一起来做示范，现在xxx和xxx小伴侣是小企鹅，老师是企鹅妈妈，我们在海里游泳，杨老师是大鲨鱼，当他喊"停'时，就要来吃我们了，所以我们要快快的站在冰上。知道了吗？

师：小企鹅们，跟着企鹅妈妈一起来念"我们是一群可爱的小企鹅，我们在大海上游啊游'。（老师和两名幼儿示范）

杨老师：停，大鲨鱼要来抓小企鹅了。（小伴侣向冰块上跑去）

五、嬉戏进行及递进。

师：小伴侣们知道怎么玩了吗？现在请全部的小伴侣来当小企鹅，我们一起来玩。在玩的过程中千万要留意平安，不要推其他的小伴侣。

老师和小伴侣们：我们是一群可爱的小企鹅，我们在大海上游啊游。

杨老师：停，大鲨鱼要来抓小企鹅了。

（小伴侣向冰块上跑去）

六、活动结束及深化。

师：好，我们今日的嬉戏结束了，最终几个小伴侣表现的特殊棒，我们为他们鼓鼓掌，其他的小伴侣也表现得很好。

师：小伴侣，今日的嬉戏好玩吗？晚上回家，小伴侣可以和爸爸妈妈一起也想一个与报纸有关的嬉戏，想的新嬉戏可以回来告知老师和小伴侣，大家一起共享，一起玩。

《做冰块》中班教案篇6

活动目标：

1、在情境下操作，尝试多种不同的冰中取物的方法。

2、感受阅历共享的欢乐。

活动预备：

1、事先将一些小礼物，如：小粘纸、发夹、橡皮等冻在冰块中。

2、帮助工具：盆、碗、清水、小积木、抹布等。

活动过程：

一、活动导入

1、（观看画面：白茫茫的雪地）师：看，这是什么地方？（南极、寒冷的地方）

2、师：对呀，南极是个特别寒冷的地方，处处都是冰天雪地。

3、（观看画面：雪地里的房子）师：在白茫茫的雪地里有一幢美丽的小房子，这房子里会住着谁呢？

（幼儿：北极熊）追问：你是怎么知道的？回应：北极熊是住在寒冷的地方，你说的有道理。

（幼儿：小企鹅）追问：你是怎么发觉的？从哪里看出来的？回应：门上企鹅的小照片都让你给发觉了，你的眼睛真灵。

二、幼儿操作

1、师：今日呀，小企鹅从寒冷的南极给我们带来了礼物，会是什么礼物呢？

（拿出小桶）师：这是什么呀？（企鹅的礼物桶）桶里会有什么呢？

（摇一摇）师：用你们的小耳朵听一听，猜猜里面会装着什么礼物？（糖果、冰块）

2、师：你们说的都不一样，究竟谁猜的对呢？我请小伴侣来摸一摸。

追问：摸上去有什么感觉呀？（冷冷的、冰冰的）

摸上去感觉冷冷的、冰冰的、硬硬的、摇起来有轰咚轰咚声音的毕竟会是什么呀？

3、（夹出冰块）

（1）师：看看，这冰块是怎样的？你还发觉了什么小隐秘？

（2）（幼儿：冰块里有东西）挖，你的眼睛真灵，这个小隐秘都让你发觉了。

师：小企鹅真淘气，它把小礼物都藏在了冰块了。

4、师：今日呀，小企鹅给我们带来了好多好多冰块，冰块里藏着的小礼物都不一样，你们想不想要呀？

师：范老师也想要看看这些美丽的礼物，可是，有什么好方法能把礼物从冰块里取出来呢？（幼儿争论好方法）

（幼：用积木敲）回应：用积木敲冰块，冰块会怎样？（碎掉）哦，原来冰块碎掉了，小礼物就能取出来了，真是个好方法。

（幼：用手搓）回应：把冰块放在手里搓一搓，会发生什么现象？（冰块溶化）哦，原来把冰块放在手里搓一搓，冰块就会溶化，变成了水，就能把小礼物取出来的，这也是个好方法。

5、师：今日小企鹅把它的礼物都放在了后面的桌子上，呆会请你们每个人拿一块冰块，用一个好方法去试一试，把礼物从冰块里取出来。范老师还在旁边的桌子上预备了积木和水，毛巾还有盘子，假如需要的话，呆会都可以去请他们帮忙。看看谁能最快把小礼物取出来，好吗？现在就请你们去试一试你的好方法。

6、幼儿操作，老师观看、指导。

三、共享沟通

1、师：你收到的礼物是什么？

追问：你想了什么好方法，把礼物取出来的？

2、请幼儿上来共享沟通自己的好方法。

3、老师将幼儿的方法记录在一张记录表上。

4、师：我们一起来数一数，今日一共想出了几种好方法，把礼物取出来的？

5、归纳提升：原来，把想出来的好方法记录在纸头上，别人一看就能明白总共有几个好方法了。而且每个小伴侣想出一个好方法，这么多小伴侣加在一起就能变成许很多多的好方法。

6、师：小企鹅给我们送来了礼物，我们也快回小二班找一找，有没有什么礼物能够回赠给小企鹅，好吗？（好）那我们快点去找礼物吧！（活动自然结束，带幼儿离开）

《做冰块》中班教案篇7

活动目标

1、在观看、操作的过程中，感知冰的凉和易溶化的特征。

2、探究让冰块溶化胜利取出小礼物的方法，体验胜利的欢乐。

活动过程

（一）出示装有冰块的袋子，初步感知礼物是凉凉的硬硬的

1、桌子上有一个神奇的袋子，里面装了一些神奇的礼物，你想知道是什么礼物吗？

2、请你不打开袋子去摸一摸。

3、你摸上去是什么感觉？（硬硬的、凉凉的）

4、你觉得可能是什么？为什么？

（二）观看冰块感知冰块的特征

1、打开袋子，你们猜对了吗？

2、我们再来摸一摸、按一按冰块，告知小伴侣你的冰块摸上去有什么感觉？

3、这些冰块还有什么特殊的地方？（里面都有小礼物）

（三）尝试用各种方法取出小礼物

1、冰块里的这些东西是送给你们的小礼物，可怎么把冰块里的小礼物取出来呢？老师给大家预备了鹅卵石、吸管、温水，请选择其中的一件，想一想、试一试，将小礼物取出来。

2、幼儿操作，师巡回观看，将小礼物放在自己口袋里

3、你是怎样取出来的？（鼓舞幼儿大胆叙述，师现场演示）

4、师小结：鹅卵石可以将冰块击碎将小礼物取出来。吸管可以吹出风将冰块溶化取出小礼物；放在温水里，冰块受热溶化掉了。

（四）阅历迁移，了解更多冰溶化的方法

1、请你想想那除了刚刚我们用到的这些工具，还可以利用什么也可以将礼物取出来？

（1）在太阳下晒、用吹风机吹、用手悟，接下来大家说的这些方法请你在家和幼儿园去试一试，将结果告知我们。

活动反思

教学过程中，我采纳小企鹅给小伴侣送礼物作为这次活动过程中的一个重要的切入点，我拿出这次被冻起来的礼物给孩子们看，让幼儿用手去摸摸，去感觉一下冰的冷，然后再让幼儿想想，我们怎么样才能把小企鹅送的礼物拿出来，这是，幼儿的方法许多，有的说：我们可以把冰砸碎了拿到礼物；有的说：我们可以把冰块放到太阳下晒一晒，；还有的说：放在热水里热水，冰也会溶化的。有的孩子说热水有的说冷水，我当场做了试验，验证热水比冷水更快。在活动中孩子的乐观性高了，效果较好。

《做冰块》中班教案篇8

目标：

1、在情境下操作，感知冰的凉和易溶化的特征。

2、能够借助工具解决简洁的问题。

预备：

1、帮助工具，如杯子，盆子，木制小榔头等。

2、事先将一些小礼物，如：雪花片，小粘纸等，冰冻在冰块中。

3、户外阴凉处。

过程：

1、南极的礼物

（1）带幼儿到户外阴凉的地方，幼儿围坐在教室旁边。老师神奇地打开罐子。上次我们关心了企鹅，企鹅给我们带来了礼物，特地做了好玩的夹心冰块送给小伴侣。

（2）老师提取几块冰块，请幼儿摸一摸，体验凉凉的感觉。

（3）这些冰块有什么特殊的地方吗？

2、冰块里的礼物

（1）原来企鹅是把礼物放在冰块里面了。谁来想个方法取出我们的小礼物呢？

（2）怎样才能打开冰块？请个别幼儿来说说自己想到的方法。（如暴晒，放在水里泡，敲打等方法）。

（3）打开罐子，取出冰块，将冰一块一块地分发给幼儿。要求幼儿接到礼物要说："感谢'！

（4）关心、支持一些幼儿运用帮助工具将冰块中的礼物取出。

（5）这么多的小礼物呀！你们是怎样取出来的？

（6）玩一玩你们的礼物吧！一起来对企鹅说声："感谢'。

《做冰块》中班教案篇9

活动目标

1、初步感知冰的特性以及盐能冻结冰块的现象。

2、喜爱探究，尝试简洁的冰块造型。

活动预备

1、冰块若干

2、儿童手套、托盘、抹布、双面胶、透亮     胶、固体胶、丝带、剪刀、幼儿学号

3、大记录表

活动过程

1、问题导入

（1）出示冰，争论冰的特性：这是什么？它是怎样的？

（2）观赏冰块造型：猜猜老师做的是什么？我是怎样做出来的？

（3）幼儿操作：你们想用冰块做什么？请你上来试一试，你胜利了吗？

（4）争论：为什么都没有胜利？那怎么办？有什么方法能帮冰块粘在一起？

2、尝摸索索，解决问题

（1）供应材料，鼓舞幼儿运用不同的材料进行操作。

（2）争论：你们胜利了吗？你们觉得哪一种材料能使冰块冻结在一起？把你们的试验结果记录下来。

小结：通过试验，我们找到了使冰块冻结在一起的方法，那就是盐能使冰块冻结在一起。

3、阅历提升进行冰块造型

（1）幼儿依据自己的设想进行冰块造型

（2）展现作品，幼儿介绍自己的冰块造型。

活动生成及建议

1、幼儿回家可以查找不同外形的容器，在家长的帮助下制作冰块，感知冰块的造型是由容器的外形打算的。

2、幼儿可以带各种外形的冰块，在区角活动中连续进行冰块造型。

《做冰块》中班教案篇10

活动目标：

1、在情境下操作，感知冰的凉和易溶化的特征。

2、能够借助工具解决简洁的问题。

活动预备：

1、帮助工具，如杯子，盆子，木制小。