读后感大概该怎么写四年级下册

读后感大概该怎么写四年级下册读后感是文学阅读过程的重要环节之一，它反映了读者对文本内容和主题的理解和感受。对于四年级下册的读后感分析文章而言，可以按照以下顺序分析：文章背景，故事情节，人物描写，情感渲染和主题阐述等方面进行分析。

首先，文章背景是读后感分析的重要内容之一，它可以反映阅读者对文本背景的理解和识别能力。例如，如果是读了《文明之旅》，可以从文本描述的地理位置，人文历史，教育环境，生物多样性等方面详细阐述。同时，也可以将文本背景与读者的生活实际相结合，以实现更深入的分析。

第二，在故事情节方面，可以详细描述文本主要情节，并由此对故事的前因后果进行推理和分析。对于四年级学生而言，可以通过比较和对比来进行故事情节分析和理解。例如，如果是读了《猫和老鼠》，可以通过比较猫和老鼠之间的互动关系，彰显文字的主体性。

第三，在人物描写方面，可以根据文本中的人物形象，语言表述，行为特征等方面，来对文本人物进行深入的解读和分析。在分析人物形象的基础上，还可以根据性格，行为特点等方面做出分析。例如，在阅读《世界之谜》的过程中，可以分析各个国家的文化特征，人群的行为特点，以及人物间的互动关系等方面的描述，以实现更深入的人物分析。

第四，在情感渲染方面，可以分析文本中作者运用的语言和修辞手段，如比喻，象征，对比等等，从而进一步揭示出作者意图和主题。例如，在阅读《看不见的风景》的过程中，可以通过分析文本中运用的象征手法，来解读作者所呈现的人生价值观，情感体验等方面的描述。同时，也可以通过理论知识来对文本中的情感语言和修辞手段进行阐述和解释。

最后，主题阐述是一个详细阐述文章主旨的过程，通常以阐述的方式作为文章的结尾。在写四年级的下册读后感时，主题阐述应着重于对主题的深入剖析，并通过常识，背景知识进行引申，形成自己的独特见解和思考。例如，在阅读《豆腐和巨柿子》的过程中，主题阐述应着重于文本所体现出来的社会意义和个人意义，并在此基础上提出更深刻的思考和观点。

总之，四年级的下册读后感分析文章主要需要关注文本背景，故事情节，人物描写，情感渲染和主题阐述等方面，同时，还需要结合自己的实际生活和理论知识，形成自己独特的阐述和分析。以下是一篇700字的读后感分析文章范例：

《水浒传》--感悟人生

经过一个月的时间，我终于读完了《水浒传》。在这段时间里，我不仅仅认识了108个英雄，更是感受到了文化威力的无穷魅力。回顾阅读经验，我的内心充满了惊叹和赞叹之情，同时也充满了对人生意义的感悟和思考。

故事情节方面，水浒传是讲述宋江和鲁智深等108个英雄在黄河边成立军队，纠正天下的不公和贪污腐败，直至被官府剿灭的故事。水浒传中气氛紧张刺激，人物命运多舛，高潮迭起，这让我体验了一种不断点燃希望的感觉，并从中感受到了先天不足的劣势，以及通过努力和团结的力量来克服内在障碍的过程。

人物描写方面，水浒传塑造了许多丰富的人物形象，他们各有千秋，个性各异，并从中体现出各自不同的思想观念和道德规范。例如，宋江最初是一个落草匪的领袖，后来随着成长而变得更加坚强和理智，而鲁智深则是一个豪爽的英雄，不拘小节，条条不拘，他们的形象都非常深刻。

情感渲染方面，水浒传也是用细腻的语言，深厚的情感渲染了每个情节。例如，当面对死亡的威胁时，人物之间的关系变得更加紧密。我曾经对花荣的勇气和对待友情的态度深感敬佩。他是故事中最勇敢，最坚定，同时也是最感性和情感最纯粹的人物。

最后，在主题阐述方面，水浒传深刻地反映出中国传统文化中关于人性和人生的看法。通过反映官场腐败和社会不公的现象，水浒传探讨了人性善恶的论题，并通过塑造众多英雄来提出人生价值的主题。他们通过英勇拼搏，不屈不挠，勇往直前，表达了对真善美的陶醉和推崇。

水浒传让我深刻的领悟到了在任何环境下，我们都应该坚持自己的信念和信仰，不断探索真