2023年-动物之家教案

第页2023动物之家教案动物之家教案

作为一名辛苦耕耘的教化工作者，通常须要用到教案来协助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应当怎么写才好呢？下面是我帮大家整理的动物之家教案，欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

动物之家教案1

活动目标：

1、让幼儿在动物之家中，通过自主探究各种器材的不同玩法，体验身体运动的乐趣，开展攀爬、跳、平衡等根本动作。

2、培育幼儿自主活动的实力，进一步激发幼儿参与体育嬉戏的主动性、创立性。

重难点：

重点：开展攀爬、跳、平衡等根本动作,体验运动的乐趣。

难点：幼儿能自主地参加，并探究不同的玩法。

设计思路：源；其次在活动中我让幼儿依据自己的爱好和须要自由选择不同的器具进入不同的区，并依据自己的阅历、实力和水平确定自己的活动方式，并自由结伴进行不同的尝试与探究体验，让每个孩子都有表现自己最高创立实力的时机，其间老师没有对孩子更多的约束，多的是视察，少的是干脆指导与示范，保证孩子在宽松的气氛中自主地活动，体验自主运动的欢乐。

〔2〕以嬉戏的情景方式吸引孩子主动参加活动

本次活动将幼儿开展所需的跳动、攀、爬、平衡等根本动作练习设置在“动物之家〞的嬉戏情景中予以呈现，通过让幼儿仿照、扮演喜爱的小兔、乌龟、小猴、小羊的动物角色，自主地选择所需器具，自主地布置场地，自主地进行运动，从而在这生动活泼的嬉戏情景创设下，促使孩子主动地参加。

〔3〕注意材料的丰富、多层次性，感受运动的野趣

在本次活动中我为孩子供给了丰富多样的各种运动器具如垫子、圈、沙包、布碟、布绳、布袋、蘑菇墩等等，也有一些协助的材料如毛绒玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼儿自带的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鹅卵石、竹梯、纸板箱、纸棒、轮胎等等都在这儿集合了，都成了孩子本次活动的主材料，目的是为孩子供给足够的丰富的自选空间，让孩子尝试利用好多种材料，进行探究与创立，增加了运动的趣味性。此外本次活动挖掘利用了园外的自然环境作为运动场地，让孩子走出幼儿园这一固定空间，走入了街心小花园，体验了一种野趣。如此这般利用园外资源，，满意了幼儿亲近自然、扩大活动空间的愿望，使幼儿运动的热忱进一步高涨。

动物之家教案2

活动目标：

1、让幼儿在动物之家中，通过自主探究各种器材的不同玩法，体验身体运动的乐趣，开展攀爬、跳、平衡等根本动作。

2、培育幼儿自主活动的实力，进一步激发幼儿参与体育嬉戏的主动性、创立性。

3、引导幼儿初步驾驭日常生活中的XXX。

4、初步培育幼儿用已有的生活阅历解决问题的实力。

重难点：

重点：开展攀爬、跳、平衡等根本动作,体验运动的乐趣。

难点：幼儿能自主地参加，并探究不同的玩法。

设计思路：

1、本次活动设计依据：

区域性体育活动它是一种把运动场地区域化并以区域为根底开展的体育活动，它变更了传统的活动方式，变"以集体活动为主"为"以分散活动为主"，让幼儿获得更多的自主活动的时机，表达了开放性、交互性和创立性，使幼儿在与环境、材料、同伴的互动中得到更充分的开展。自本班尝试开设区域性体育活动以来，小挚友爱好很高，于是在了解本班幼儿爱好、阅历、实力水平的根底上提出了本次活动目标，在整个活动中师为幼儿供给了足够的自选空间、充分自由的活动气氛，开设了小兔、小猴、乌龟、小羊四个不同活动区域，引导幼儿自由地选择区域和运动器材、自由结伴、自主运动，从而开展攀、爬、跳、平衡的根本运动实力以及探究和创新的实力。

2、本次活动的创新之处：

〔1〕让孩子充分体验自主运动的欢乐首先使孩子体验到自己是器具的真正主子，促使萌发自主运动的愿望。从一起先到最终我都让孩子一起来搬运器具，自己来选择支配器具，目的是让孩子自始自终都感受到我须要这些器具、我是器具的主子、我要运动的体验，这是孩子与材料产生真正意义互动的动力来源；其次在活动中我让幼儿依据自己的爱好和须要自由选择不同的器具进入不同的区，并依据自己的阅历、实力和水平确定自己的活动方式，并自由结伴进行不同的尝试与探究体验，让每个孩子都有表现自己最高创立实力的时机，其间老师没有对孩子更多的约束，多的是视察，少的是干脆指导与示范，保证孩子在宽松的气氛中自主地活动，体验自主运动的欢乐。

〔2〕以嬉戏的情景方式吸引孩子主动参加活动本次活动将幼儿开展所需的跳动、攀、爬、平衡等根本动作练习设置在"动物之家"的嬉戏情景中予以呈现，通过让幼儿仿照、扮演喜爱的小兔、乌龟、小猴、小羊的动物角色，自主地选择所需器具，自主地布置场地，自主地进行运动，从而在这生动活泼的嬉戏情景创设下，促使孩子主动地参加。

〔3〕注意材料的丰富、多层次性，感受运动的野趣在本次活动中我为孩子供给了丰富多样的各种运动器具如垫子、圈、沙包、布碟、布绳、布袋、蘑菇墩等等，也有一些协助的材料如毛绒玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼儿自带的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鹅卵石、竹梯、纸板箱、纸棒、轮胎等等都在这儿集合了，都成了孩子本次活动的主材料，目的是为孩子供给足够的丰富的自选空间，让孩子尝试利用好多种材料，进行探究与创立，增加了运动的趣味性。此外本次活动挖掘利用了园外的自然环境作为运动场地，让孩子走出幼儿园这一固定空间，走入了街心小花园，体验了一种野趣。如此这般利用园外资源，，满意了幼儿亲近自然、扩大活动空间的愿望，使幼儿运动的热忱进一步高涨。

活动打算：

1、代表四个区的动物标记〔猴、羊、兔、乌龟〕。

2、器具：垫子、塑圈、竹梯、沙包、纸棒、布绳、轮胎、爬板、绳子等。

3、协助材料：毛绒玩具、小桶、鹅卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

活动场地：园外小花园〔如逢雨天在底搂大厅进行〕活动流程：

调动身心：搬运器材入场→创设环境：师生布置场地→根本活动：分散自主活动→放松活动：整理器械活动过程：

〔一〕调动身心：搬运器材入场〔如逢雨天幼儿仿照动物进入底楼大厅〕师引导"今日小猴、小羊、小兔、乌龟邀请我们去玩，我们一起去好吗？"师幼一起合作搬运器材进入小花园。

教学反思：

新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的根底上得到开展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在主动开心的气氛中以嬉戏的形式，让幼儿轻松地相识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活泼的，发言也很主动，较好地到达了预期设计的活动目标。

动物之家教案3

活动目标：

1、让幼儿在动物之家中，通过自主探究各种器材的不同玩法，体验身体运动的乐趣，开展攀爬、跳、平衡等根本动作。

2、培育幼儿自主活动的实力，进一步激发幼儿参与体育嬉戏的主动性、创立性。

3、培育幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

4、培育幼儿的自信念，正确对待输赢，有良好的心理素养。

重难点：

重点：开展攀爬、跳、平衡等根本动作,体验运动的乐趣。

难点：幼儿能自主地参加，并探究不同的玩法。

设计思路：

1、本次活动设计依据：

区域性体育活动它是一种把运动场地区域化并以区域为根底开展的体育活动，它变更了传统的活动方式，变"以集体活动为主"为"以分散活动为主"，让幼儿获得更多的自主活动的时机，表达了开放性、交互性和创立性，使幼儿在与环境、材料、同伴的互动中得到更充分的开展。自本班尝试开设区域性体育活动以来，小挚友爱好很高，于是在了解本班幼儿爱好、阅历、实力水平的根底上提出了本次活动目标，在整个活动中师为幼儿供给了足够的自选空间、充分自由的活动气氛，开设了小兔、小猴、乌龟、小羊四个不同活动区域，引导幼儿自由地选择区域和运动器材、自由结伴、自主运动，从而开展攀、爬、跳、平衡的根本运动实力以及探究和创新的实力。

2、本次活动的创新之处：

〔1〕让孩子充分体验自主运动的欢乐首先使孩子体验到自己是器具的真正主子，促使萌发自主运动的愿望。从一起先到最终我都让孩子一起来搬运器具，自己来选择支配器具，目的是让孩子自始自终都感受到我须要这些器具、我是器具的主子、我要运动的体验，这是孩子与材料产生真正意义互动的动力来源；其次在活动中我让幼儿依据自己的爱好和须要自由选择不同的器具进入不同的区，并依据自己的阅历、实力和水平确定自己的活动方式，并自由结伴进行不同的尝试与探究体验，让每个孩子都有表现自己最高创立实力的时机，其间老师没有对孩子更多的约束，多的是视察，少的是干脆指导与示范，保证孩子在宽松的气氛中自主地活动，体验自主运动的欢乐。

〔2〕以嬉戏的情景方式吸引孩子主动参加活动本次活动将幼儿开展所需的跳动、攀、爬、平衡等根本动作练习设置在"动物之家"的嬉戏情景中予以呈现，通过让幼儿仿照、扮演喜爱的小兔、乌龟、小猴、小羊的动物角色，自主地选择所需器具，自主地布置场地，自主地进行运动，从而在这生动活泼的嬉戏情景创设下，促使孩子主动地参加。

〔3〕注意材料的丰富、多层次性，感受运动的野趣在本次活动中我为孩子供给了丰富多样的各种运动器具如垫子、圈、沙包、布碟、布绳、布袋、蘑菇墩等等，也有一些协助的材料如毛绒玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼儿自带的小背包等等，更有一些具有野味自然的材料如鹅卵石、竹梯、纸板箱、纸棒、轮胎等等都在这儿集合了，都成了孩子本次活动的主材料，目的是为孩子供给足够的丰富的自选空间，让孩子尝试利用好多种材料，进行探究与创立，增加了运动的趣味性。此外本次活动挖掘利用了园外的自然环境作为运动场地，让孩子走出幼儿园这一固定空间，走入了街心小花园，体验了一种野趣。如此这般利用园外资源，，满意了幼儿亲近自然、扩大活动空间的愿望，使幼儿运动的热忱进一步高涨。

活动打算：

1、代表四个区的动物标记〔猴、羊、兔、乌龟〕。

2、器具：垫子、塑圈、竹梯、沙包、纸棒、布绳、轮胎、爬板、绳子等。

3、协助材料：毛绒玩具、小桶、鹅卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

活动场地：

园外小花园〔如逢雨天在底搂大厅进行〕

活动流程：

调动身心：搬运器材入场→创设环境：师生布置场地→根本活动：分散自主活动→放松活动：整理器械

活动过程：

〔一〕调动身心：搬运器材入场〔如逢雨天幼儿仿照动物进入底楼大厅〕师引导"今日小猴、小羊、小兔、乌龟邀请我们去玩，我们一起去好吗？"师幼一起合作搬运器材进入小花园。

〔二〕创设环境：师生共同布置1、介绍各区场地，并引导幼儿想一想

〔1〕小兔它最爱跳，它会选什么器械玩？

〔2〕那么小乌龟、小猴、小羊呢？它们会选哪些器具练本领呢？动一动脑筋，让我们一起来帮助它们布置。

2、师生共同布置场地，引导幼儿选择适宜的器械。

〔三〕根本活动：分散自主玩。

1、第一次到小动物家玩鼓励幼儿在不同的小动物家尝试多种玩法，并引导选用协助物玩，增加嬉戏的趣味性、多样性。

视察要点：各个活动区内幼儿的创新玩法有哪些？是否合理地运用协助物协作玩？

2、沟通共享：让幼儿讲解示范刚刚在小动物家是怎么玩的？有哪些创新玩法？

3、其次次到小动物家玩〔交换场地玩〕师"刚刚我们玩得真好，现在能不能换一个小动物家去玩呢？比比谁的玩法跟刚刚不一样，比比谁的玩法多。"视察要点：幼儿有无更换不同区内玩？幼儿又有哪些创新玩法？

〔四〕放松活动：整理器械

1、再次沟通共享师"刚刚你们又到哪里去了？怎么玩的？"，以参观式评价方法进行，并鼓励表扬各区幼儿不同的创新玩法。

2、整理器械师"刚刚我们在小动物家玩得很累了，现在让我们回家休息一会儿，请你们一起帮小动物整理好器具再回家好吗？"师幼一起整理器械回活动室。

活动反思：

在此次活动中我变更了传统的体育教学模式，变“以集体活动为主〞为“以分散活动为主〞，让幼儿获得更多的自主活动的时机，表达了开放性、交互性和创立性，使幼儿在与环境、材料、同伴的互动中得到更充分的开展。在活动中我让幼儿依据自己的爱好和须要自由选择不同的器具进入不同的区，并依据自己的阅历、实力和水平确定自己的活动方式，并自由结伴进行不同的尝试与探究体验，让每个孩子都有表现自己最高创立实力的时机，其间老师没有对孩子更多的约束，多的是视察，少的是干脆指导与示范，保证孩子在宽松的气氛中自主地活动，体验自主运动的欢乐。

动物之家教案4

设计思路：

喜爱动物好似是每一个孩子的天性，特殊是在我班孩子的身上表现得尤为突出。形态生动、习性各异的动物深深吸引着我班孩子的留意力。动物们时常地出现在他们自编的故事里、好玩的儿歌里、好玩的嬉戏里，它们那生动好玩的形象深深地吸引了每一个孩子。一说到动物，孩子们都兴致盎然，欲罢而不能。大家对动物抱有如此深厚的爱好，近阶段，我们就顺应孩子们的热点，和可爱的动物们交上了挚友，开展了主题活动“动物大世界〞。

我在开展“动物大世界〞的主题活动中，注意幼儿的干脆感知和体验，以多种形式，通过不同的途径，帮助幼儿感知并积累了有关动物的根本特征和生活习性。相识到动物与动物，动物与环境之间的改变，动物和人类的关系，培育幼儿关切爱惜动物的情感，丰富幼儿的学问。

活动目标：

1、根据动物的某一特点进行归类，体验探究动物世界的乐趣。

2、知道关切动物，保护它们生活的环境。

活动打算：

动物图片〔图片下方标有数字〕、纸〔画有一幢多层的房子，即“动物之家〞〕、笔。

活动过程：

1、说一说：

来了哪些动物挚友。

2、找一找：

帮助有某一共同特点的动物请到一起〔记动物的编号〕，成立一个动物之家，并起一个名字。

如：再生动物之家

沟通

3、想一想：

看录像：它们是谁？

这些动物怎么会越来越少的呢？

活动反思：

学习活动“动物之家〞就是在依据幼儿原有认知阅历的根底上设计的，本次活动通过为幼儿创设宽松的可选择的环境，让幼儿在自由、自主的情境中主动参加、主动表现、乐于沟通。从而满意每一个孩子表现与表达的欲望和需求，实现幼儿原有阅历的再现、整合与提升。

动物之家教案5

活动目标:

1、让幼儿在动物之家中,通过自主探究各种器材的不同玩法,体验身体运动的乐趣,开展攀爬、跳、平衡等根本动作。

2、培育幼儿自主活动的`实力,进一步激发幼儿参与体育嬉戏的主动性、创立性。

3、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。

4、幼儿能主动的答复下列问题，增加幼儿的口头表达实力。

5、培育幼儿英勇、活泼的特性。

重难点:

重点:开展攀爬、跳、平衡等根本动作,体验运动的乐趣。

难点:幼儿能自主地参加,并探究不同的玩法。

设计思路:

1、本次活动设计依据:

区域性体育活动它是一种把运动场地区域化并以区域为根底开展的体育活动,它变更了传统的活动方式,变"以集体活动为主"为"以分散活动为主",让幼儿获得更多的自主活动的时机,表达了开放性、交互性和创立性,使幼儿在与环境、材料、同伴的互动中得到更充分的开展。

自本班尝试开设区域性体育活动以来,小挚友爱好很高,于是在了解本班幼儿爱好、阅历、实力水平的根底上提出了本次活动目标,在整个活动中师为幼儿供给了足够的自选空间、充分自由的活动气氛,开设了小兔、小猴、乌龟、小羊四个不同活动区域,引导幼儿自由地选择区域和运动器材、自由结伴、自主运动,从而开展攀、爬、跳、平衡的根本运动实力以及探究和创新的实力。

2、本次活动的创新之处:

(1)让孩子充分体验自主运动的欢乐首先使孩子体验到自己是器具的真正主子,促使萌发自主运动的愿望。从一起先到最终我都让孩子一起来搬运器具，自己来选择支配器具，目的是让孩子自始自终都感受到我须要这些器具、我是器具的主子、我要运动的体验，这是孩子与材料产生真正意义互动的动力来源。

其次在活动中，我让幼儿依据自己的爱好和须要自由选择不同的器具进入不同的区，并依据自己的阅历、实力和水平确定自己的活动方式，并自由结伴进行不同的尝试与探究体验，让每个孩子都有表现自己最高创立实力的时机。

其间老师没有对孩子更多的约束，多的是视察，少的是干脆指导与示范，保证孩子在宽松的气氛中自主地活动，体验自主运动的欢乐。

(2)以嬉戏的情景方式吸引孩子主动参加活动本次活动将幼儿开展所需的跳动、攀、爬、平衡等根本动作练习设置在"动物之家"的嬉戏情景中予以呈现，通过让幼儿仿照、扮演喜爱的小兔、乌龟、小猴、小羊的动物角色，自主地选择所需器具，自主地布置场地，自主地进行运动，从而在这生动活泼的嬉戏情景创设下，促使孩子主动地参加。

(3)注意材料的丰富、多层次性,感受运动的野趣在本次活动中我为孩子供给了丰富多样的各种运动器具如垫子、圈、沙包、布碟、布绳、布袋、蘑菇墩等等，也有一些协助的材料如毛绒玩具、椅子、小水桶、橡皮精、幼儿自带的小背包等等。更有一些具有野味自然的材料如鹅卵石、竹梯、纸板箱、纸棒、轮胎等等都在这儿集合了，都成了孩子本次活动的主材料，目的是为孩子供给足够的丰富的自选空间，让孩子尝试利用好多种材料，进行探究与创立，增加了运动的趣味性。

此外本次活动挖掘利用了园外的自然环境作为运动场地，让孩子走出幼儿园这一固定空间，走入了街心小花园，体验了一种野趣。如此这般利用园外资源，满意了幼儿亲近自然、扩大活动空间的愿望，使幼儿运动的热忱进一步高涨。

活动打算:

1、代表四个区的动物标记(猴、羊、兔、乌龟)。

2、器具:垫子、塑圈、竹梯、沙包、纸棒、布绳、轮胎、爬板、绳子等。

3、协助材料:毛绒玩具、小桶、鹅卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

活动场地:

园外小花园(如逢雨天在底搂大厅进行)

活动流程:

调动身心:搬运器材入场→创设环境:师生布置场地→根本活动:分散自主活动→放松活动:整理器械活动过程:

(一)调动身心:搬运器材入场(如逢雨天幼儿仿照动物进入底楼大厅)师引导"今日小猴、小羊、小兔、乌龟邀请我们去玩,我们一起去好吗?师幼一起合作搬运器材进入小花园。

(二)创