云南2017年小学教师资格证：教师的职业行为考试试题

云南省2017年小学教师资格证：教师的职业行为考试试题本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单项选择题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一个最符合题意）.先行学习对后继学习产生的影响是。A：一般迁移B：顺向迁移C：特殊迁移D：逆向迁移.短时记忆的容量为以下多少个组块?A：4±2B：5±2C：6±2D：7±2.对“红砖有何用途”这一问题的回答，在单位时间里答案的种类越多，说明个体的哪项思维品质越好。A：变通性B：流畅性C：独创性D：批判性.短时记忆的容量有限，大约为个组块。A：5±2B：6±2C：7±2D：8±2.短时记忆的容量是。A：7±1组块B：7±2组块C：7±3组块D：7±4组块.经常看到主语在句子的开头，因而认为主语就是句子开端部位的那个词，这属于。A：理性概括B：感性概括C：形象直观D：言语直观.道德行为的依据是。A：道德动机B：道德情感C：道德意志D：道德品质.操作技能形成的第三阶段为。A：操作的模仿B：操作的定向C：操作的整合D：操作的熟练.被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习毫无进步。对此实验最恰当的解释是。A：没有即时给予奖励B：练习单调、过多，导致疲劳C：被试不知道自己练习的结果D：主试未对被试进行学习评价.因果关系难以确定的研究方法是。A：观察法B：问卷法^自然实验法D：实验室实验法.下列属于有意义的接受学习的是。A：背乘法表B：明确概念之间的关系C：应用公式解决问题D：科学研究.因素。A：稳定、可控B：不稳定、可控C：稳定、不可控D：不稳定、不可控.知识的保持是通过什么来实现的?。A：复述B：记忆C：练习D：反馈.一般而言，过度学习的程度达到时，效果最好。A：30%B：50%C：100%D：150%.给学生分配座位，最值得教师关注的是。A：减少课堂的混乱B：照顾优秀学生C：对人际关系的影响D：照顾后进学生.对同一问题，想出不同类型答案越多者，越高。A：流畅性B：变通性C：独创性D：特异性.情感具有。A：不稳定性B：可控性C：深刻性D：社会性.想了解学生对数学的兴趣，把问题“你喜欢数学吗”印在纸上，进行调查了解，这种方法属于。A：访谈法B：开放式问卷C：封闭式问卷D：实验法.教育心理学形成为一门具有独立的理论体系的学科的时期为。A：20世纪20年代以前B：20世纪20年代至U50年代末C：20世纪60年代至U70年代末D：20世纪80年代后.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方法是。A：感觉登记B：注意C：组块D：复述.以下属于问题解决的是。A：做白日梦B：回忆刚吃的东西C：穿衣服D：解出应用题.掌握知识，系统地论述并解决问题而激发的学习需要，按照奥苏伯尔的说法属于。A：附属内驱力B：认知内驱力C：自我提高内驱力D：归属内驱力.下列哪项不是认知策略?A：复述策略B：精细加工策略C：计划策略D：组织策略.儿童道德性发展的公正阶段是在。A：2—5岁B：6—7岁C：8—10岁D：11、12岁以后.给学生分配座位，最值得教师关注的是。A：减少课堂的混乱B：照顾优秀学生C：对人际关系的影响D：照顾后进学生.儿童对某一概念的属性进行抽象，并将类似的属性加以认同，这是概念形成的。A：抽象化阶段B：符号化阶段C：类化阶段D：辨别阶段.先行学习对后继学习的影响叫。A：顺向迁移B：逆向迁移C：正迁移D：负迁移.中、低三个年级段，这遵循的儿童心理发展规律是。A：同一年龄阶段的儿童心理年龄特征是相对稳定的B：发展是跳跃的C：发展是平均进行的D：发展是有个别差异的.创造性主要表现为。A：创造性意识B：创造性思维能力C：创造性情感D：灵感.下列哪个不属于操作技能的特点?A：物质性B：外显性C：观念性D：展开性.瞬时记忆的贮存时间为。A：0.25〜2秒B：0.2〜0.5秒C：2秒〜1分钟D：5秒〜2分钟.学习者建构新的理解的基础是。A：先行组织者B：原有的知识经验C：教师教学组织D：学科知识逻辑体系.道德情感和。A：道德理念B：道德行为C：道德品质D：道德意识.以下不是柯尔伯格的儿童道德发展水平的是。A：前习俗水平B：习俗水平C：后习俗水平D：原则水平.下列哪个不是具体运算阶段的思维特点?A：思维可逆性B：以自我为中心C：多维思维D：具体逻辑思维.创造性测量的常用量表是。A：明尼苏达多相人格测验B：主题统觉测验C：瑞文标准推理测验D：南加利福尼亚大学创造力测验.一个人所具有的稳定的心理特征的综合叫。A：个性B：气质C：能力D：性格.用来解释做什么和怎么做的操作性知识属于。A：感性知识B：理性知识C：陈述性知识D：程序性知识.广义的学习是反映人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。下列现象不属于学习的是。A：艺术鉴赏B：幼儿做游戏C：生理成熟D：练习游泳.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称为。A：外部强化8：自我强化C：直接强化D：替代强化.信息加工学习理论的创始者是。A：斯金纳B：巴甫洛夫C：加涅D：苛勒.教师应具备的最基本最重要的组织能力是。A：组织知识结构的能力B：组织管理学生集体的能力C：组织教材内容的能力D：组织教学的能力.比奈一西蒙量表和斯坦福一比奈量表都可以用来测量。人：意志B：情绪C：智力D：行为.对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和。A：教师随堂评价B：教师自编测验C：随堂考试D：课堂提问测验.鲜明的印象，以致掩盖了对他的其他品质和特征的判断。这种现象称为。A：近因效应B：晕轮效应C：投射效应D：刻板效应.要打开一个三位数组成的密码锁，可以从000，001，002逐一尝试直到998,999,最终便会找到一个正确答案，这种解决问题的策略是。A：启发式B：算法式C：推理式D：演绎式.“铁”等概念之后，再学习“金属”概念，这种学习是。A：上位学习B：下位学习C：并列结合学习D：派生类属学习.不是标准化成就测验的优越性。A：客观性B：计划性C：可比性D：公平性.一般认为，小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关