“穿越”凯巴伯,探求生态平衡的科学理念

第第页“穿越”凯巴伯,探求生态平衡的科学理念《狼和鹿》这篇课文内容真实，层次清晰，寓自然科学知识于生动的故事中，并通过形象的描述、具体的数据向人们揭示了一个深刻的道理：自然界各生物之间都存在着联系，不能随意破坏生态平衡，否则将会产生无法想象的后果。

一、初读了解内容，提炼故事四要素

从课文的题目我们可以发现，故事主要是围绕着狼和鹿来展开的。读完课文后，我们可以了解到课文的主要内容，即凯巴伯森林附近的居民为了保护鹿群，大量捕杀了狼和其他一些鹿的天敌，结果事与愿违，鹿大量病死，森林也遭到了严重破坏。故事中除了狼和鹿这两个要素之外，还有森林和人这两个要素。

二、以“对比”激疑、启思、导读、明理

在人们的惯性思维中，狼总是与“凶残”“贪婪”“血腥”等词联系在一起，鹿却一直以美丽活泼、温顺善良的美好形象示人。通读完课文之后，我们却会发现，狼和鹿还分别有“功臣”“祸首”这两个称号，这与人们平时对它们的印象有着极大的反差。由此，我们产生了一系列疑问：为什么会这样称呼狼和鹿呢？狼和鹿之间究竟发生了什么事情？我们可以带着这些问题去研读课文，并从中寻求答案。

再读课文，我们会发现，文中有两处对凯巴伯森林做了描写。一处为“凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的鹿在林间嬉戏”，另一处为“灌木、小树、嫩枝、树皮……一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延”，这两处描写前后反差极大，因而形成了鲜明的对比。第一处描写中，“一片葱绿”“生机勃勃”“歌唱”“嬉戏”这些词让我们仿佛看到凯巴伯森林生机勃勃、和谐美好的景象；第二处描写中，“一切”“都”“吃光”“着了火”“绿色在消退”“枯黄在蔓延”这些词句，让我们感受到凯巴伯森林正在遭受巨大的灾难。前后对比如此强烈，不禁让我们再次发问：是什么原因导致凯巴伯森林发生了如此大的变化？

三读课文，我们可以从文章中的一组数据发现，鹿群也正在遭受灭顶之灾，如“大约四千只”“超过了十万只”“死去了六万只”“只剩下了八千只病鹿”等。

结合森林和鹿群的前后变化，我们发现，导致灾难的根本原因是鹿群大量繁殖，引起了和疾病，如此，说鹿为“祸首”也就不难理解了。可是，鹿为什么会大量繁殖呢？原因是狼少了。因而可以推理出，狼的存在是对凯巴伯森林和鹿群起保护作用的，说狼是森林和鹿群的“功臣”也就理所当然了。所以说，是狼和鹿的数量变化引发了这场灾难。寻根溯源，我们追问：狼和鹿的数量变化又是由谁引起的呢？从文中不难发现，引发灾难的“罪魁祸首”就是人们。人们捕杀了狼，从而导致了鹿的大量繁殖，进而森林遭到破坏，鹿群濒临毁灭。

“凯巴伯森林的枪声响了25年。”人类用枪杀掉了狼，不仅打破了森林的宁静，还打破了狼和鹿之间的数量平衡，从而引发了一场巨大的自然灾难。我们由此认识到：自然界各生物之间都有着密切的联系，破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。

三、故事链接，树立生态环保理念

美国政府为解决由灭狼带来的凯巴伯森林生态严重失调问题，于1995年实施了“引狼入室”计划，从加拿大运来首批野狼，并将它们放生到落基山中，不久森林又焕发出勃勃生机。凯巴伯森林的危机虽然解决了，但自然生态的故事还没有结束：澳大利亚引入欧洲野兔繁殖成灾，夏威夷的蜗牛