职业病危害告知书(家具厂)

职业病危害告知书同志：你所从事的生产工作岗位是油漆车间。主要直接接触苯、甲醛、苯胺和二异氰酸甲苯酯等，属高毒物质，经呼吸道和皮肤接触吸收后对人体造血系统和神经系统产生危害，望你在生产工作过程中严格按照生产工艺流程操作，并配戴好个人防护用品，确保身体健康。告知方被告知方年月日签名：年月日

职业病危害告知书同志：你所从事的生产工作岗位是打粉车间。主要直接接触粉尘，粉尘对人体有害，主要对人体致病是呼吸系统疾病，如尘肺、粉尘沉着病、肺部病变等，望你在生产工作过程中严格按照生产工艺流程操作，并配戴好个人防护用品，确保身体健康。告知方被告知方年月日签名：年月日海盐县通元力升家具厂职业病检查结果情况表姓名检查日期检查单位检查结果处理意见劳动者签名海盐县通元力升家具厂职业卫生培训记录日期主持人培训部门培训地点培训内容：参加培训人员签名职业卫生培训记录二O一一年度

职业卫生检查表二O一一年度海盐县通元力升家具厂职业卫生检查表日期检查部门参加人员检查内容：检查人员签名

整改报告海盐县卫生监督所：贵所于2023年7月24日来我厂进行职业卫生检查，并提出相关检查意见，针对贵所的检查意见，我厂十分重视，于7月24日下午召开相关人员参加的会议。具体整改如下：体检结果书面告知劳动者并签名：我厂已将体检结果告知相关劳动者，并由劳动者本人签名。作好劳动者职业卫生知识的培训并有资料：针对我厂实际情况，已组织人员对相关劳动者进行职业卫生知识培训，并做好台帐资料。建立健全公告栏：我厂已做好公告栏，并已上墙。做好自查记录：我厂将采取定期或不定期对职业卫生进行自查，并做好自查记录。上述整改将于7月26日前整改完毕。欢迎贵所领导前来我厂复查。海盐县通元力升家具厂2023年7月25日

整改报告海盐县卫生监督所：2023年6月25日经杭州杭康卫生检测技术贵我厂进行职业卫生评价，并提出相关检查意见，针对检查意见，我厂十分重视，于6月26日下午召开相关人员参加的会议。具体整改如下：报告书表11生产车间作业场所总粉尘检测结果与评价：打粉车间打粉+造粒+加粉检测结果为“不合格”。我厂已在打粉车间发放防尘口罩，并检修好通风设备，要求操作人员戴好防尘口罩及其它必要的防护用品才能上岗作业。上述整改将于6月28日前整改完毕。欢迎贵所领导前来我厂复查。海盐县通元镇飞翔装饰材料厂2023年6

整改报告海盐县卫生监督所：2023年5月6日经报告书表3工作场所化学有害因素检测结果及评价：印花车间甲苯接触限值超标，评价结论为“不合格”。我厂已在印花车间发放防毒口罩，并检查修好通风设备，要求操作人员戴好防毒口罩及其它必要的防护用品才能上岗作业。报告书表3工作场所化学有害因素检测结果及评价：打粉车间投料岗位粉尘超标，评价结果为“不合格”。我厂已在打粉车间发放防尘口罩，检修好通风防尘设备，确保能正常运转，严格要求操作工人戴好防尘口罩及其它必要的防护用品才能上岗作业。另在旁边扩建打粉车间，近期再投入防尘设备设施。2023年5月27日接到海盐县中医院职业健康检查报告，我厂印花车间何银囡同志在本次体检中血常规白细胞超标，属于复查对象，我厂根据医院建议，于5月30日到医院复查，于6月份再次复检，现已属正常范围。上述整改已于7月30日前整改完毕。欢迎贵所领导前来我厂复查。海盐通元吉盛装饰材料厂2023年8

整改报告海盐县卫生监督所：一、针对职业健康检查不好的职工，已进行了第一次复查，并计划第二次复查。张植纯：检查白细胞异常。2023年6月4日第一次复查白细胞正常，计划9月上旬再进行第二次复查。王金宝：检查白细胞异常。2023年6月11日第一次复查白细胞正常，计划9月上旬再进行第二次复查。张美英：检查血小板异常。2023年6月4日第一次复查血小板正常，计划9月上旬再进行第二次复查。浦荣林：检查血小板异常。因家里其它原因，该职工已于2023年5月31日退职。二、针对职业病危害因素检测不合格的项目进行如下整改：1.粉尘：打粉车间再加装一个吸尘设备，2023年9月中旬进行安装，对原有的吸尘设备已进行检修，确保吸尘效果。对打粉职工又进行一次培训，确保防护用品、防尘口罩能正确使用，且保证其有效性。2.甲苯：对印花车间印花室加强了密闭，检查了印花室内的通风排毒设备的效果。对操作人员（印花师傅）又进行了培训，确保防护用品、防毒面具能正确使用，且保证其有效性。海盐县通元力升家具厂2023年8月25日

对教材资源的一些讨论摘要：本文就笔者在使用北京师范大学版的实验教材（数学第六册）过程中，对教材资源中的问题进行了理解、分析和建议。关键词：科学性；真实性；层次性；繁琐性；误解。

2023年，我有幸参加了新课改实验教材的教学工作，教材一拿到手，我就被那些花花绿绿、生动形象的图文吸引了，并下定决心，一定要深钻教材，认真研究。在我使用它的近两年的时间里，我发现新教材的可行性特别强，学生脑子灵活、能力强，与此同时我也有太多感受，现仅对教材资源与大家商榷：我们学校是2023年开始使用北师大版新教材的，其中一些图文我认为容易造成学生的误解，不利于学生进行有效的学习。图例的科学性第六册数学书第13页，看一看，说一说下面哪些图形是对称图形（如图1）图1图2红旗应向一个方向飘，除非旗杆那里有电子吹风机（我想是没有的），这幅图有失真实性，孩子们的争议比较大，有的说不看红旗，就建筑来说是对称图形；有的说这幅图形对折不能完全重合，说明不是对称图形等等。我不知道编者的本意是就是通过这些细节考察学生对对称图形的掌握程度，还是根本没想到我们的学生会“盯”的这么仔细，但不管怎么样这幅图不符合实际。选编的练习容易引起误解第六册数学书第55页画一画⑴请你在每种图形的周围画几个与它相同的图形，使它们铺满整个长方形。（如图2）实际上它是铺不满整个长方形的，学生绞尽脑汁想都未能铺满它，其实这道题的目的是利用平移画图形，所以建议把后半句改为“最多能画几个”等类似的语句。再如同上册第66页，（如图3）图3这样的问题容易让孩子误填为苹果占全部水果的1/2，梨子占全部水果的1/2，因为苹果是两种水果中的一种嘛，而这样一填第3问似乎就没有意义了，所以建议问题应改为苹果的个数占全部水果个数的几分之几，梨子的个数占全部水果个数的几分之几。再比如第七册第15页，直线的画法，很容易让孩子误以为直线上有两点。选编的练习容易占用孩子过多的时间数学来源于生活，生活中有许多数学素材，可有时看起来类似的数学素材就拿来选编，容易引起孩子无休止的争论，占用过多的时间。比如学习对称图形这一章，第六册第15页让学生判断蝴蝶（如图4）、第六册第88页判断标志牌（如图5）是否是对称图形，每次孩子都会说不看蝴蝶身上的花纹，它是对称图形，算上花纹它就不是对称图形；不看标志牌里的图形，光看外观图形它是对称图形，全部算上它不是对称图形，看起来学生已完全掌握判断对称图形的要领。可是让它在下面小小的括号里填对称还是不对称呢。我看在这没有必要让学生这样花费工夫、精力和时间。图4图5选编的练习让孩子得到的结果缺乏真实性第七册第39页第5题：我国于2023年12月30日成功地发射了“神舟”四号航天飞船，它环绕地球107圈后返航，每一圈的时间约是89分。估计从起飞到返航约是多少分？这一道题如果列式准确计算是：89×107=9523（分），准确地说应该是开始绕地球旋转到返航需要9523分钟，那么从起飞到返航的时间应超过9523分。但一般的学生都会这样估算：89×107≈90×100=9000（分），几乎没有人这样估算：89×107≈100×100=10000（分）或89×107≈90×107=9630（分），按问题来说这道题要符合实际只能估大不能估小，不然还没等返航就从天上掉下来了。选编的题例过于简单在新教材素材的选编上，往往出现题例简单而练习又偏难的现象，这会让孩子感觉压力大、学习吃力。例如：第七册乘法分配律教学中，教材是让学生发现、抽象出乘法分配律后，直接利用乘法分配律进行简单的简便计算，而紧接着在练一练的第二题出现了99×11、38×29+38这样的题，大部分学生根本无从下手，而且这个内容也是这一段时间教学的难点，不容易掌握。建议在这之前进行讨论或推后进行练习（综合练习时）。选编的练习的层次性练习要有层次性，应该指导学生由基本知识到应用、由简单到复杂。第七册数学书第49页，我认为应把练一练的第1题和试一试的题调换一下位置，先根据分配律填空，然后应用分配律进行简便计算。这样就有了层次，比较清晰，学生“慢慢爬坡”，就感觉不到有太大的困难。再例如第七册第62、63页，试一试与练一练的第一题也调换一下，先让孩子练习括号里最大能填几的方法，再由这种方法来试商，我想应该是比较水到渠成一些。另外试一试的第3题把题目“估一估下面各题的商，然后再计算”改为“估一估下面各题的商是几位数，然后再计算”或“估一估下面各题的商的最高位应该写在哪一位，然后再计算”，这样或许目的性更强一些，也比较好操作一些。选编练习的繁琐性学习数学就是要应用到生活中去，如果问题比较繁难，而且也没有太大的实际价值，我看是不是可以选编别的练习，这样也不至于挫伤学生学习数学的积极性。例如：第七册第63页，教学完整十数的除法后，教材选编了一道这样的题。（如图6）解决第一问题的方法是：每天酿20克蜜，如果酿1000克蜜要1000÷20=50（天）解决第二问题的方法（一）是：①50天采多少次？40×50=2023（次）②要采多少朵花？100×2023=202300（朵）方法（二）是①一天采多少朵花