高二物理下学期教学计划优秀3篇

高二物理下学期教学计划优秀3篇日子犹如白驹过隙，很快就要开展新的工作了，是时候开头写方案了。那么我们该怎么去写方案呢？它山之石可以攻玉，下面作者为您细心整理了3篇《高二物理下学期教学方案》。

高二下学期教学方案篇一

一、基本状况

1、同学状况

高二20xx（10）班现有同学40人，班主任夏晓凡老师，20xx年下学期期末考试成果居班级第一。经高二班级第一学期的理科学习表明，该班同学理科基础素养较好，学习自觉性较强，人人都有较高的学习目标，特殊是同学龙恒舟、周聪颖、彭威、袁吴魏、王克淼、章征杰、易江晟、唐阳、冯烨等同学对化学的爱好比较浓，正在利用业余时间自学高校内容，预备参与9月份在长沙进行的全国中同学化学竞赛（湖南赛区）的竞赛。

2、教学状况

本学期我连续全面负责学校教研室工作，同时也是第四个学期兼任该班化学课程科任老师，主要任务是完成高中必修内容的教学，让同学以优异的成果参与市高中毕业会考，盼望及格率达到100%，优秀率不低于80%，班均分居班级第一并进入湘潭市前三名。此外，还要乐观组织化学爱好小组培训活动，利用节假日对同学进行课外培训，力争在8月底组织的全省“全国中同学化学奥赛（湖南赛区）”预赛中获得参与初赛的资格。

二、本学期教学目标

1、思想训练目标

坚持“三个面对”的训练理念，突出同学的全面进展，努力培育一批“合格+特长”的四有新人。

2、力量培育目标

通过一期的学习，要让同学把握科学的学习方法，规范的解题技巧，形成严谨求实的学习态度，对规定的化学试验能很好的完成。

3、学问传授目标

本期重点是让同学了解有机化学的基本学问，熟识重要的有机化学反应类型，把握重要的有机物的制备，使同学能够运用有关有机化学的原理及有机物的性质解决实际问题。

三、教材分析

1、教学重点

（1）新授课的重点是烃和烃的衍生物的性质、重要反应及制备，烃和烃的衍生物燃烧的有关计算，有机推断题的解法技巧，着重抓好官能团的教学，以抓官能团的教学提高同学的类比思维力量。

（2）复习课的重点是把握重要的化学基本概念和基本理论，对元素化合物的学问有良好的了解，复习过程分“五大块”进行，突出抓基础，练速度；试验重点抓基本操作；复习在总体上着重学问的识记、理解和运用。

2、教学难点

（1）烃和烃的衍生物有关计算和有机物的推断

（2）养成良好的解题习惯与提高化学解题速度

3、相互联系

前三个学期同学学习的主要问题是对化学试验的重视不够，导致试验操作不太规范，试验考练得分率较低；其次是化学计算的综合力量不强，不能较敏捷地运用有关学问解答相关问题，在会考复习中要特殊留意处理好这个问题。

四、提高教学质量的措施

1、努力学习现代训练理念，充分发挥同学的主体作用，深化开展校本讨论，不断提高自身的业务水平，做同学喜爱的老师；

2、尽量应用现代训练技术手段，克服教学难点，充分利用网络课程资源，提高课堂教学效率；

3、加强对化学有特长同学的培育，坚持开展化学爱好培训，为下学期参与全国中同学化学奥赛获金牌打下坚实的基础；

4、让全体同学共同进展，加强对“学困生”的辅导，抓学习爱好，练解题速度，努力提高会考合格率，优秀率；

5、乐观开展讨论性学习实践，不断提高同学探究力量。

五、教学讨论

教而不研则浅。为提高课堂教学水平，本学期一方面将连续与同事共同开展校本讨论，相互说课、听课、评课；另一方面对主持的高中化学网络课程课题《构建共性化高中化学网络课程训练模式促进同学制造性思维品质与特长进展讨论》。

高二下学期教学方案篇二

一、教学目标

尽全力夺取前三名。各层次班任务数如下：加强班一线30，二线50；试验班一线15，二线30；一般班一线5以上，二线15以上。实现班级一线总数800以上，二线总数1600以上。

二、教学内容

本学期约20周，需要完成《经典阅读七》。时间紧，任务重，需要全面谋划，细心方案，突出重点，狠抓落实。

三、教研要求

每天一教研，圈坐在一起，实行“一＋N”发言模式，即一个主讲人说课，然后每位老师至少说一条备课建议，形成有专人负责又能集思广益的局面。

主讲人说课名单根据学案编订方案，轮到谁谁说，不能推诿敷衍。要求每位老师超周备课，在集体教研之前，课本必需看，练习必需做，形成自己的教学思路，然后在教研上提出自己的教学建议。

保证教研时间和教研纪律，教研期间不能任凭缺席，不能干与教研无关的事物，不能任凭说笑，不能进进出出。

做好每周听评课工作，写好听课记录。送过全程的两节，年轻老师至少四节。先听课再上课。

做好新老老师结对子工作。结对子名单如下：宿娜—崔宝丽。靳玉露—赵秀梅，付春雪—李涛，韩雨—李宁，闫如月—赵海燕。年轻老师肯定要坚持听课，先听课再上课。

四、上课要求

依据本学期德州市教学规划，根据学校361度教学模式要求，无论学案、课本还是训练，都要符合这两大要求。

在教学过程中，同学的读与练是核心，老师的精到点拨为帮助。要切实达到同学充分活动，老师退居幕后做导演的目的，杜绝用一个课件脱离课本一讲究竟而同学被悦耳讲的现象。

上课的重点内容是宋代诗歌、《史记》。

诗歌教学实行“背诵＋训练”的方式教学，课堂基本步骤是：反复诵读达理解背诵默写目的——根据对本诗学问点的分解，边读边理解边填空默写——当堂进行主客观题的应试训练。诗歌约一周一个单元，一个半月内约六周完成34首诗歌阅读（18首诗背诵）的学习任务。

《史记》。所以本学期的文言教学可以视为有肯定预习的教学，但课本和练习还需要认仔细真再读练一遍。文言课堂教学的基本步骤是：熟读课文加强对课文的熟识程度，培育断句力量，说出初始阅读所读出的东西——对课本标划的重点词句进行标注翻译，总结重要词句，特殊留意文化词的总结——依据所做的题目对课本理解总结。六个文言文单元约30篇文言文，约50课时，一周约3篇，大约10周左右完成教学任务。

补充的文论和文言文也要进行学习。

现代文教学在每周的三节阅读课（级部两节，自己拿出一节自习）里来完成。每周约读完五篇。有重点读（争论确定重点篇目，从小说开头读），有泛读，有读有练，有点拨。《平凡的世界》。因同学在假期已经读过一部分，所以学期开头要重点引导同学去争论，通过争论引导同学进一步学习。现代文考察重点放在《平凡的世界》。

五、训练要求。

训练分四部分。

一是课本里的阅读理解训练部分，针对性地进行诗歌、文言文和现代文的训练，要利用好材料进行训练，有练，有查，有点评，有改错，有巩固。

二是利用晨读材料进行背诵、素材、审题和基础练习。基础练习基本内容是：和语境考试形式接轨，考察成语＋病句＋连贯＋默写＋语言的简明得体专题方面。的基础题目＋名著题＋6作文片段训练。页面最上头为每日名言积累。用BA纸印一张，原则上每天一练习。一般放在早自习最终10分钟练，也可课前练或自习练，要定时训练，有练，有批改，有纠错，有点拨，有错题重温。根据分工依次轮番出题，确保出题质量，自己找人审核，确保试题精准无误。老师们从编辑、排版、印刷、分发全程负责。

三是作文训练。作文一是进行素材积累，二是进行片段训练，三是重点进行论证结构和论证方法的训练。每周要有一篇比较典范的范文供同学学习。每周要拿出一节课作为作文课。片段训练和素材积累可以附加在晨练里。为保证作文训练的系统性，由崔桂静、刘艳青、李涛、李宁、张子武等五位老师形成作文组，详细负责作文工作，李宁牵头。

四是综合训练。主要是月考试题和模拟检测题。支配骨干老师出题，和所学内容亲密结合，做到学考全都化，的确检测出同学的真实水平。

六、常规检查及其他。

检查四个方面：课本的利用程度、笔记本的利用程度和学案、晨练的使用保存程度。

老师们应当合理使用课本，避开有材料而不用自行其是的现象。不定期检查。

阅读应当留痕，应当使用笔记本记录阅读所得，包括素材积累、名著阅读、范文书写等内容。一周一次检查笔记本。

利用统一的学案、课件，统一教学进度和教学内容，严格根据学校课改要求上课。教研重点就放在学案和课件上。

晨练不但应当做，还应当在上边改，并且保存好，避开一边学一边丢的现象。每周至少检查四次。有时间，有等级，有评语。

办公室卫生、饮水应当有专人负责，避开卫生不过关、饮水无人管的现象消失。依据实际，分为七个值日组，详细负责每天的办公室卫生、饮水和平安。分组如下：

周一：韩雨郑爱辉李明丽周二：付春雪谭金燕赵海燕

周三：靳玉露赵秀梅崔宝丽周四：宿娜李宁任金红。

周五：闫如月李涛张子武。周六：梁荣强霍明霞

周日：赵宗生李美玲

盼望大家同心协力，狠抓落实，提高成果。

高二下学期教学方案篇三

一、[教学目标]

1、学问与技能：

（1）了解库仑规律的定性和定量探究过程。

（2）库仑定律的内容、公式和使用条件。

2、过程与方法：

⑴类比法比较库仑定律和万有引力定律。

⑵掌握变量法探究库仑定律的探究过程。

⑶类比点电荷和质点。

3、情感、态度与价值观：

⑴培育与同学沟通合作的力量。

⑵培育实事求是的态度。

二、设计过程

1、首先通过多媒体课件展现，激发同学爱好，并且提出问题引导同学思索，引入课题。

2、通过掌握变量法探究库仑力与哪些因素有关。

3、引导同学自己得出库仑定律的结论。

本节课整个过程的设计，渗透着科学探究的思想，能够让三维教学得到很好的实施，让同学通过所设计的。教学活动中感受到人文训练和情感训练，感受学习物理的乐趣。

三、试验器材

感应起电机、球形导体、静电摆

四、新课教学

引入新课

1、自然界存在几种电荷？它们之间的相互作用是怎么样的？

2、引导同学看多媒体演示。

既然电荷之间存在相互作用，那么电荷之间相互作用力的大小打算于那些因素呢？

下面我们利用科学的探究的思想，分定性与定量两个方面来探究一下。

一。定性探究

1、问：电荷之间的相互作用力与哪些因素有关？展现多媒体课件，提问让同学提出猜想。

2、问：怎样用详细的试验去探究我们的猜想是否正确？同学们的猜想涉及到了两个物理量，那么用什么方法去进行试验探究呢？（掌握变量法）

3、下面我们就用掌握变量法进行探究。

同学观看试验现象，并回答问题:

（1）在带电物体靠近小球过程中，你看到了什么现象？

（2）细线的偏角增大说明白什么问题呢？

多媒体演示小球的受力分析，分析偏角与电荷间作用力的关系。

（3）在起电机给物体充电的过程中，你观看到了什么现象？

请同学们总结一下，电荷之间的相互作用力与电荷量的定性关系。

4、得出结论：①两电荷间的作用力，随距离增大而减小；

②两电荷间的作用力，随电荷量增大而增大。

早在我国东汉时期人们就把握了电荷间相互作用的定性规律，定量争论电荷间相互作用则是两千年后的法国物理学家库仑。库仑通过大量的试验来探究三者的定量关系。

二．定量探究

刚才我们得到的结论是:间距增大则作用力减小，电荷量增大则作用力增大。请同学们回忆一下，我们以前有没有遇到过类似的物理情景呢？

多媒体提示:假如把上面结论中的电荷量换成质量呢？

1、分析问题：万有引力的变化规律与电荷间的作用力变化规律具有肯定的类似性。下面请同学们依据万有引力的公式，大胆地猜想一下电荷间作用力的公式。

2、提出猜想（类比）：

那么我们这样猜想的公式是否正确呢？要想验证我们的想法，需要进行试验探究，我们需要用掌握变量法进行探究。

3、定量探究三者的关系：

库仑当时在探究三者之间的定量关系时遇到了许多的困难，下面我们了解一下库仑当时的有关状况。

（1）探究F与r的关系

问题1：电力特别小，如何解决力的精确     测量？

用扭丝的转角间接测量。思想方法：放大、转化

问题2:如何确定电荷之间的距离呢？

把金属球抱负化为点电荷，用刻度尺测量。思想方法:抱负化模型法。

没有大小的带电体点电荷类比质点。

①点电荷是一个抱负化的物理模型，实际上是不存在的。

②实际的带电体在本身的大小跟带电体间的距离相比小得多时可看作是点电荷。思索是否可将带电体看作点电荷不是看它本身的尺寸大小。

（2）探究F与q的关系：

问题:如何确定两球电荷量呢？

电荷均分原理：电荷在两个完全相同的金属球之间等量安排。

（多媒体演示电荷在相同的两个金属球间的等量安排）

解决了探究思路中的问题，就可以进行详细的试验了，库仑设计了一种特别完善、精致的扭秤，进行试验操作。

4．同学观看库仑扭秤的试验视频和库仑当时的试验数据，总结规律。

通过刚才的展现过程让同学了解库仑当时探究的过程、思路、方法。

三．库仑定律

内容：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力，跟它们的电荷量的乘积成正比，跟它们的距离的二次方成反比，作用力的方向在它们的连线上。

1、公式：库仑力F=Kq1q2/r2静电力常量:K=9.010