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文档简介

姓名班级时间目标自评学习态度5能够与其他人合作555学习能力发现问题5主动观察和思考美术在生活中的应用，并向老师探究问题有事半功倍的好办法被采纳使用学习方法5与老师的交流情况55学习目标本课的教学内容的掌握程度5能把所学的知识运用到实际生活中5总分等级评价内容备注教学素质教学思想语言表达清晰、简洁、流畅,板书规范、字迹清楚、布局合理，设计好。(5分)教学组织能力强。(5分)教态自然，手势语运用得体，教学态度端正，认真负责，有良好的师德，教书育人，为人师表。有新的教学理念，积极进行教学改革，有较强的钻研精神。(5分)教学内容内容科学正确，无知识性错误(5分)对教材进行组织加工，不照本宣科(5分)反映学科的前沿和动态(5分)教学内容和进度安排适当，按计划完成教学任务教学方法灵活多样，适合学生和学科内容特点(5教学媒体和教学手段(含教学演示)运用合理教学环节说课(5分)备课认真，准备充分，有教案(5分)逻辑严密，不混乱(5分)注意培养学生的创新能力、思维能力、自学能力和实践能力。(5分)课堂组织得好(5分)注意教学反馈，作业的布置与批改.(5分)教学效果课堂气氛活跃，学生主动性、积极性高。(10分)学生理解和掌握知识好，能当堂消化(10分)总评分价要素时要考虑其总体涵盖的范围及其在单元学习计划中的地2.确定主要评价指标(1)主要指标应该与学习目标紧密结合；(2)主要指标要尽可能用简短的词语进行描述；要评价指标分配权重，并对量规中各评价指标的权重(分数)进4.描述评价的具体要求5.设计量规的水平规，水平1中涉及“信息收集”项，则在水平2、3、4也应该包6.修改和完善评价量规学习行为设计必须与评价量规的能力指向相一致有什么样在教学活动中培养这些东西没有?你在教学活动当中形成这样的能力没有?所以我们现在要把能力培养植根于你的教学活能得到能力培养的结果呢?一句话，要能力之果，却只种知识之树，这怎么能行呢?我认为，本次课程培训必须实现一个观念的确立，就是：能力培养——教学活动设计与教学评价的统一。而实现三者的统一，必须做到学习行为设计与评价量规指向的内在一致。有了有清晰的评价量规才能有与量规指向相一致的学习行为设计。这就是本次课程的学习反复强调评价量规的重要性。有了清晰的评价量规，你对于目标的设计和层

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