第2节-细胞的多样性和统一性

第2节--细胞的多样性和统一性第一页，共31页。2003年，我们亲身经历了与SARS病毒斗争的过程。第二页，共31页。SARS俗称非典，是由一种冠状病毒（RNA病毒)引发的传染病。这种病毒极不稳定，很容易因环境的影响而发生变异。果子狸：冠状病毒的主要载体第三页，共31页。SARS病毒

(传染性非典型肺炎)病毒具有细胞结构吗？

人类流感病毒模式图禽流感病毒H5N1猪流感病毒(甲型H1N1)病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质(只有一种核酸：DNA或RNA)组成，即具有“严整”的结构，但没有细胞结构。问题一：第四页，共31页。病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中贮存的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒。从生态系统的成分看病毒属于消费者。问题二：病毒怎样生活和繁殖的？问题三：SARS病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞？SARS患者肺部X光

片示弥漫性阴影SARS病毒主要侵害了人体的上呼吸道细胞、肺部细胞，由于肺部细胞受损，导致患者呼吸困难，患者因呼吸功能衰竭而死亡。此外，SARS病毒还侵害人体其他部位的细胞。第五页，共31页。1.结构特点：没有细胞结构2.化学组成：蛋白质外壳和遗传物质3.遗传物质：DNA或RNA

4.生活方式：寄生在活细胞中5.繁殖过程：在活细胞中，靠自身的遗传物质中储存遗传信息，利用细胞内物质，制造新的病毒(增殖）6.分类：植物病毒、动物病毒、细菌病毒。结论病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。病毒的寄主存在着一定的专一性。根据寄主不同，病毒可分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒（又称噬菌体）第六页，共31页。知识巩固：例3.下列关于病毒的叙述中，正确的是（）B例2.下列叙述正确的是（

）A.噬菌体不具有严整的结构

B.除病毒外，生物体都具有严整的结构CD第七页，共31页。草履虫运动时，纤毛不断地摆动，使虫体沿自身的长轴旋转，呈螺旋形的路线前进。草履虫通常都发生无性的分裂生殖。起初两个细胞核伸长，慢慢地在身体的中央部分向里凹进去，逐渐变成像蜂腰的样子。最后在蜂腰的地方断开，变成了两个新的草履虫。还能完成摄食、呼吸、生长等生命活动。如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。实例1：草履虫的运动和分裂讨论1：除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？——资料分析特别提醒：植物和低等动物无反射。第八页，共31页。单细胞生物，完整的一个细胞就能完成各种生命活动。生物圈中存在着众多的单细胞生物，如细菌、单细胞藻类、单细胞动物等。多细胞生物，依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。第九页，共31页。实例2：人的生殖和发育父亲：精子母亲：卵细胞受精卵胚胎新生儿生命的起点生殖发育受精作用细胞分裂细胞分化分娩5周的胚胎10周的胚胎新生儿精子和卵细胞充当了遗传物质的桥梁讨论2：在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育通过细胞分裂、分化等过程实现第十页，共31页。

完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞等。

讨论3：数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要哪些细胞的参与？你能说清楚你现在进行的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与吗？实例3：缩手反射的结构基础资料分析学习活动涉及人体的多种细胞，但主要是神经细胞的参与。第十一页，共31页。实例4：艾滋病(AIDS全称：获得性免疫缺陷综合症)资料分析艾滋病，即“获得性免疫缺陷综合征”英语缩写AIDS的音译(AcquiredImmuneDeficiencySyndrome)。是由HIV（人类免疫缺陷病毒，又称艾滋病病毒）感染人体免疫系统的淋巴细胞引起的。淋巴细胞被大量破坏，导致人体免疫力降低，病人大多死于其他病原微生物的感染。讨论4：HIV破坏淋巴细胞，导致艾滋病。你还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？脊髓中的运动神经元受损，导致相应的肢体瘫痪；大脑皮层的听觉神经元受损，导致听觉发生障碍；肝脏细胞受到病毒侵染，导致肝炎；胰岛细胞受损，导致胰岛素依赖型糖尿病…第十二页，共31页。例4.下列物质或结构能够体现有生命活动的是()A.脱氧核糖核酸(DNA)D例5.下列关于人体生命活动与细胞关系的叙述，错误的是()B.只有通过精子和卵细胞，子代才能获得亲本的遗传物质C.人体是由细胞构成的，所以细胞的生长必然导致人体的生长D.人体是由细胞构成的，所以细胞的分裂必然导致人体的生长D第十三页，共31页。生命系统的结构层次第十四页，共31页。心肌细胞（myocyte）细胞是生物体结构和功能的基本单位。心肌组织（Myocardialtissue）由形态相似，结构、功能相同的细胞和细胞间质构成。心脏(器官organ)能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。观察对比细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈第十五页，共31页。血液循环系统能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起。龟(个体)由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物：一个细胞即构成一个个体。种群在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。观察对比第十六页，共31页。群落在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落。生态系统

生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体。生物圈由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成。观察对比第十七页，共31页。龟的生命系统的结构层次：细胞组织器官系统个体种群群落生态系统生物圈特别提醒：①细胞是最基本的生命系统；②单细胞生物不具有“组织、器官、系统”等生命系统的层次（因一个细胞即是个体）；③植物没有“系统”这一生命系统的层次；④病毒不属于生命系统：因为病毒不能独立完成一定的生命活动。第十八页，共31页。1、所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗？如果把图中的龟换成人，图中层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵柳树、一只草履虫，又将怎样？思考讨论2、生命系统的各个层次中，能完整表现出生命活动的最小层次是哪一个？细胞3、一个分子或一个原子是不是生命系统，为什么？不是，生命系统能完成一定的生命活动，而一个分子或原子不能完成生命活动。如果把龟换成人，图中其他各层次的名称不变，但具体内容会发生变化。例如，心脏应为二心房、二心室；如果换成一棵松树，有细胞、组织、器官、个体、种群、群落、生态系统且具体内容也会改变。如果换成一只草履虫，细胞本身就是个体，没有组织、器官、系统等层次。——P6第十九页，共31页。一、【生命活动离不开细胞】1.单细胞生物，单个细胞就可以完成各种生命活动；2.多细胞生物依赖各种分化细胞，共同完成一系列复杂的生命活动；3.没有细胞结构的微小生物——病毒，必须依赖活细胞生才能体现生命特征。二、【地球上生命系统层次从小到大依次是】细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。三、【细胞是最基本的生命系统】生命活动离不开细胞，细胞是构成生物体结构、功能和代谢的基本单位；从生命系统的层次中看，能完整地表现出多种生命活动的最微小的层次是细胞；生命系统的构建都是以细胞为基础。总结第二十页，共31页。巩固练习：1）大肠杆菌属于（）层次2）大肠杆菌菌落属于（）层次3）一个池塘中的全部鲤鱼属于（）层次4）一个池塘中的全部生物属于（）层次5）一个池塘中的所有生物及其周围无机环境属于（）层次细胞种群种群群落生态系统下列哪项不属于生命系统（）D.池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的青蛙等各种生物C第二十一页，共31页。下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是①生活在人大肠中的寄生虫和微生物等生物；②某一池塘中的全部鱼类；③肺炎患者肺部的肺炎双球菌；④一根枯木及枯木上的所有生物A、①②④B、②③④C、③②①D、③①④D下列对生命系统结构层次的研究，正确的顺序是（）A.细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统

B.细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈

C.细胞→组织→器官→系统→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈

D.细胞→组织→器官→生物体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈B第二十二页，共31页。1.不是。病毒不具有细胞结构，不能独立生活，只能寄生在活细胞中才能生活。因此，尽管人工合成脊髓灰质炎病毒，但不意味着人工制造了生命P6练习题参考答案一、基础题1.（1）活细胞：A、D、G、I；（2）死细胞：B、E；（3）细胞的产物：C、F、H。2.（1）细胞层次（也是个体层次，因为大肠杆菌是单细胞生物）；

（2）种群层次；（3）群落层次。二、拓展题2.人工合成病毒的研究，其意义具有两面性，用绝对肯定或绝对否定的态度都是不全面的。从肯定的角度看，人工合成病毒可以使人类更好地认识病毒，例如，研制抵抗病毒的药物和疫苗，从而更好地