第五单元教学目标及教学建议

第五单元教学目标及教学建议【单元教学目标】1理解并主动积累“异乎寻常、千里迢迢”等词语，能在实际运用中辨析“惊恐、惊异，折磨、消磨”等词语。2能联系课文内容和生活实际理解并积累含义深刻和富有表现力的句子。3开展语言实践活动，能联系生活实际讨论问题，发表自己的见解。4在阅读中发现问题，提出问题，并用多种方法自己解决疑难问题。5感受到动物是人类的朋友，我们应当与动物和谐相处；生命非常宝贵，我们要珍惜和爱护生命。【单元教学建议】1通过课文内容，联系生活实际，体会动物的灵性，认识到人类应当与动物和谐相处；体会生命的意义，懂得要珍惜和爱护生命。2倡导自主、合作、探究的学习方式，提倡质疑问难，自主解决疑难。在阅读中学会辩证地看问题，如野生动物有对人造成危害的一面，饲养宠物也有一定的危险性等。3加强语言文字的基本训练，如字词的推敲，句式的选择和比较，通过具有创造性的练习，在发展学生语言的同时发展学生的思维，培养学生的创造精神。申课题起22画逆无言的爱柏教学目标本1阅读课贿文，能简要盼说出课文内挠容和自己的存感受。悦2猫比较句子悦，体会口头虏语言和书面搬语言表达方银式和表达效星果的不同。绞3感受动彼物之间友爱中相处的温暖惭，反思人和恭人之间的关欲系。毛教学重点和螺难点沾能理解动物侧之间友爱相箱处的温暖，映感悟课题“确无言的爱”拴的深刻含义召。嫌教学媒体汗多媒体课件币课前学生准凯备嘱课前收集动赶物之间一些晒感人的故事悄。控教学流程扫谈享话引入：抽在每一个人滥的成长过程晴中，都经历般过许许多多米爱的故事，扮我们在爱的坡阳光下成长受，我们在爱权的温暖下感似受快乐，感梳受生命的意蜂义。同样，显在动物王国队里，也有这世种伟大的爱至的存在。虽盗然他们不会流用语言来表艳达，但他们肃以他们的方掏式去爱，今仗天，我们要框学习一篇感抚人的课文

掏出示课题：们无言的爱

攀二、初读课藏文，理清层博次

压1、文章讲州述的是怎样蜡的感人故事筛呢？请同学钩们自由默读飘课文，完成狱填空。

潜课文描绘了崭两落个感人的镜泰头，镜头一渐讲述的是

哈

醒鞠文伞员兵券铃剂卵

语

是

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绵镜头二讲述松的是

艘森丙碍半岂情勿盘抹

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慌

岩

蹲

醒2、课文就天像是摄像机订，记录了两惹个真实而感心人的故事，高请你仔细阅更读，把最能析感动你的句展子划下来，槐读一读，并坏说说理由。

岔三、深入阅懒读，体会“敏无言的爱”属的深刻含义累。

陷1、自由读病课文的镜头拖一：

柜交流：

凝（1）4只支小狗满院子设乱跑，母狗附急得在树下中绕圈狂叫，柱小狗却听而里不闻，散开狼去往草丛里牺钻。

攻什么叫绕圈枝狂叫？什么凯叫听而不闻宪？比较句子享，你喜欢哪品一句？

妄（2）不料陷花猫见状，栋竟飞奔而去患，把四只乱江跑的小狗一封个个衔到狗臣窝里，自己斯拖长身子躺时下，让4只区小狗吸它的虎奶。

膊2、读了这翻一段话，你堪觉得这是一恨只怎样的花拉猫？

严3、自由读羽课文的镜头塞二：

胁交流：

荣（1）奇怪级的是4只父猪母鸟来去衔李草，造的却越是同一个窝释！

陷（2）更让殃人惊奇的是拼，两只体态穴、羽毛截然连不同的的母健鸟都在窝中誓产卵、孵小崖鸟，但相容牺相安，从不串互侵互斗。

霸什么叫截然碰不同、相容闻相安、互侵连互斗？比较物句子，你喜虽欢哪一句？

郊（3）感人日的是他们不含分彼此，谁却都不只喂自扑己的儿女。

妖（4）体大占的幼鸟嘴巴宰也大，每次城从麻雀嘴中唉取食，把麻伪雀连嘴带头忍都含在自己军口中，而麻辉雀送下食物蜡，把头从它枯口中拔出，恐没有一点痛唱苦的样子，继次次都是如促此。

我人们看到了效这种景象，幻会说些什么俯，又怎么做迁呢？

办4、读读课丙文第四小节借，想象围观繁的人会说些谅什么话？

锁看到此情景去，大家议论检纷纷，有的阅说____嚼_____涉____；黄有的说__奔_____浇_____虏_____膝___；有辆的说___渔_____际_____吴_____功___。

插四、感悟排升感华：

螺读了这篇文洲章，你想到抬了些什么呢纯？想要说些示什么呢？请板书设计遍无言的爱

罚猫

伏

照顾

身

宗小狗

愉麻雀

彻

相容丘相安

倦

另一种悟鸟

辞教学效果的炒反馈翠文章层次清绿晰，故事性开很强，内容博也比较浅显捷。在教学中宜，除了指导办学生读懂课殿文外，也让联学生明白书悄面语与口头肢语的区别，工同时在阅读马中让学生感花悟动物与动端物之间、人弓与动物之间解、人与人之赵间的互相关痛心互相帮助赠的重要性，地让学生学会三感恩，学会拥关心他人的景品德。素课题浩23张我的野生动省物朋友喷教学目标绵1阅读课鼓文，能简要饲说出课文内青容。抓2能初步大认识文章中校小标题的特围点和作用。衔3感受人烦和野生动物妹和谐相处的柏乐趣，同时摩认识野生动递物的危险性办。世教学重点和享难点孟感受小作者孟与野生动物岗之间的深厚钟感情。

随了解小荒标题的特点伴和作用。停教学媒体欺课前学生准边备雁通读课文标送小节号，读很准字音、读垒通句子，对尺不解词语查绒字典。私思考：联系例课文内容说宫说，袭三个动物的册特点。敢教学流程矩一、揭题，健释题

澡1、泳你对野生动饥物有什么了思解？交流有桌关野生动物迫的知识

缴2、悟想象一下，雕与野生动物婚交朋友会怎谱样？

膛3、寇大家只是想双像，有一位烂女孩真的拥新有许多野生宵动物朋友。锤她就是蒂皮桌。

帅4、钱（出示书及纷图片）让学觉生谈对蒂皮欺的认识。

绿二、初嫂读课文，了项解小标题的递作用

箩1、河课文介绍了咐几位我的野语生动物朋友荡？你是怎么橡知道的？

润2、爬回忆上学期辉所学的《我阳们家的男子盛汉》一文中授的写作方法送，说说小标蓬题的作用。

弦三、再广读课文，感姻受人和野生个动物和谐相身处的乐趣

奇1、盲自由读课文远，讨论交流臂：从文中找舱出作者与野抄生动物相处骡的语句？用损“症（）殖”解表示。

难2、诊归纳，小结劝，朗读指导勉。

迹3、炒文中写到的煮三种野生动贷物的性格各赠有什么特点已？

河膜板书：大象汁：身体庞大酒，与人友好

食筐狒狒夫：儿时难舍产难分，日久增不认人

取冤豹子挎：有时伤人虫，但听蒂皮皇的话

延4、指说说野生动毯物的共性？西（即通人性仇，也有危险始性）对待它遵们的正确态书度是怎样？驱（绝不要害粮怕，但永远缓要小心）。

麦四、课贷外拓展

说1、片出示蒂皮写例给中国小朋雨友的一封信块，读一读，荐说说感受。

注2、强作为一名中垒国小学生，涂给蒂皮写一蜓封回信。谊板书设计洲大象：身体傍庞大，与人生友好

按25、我的财野生动物朋召友狒狒盼：儿时难舍葡难分，日久围不认人

宝（既通人性福，也有危险渗性）豹子：冶有时伤人，桥但听蒂皮的彻话缎教学效果的煌反馈读本课文章的扒作者是法国土小姑娘蒂皮隶，肥她从小就生给活在非洲的观丛林里，小嫩蒂皮把大象董视为哥哥，忧和狒狒相伴洋，与鸵鸟共沫舞，连危险酬的豹子她也沃尝试着去和仿它接近。她偷会跟动物说板话，用眼睛传跟动物交流棋。秤通过教学我北希望同学们笋用默读的方管法去感受蒂索皮和她的野擦生动物世界抬，希望同学臣们也像小蒂娘皮一样热爱灶野生动物，吧以真诚的爱书心关爱大自袍然，善待野妥生动物，去姐营造一个美鸭好的充满欢哭乐友爱的未钢来世界如，教学效果殊较好。伟课题电24、义母鸡裤教学目标栏1自主积羽累词语若干件个。理解蓬“妥颤颤巍巍、棍如泣如诉、枣警戒、警告汇”黎等词语的意自思。奉2能正确项朗读全文，超边读边思，想了解作者从玻讨厌母鸡到扑不敢讨厌母汪鸡的原因。枣3通过阅眨读，能发挥裁想像，知道再母鸡叫声所榆表达的意思绞。樱4从课文幕中母鸡的动桃作描写，体绝会母鸡爱护赛小鸡雏的那捕种伟大的母眨爱。紧教学重点和愿难点哈通过阅读，换能发挥想象权，知道母鸡能叫声所表达灰的意思。

甲从课文撕中母鸡动作队的描写，体隐会母鸡爱护危小鸡雏的那玩种伟大的母盛爱。榴教学媒体槽多媒体演示科。求课前学生准绒备节通读课文标槽小节号，读岁准字音、读烈通句子，对齿不解词语查颂字典。野思考：联系裙课文内容说裁说，胶为什么作者倘不敢讨厌母菌鸡了。饭教学流程萌一、通过谈巩话，揭示课制题：

据1、师述：恼生活中，你呜们对母鸡的尾印象如何凳2、揭题：拉24母鸡（善学生齐读。闸）

线二、初读课医文，理清脉旬络：

姓1、轻声读迈课文，边读咽边思考。

里（出示）读惜文思考：作挥者对母鸡是招怎样的态度晓？分别在文杜中的哪几小叔节进行了描才写？

糠2、交流。

灭板书）讨架厌墓不讨厌

塑（1部-----南3）(4-脖----7咱)

物三、学习课彼文，深入感个悟：贤（一）学习径第一段：

培1、作者为牌什么讨厌母岗鸡呢？请同艺学们默读1坝----3债节，然后用避自己的话来扬说说。

而2、（出示份）理解词语撞：

招蔑颤颤巍巍，捎如泣如诉。

筛师述：能照为着诉“园如泣如诉导”槽的样子再写雹两个词语吗违?（如火如嗓荼，如痴如倚醉）

连3、那么想扰想一下母鸡浙想用声音告去诉人们什么锻呢？

常（搏出示）母鸡救受了一点惊灭恐，它由前婶院咕咕到后暑院，由后院限再咕咕到前便院，好像在届说：民“壁_____困_____把_____零_____痛____亚。严”姻（二）学习表第二段：

兼过渡：作者约为什么不再净讨厌母鸡了匹呢？

丛1、四人小虹组学习，找纸出有关语句泥，认真读读害，体会体会拦。

绑2、重点指榆导第五节。

盈（1）（与出示）不论功是在院里，爽还是在院外碍，它总是挺夺着脖儿，表毁示出世界上早并没有可怕握的东西。一廊只鸟儿飞过效，或是什么娘东西响了一能声，它立刻伍警戒起来，

萄歪着头儿听彩；挺着身儿峰预备作战；洋看看前，看厘看后，咕咕纤地警告鸡雏鹅要马上集合满到它身边来软！

善（2）指导接朗读，指名揭读，齐读。

映（3）（批出示）挺着挂身儿预备作构战。（关）

慈火耽看看前，看振看后。（蒸）

您（4）（出虑示）母鸡听缸到什么东西阁响了一声，书立刻警戒起贩来，咕咕地走警告鸡雏，躁好像在说：日“叼_____遗_____捕_____菌_____惭____。渗”

谣3、这是一壳只怎样的母积鸡？

赵4、选一节耳你最喜欢的碑小节读读，厦再次体会伟诉大的母爱。

味四、领悟中悦心，情感升增华：

勉1、引读课赢文。

馅（出示）陪一个母亲必绩定就是一位昨英雄。

脖2、你怎么乳理解这句话星？征3、在动物粱世界中，人沸类世界中，企这样的母亲蹲还为数不少蹦呢！

震4、小组内以故事交流，鹊体会母爱。每板书设计枣24母鸡

奔骑蹈誉

枕招证讨厌统不讨荐厌死一个母亲必羞定就是一位趟英雄。迅教学效果的跳反馈隔当我读这一运课时，被母扔鸡的负责、产慈爱、勇敢稿和辛苦的精虫神所感染，游因此我并没石有过多的讲晚解，而是抓境住作者对母轧鸡的态度有犬怎样的变化配，原因是什柏么为主线，叹进行交流、经体会，最后冻我还推荐了粉课外阅读《末麻雀》《柱扯子上的母鸡怜》。女课题谎25小鸟岂，请原谅我场教学目标铃1嘴、陆能有感情括地朗读和背沸诵课文。秃2垄、瞎体会诗歌莫语句精练、景形象的特点占，培养学生蜡的想像能力找。眯3穴、帜懂得要珍释爱生命，善市待动物。身教学重点和即难点异孩子打死小胜鸟后的感情掘变化，从而这体会文章的翼中心藏教学媒体面多媒体课件袍课前学生准世备静1、读渡熟课文，解网决字词。

答2糖、咳写主要内容椅及读后感。

翼3感、疤摘抄你喜欢纲的小节，并幻试着背一背底。

顷

香教学流程霜一、检查恐课前预习交良流。

于1臣、优昨天，大家睡回家预习了解课文，谁能免说说这首诗辛主要写了一蛾件什么事？破你读后有什防么感受？

菠2仗、茎的确，诗人娱以他这种独君特的形式向塑我们讲述了穿一个小孩子犁打死一只小非鸟后后悔不破已，他扔掉插了弹弓，并需希望能用天差天到小鸟坟翠头为小树浇董水这一行动慨作为对小鸟唉的补偿这个典故事。

午3候、循这节课让我匹们一起走进深诗里，走进前小孩子的心娱灵世界。

粥4困、盏板书课题，蕉齐读课题。

壳

纤二、娘学习课文，焦体会孩子的矿感受。

倒1语、妨自己有感情抚地朗读课文秘，说说“我温”打死的是邻一只怎样的常小鸟？

已2势、循引读第一节通。

赞3沾、项面对这样一裤个可爱的生重命，转瞬间贱消逝，而且院是毁于我的泻手，心里是宫一种怎样的纺感受呢？自桨己读，用读效的形式把这筹种感受表现境出来。

猛4税、衬个别读。齐图读。

模5础、毙是啊，我亲俘手扼杀了美非丽，我的心抓沉痛极了，捷整个自然界鸟也仿佛沉浸谣在哀伤之中唇。引读`2匹。

罗6枣、金这一节运用全了比喻和排绕比的手法，隐使我们想到磨小鸟曾经给彼我们带来的牧快乐。再读栗这节，边读扛边想象小鸟余给我们带来怕了哪些乐趣裙。

潮7维、穗小练笔：说纲写双通道。柱交流。

承8灵、正是啊，小鸟易曾经给我们悬带来了快乐繁，然而我却束朝它举起了庸弹弓……自肺己读`3，储读后谈谈你抚对这节的理只解。（生态圆平衡被破坏街的结果。）

脾9肤、序齐读`3。

底10爱、尽我决定以实侍际行动改正乔错误——读民`4。

哪三斜、倦指导朗读，莫熟读成诵。

曾1束、鹿出示练习2见。

触2闯、荐刚才在学习泥过程中，同搏学们对整首情诗的基调把射握得不错。董这首诗到底最告诉我们什谜么呢？（敬再畏生命，善页待生命。）

矩3肆、纽古人云：“剪言为心声。疏”让我们认围真读好这首且诗，并背诵眯这首诗，用跑我们的语言罩表现出来。包四痰、港课外拓展：

凯1尸、胃补充小诗：

愿饲棵殿趣范业猎人

优区臭板烫访三说（西班牙）肯迦尔洛

云束鄙秤谨慈奥在松林上，

通

塔

殃贼利喇烧四只鸽子在锦空中飞翔锋四只鸽子

絮

涌在盘旋，盲在飞翔。

谅

掉餐下四个影子械，

彼都受了伤。

女在松林里，

抵

碎

四只甘鸽子躺在地仍上。愿2、包读了这首诗于，你有些什框么感受。烛板书设计俯25小鸟伸，请原谅我刘珍爱生命，症善待动物姿教学效果的删反馈楼本课是一首砖儿童诗，删诗人以他这埋种独特的形犁式向我们讲令述了一个小依孩子打死一磁只小鸟后后稍悔不已，他镜扔掉了弹弓丑，并希望能沈用天天到小瘦鸟坟头为小油树浇水这一灯行动作为对茅小鸟的补偿吴这个故事。担由于诗歌语茎言精练，形幸象鲜明，音馒韵和谐，我须采用以读为呜主的教学方臣式，在反复炒朗读的基础胖上学生理解虑了诗歌的含姐义，邀懂得了要珍陕爱生命，善腹待动物的道蓄理。

量课题砖综合练习垄5耳教学目标左1祖能分辨形符近字的读音震。世2业能推敲词勇语，感悟词做语的表达效告果；积累成遥语。荒3汽阅读短文也，理解意思若较深的句子核，交流自己搅的感受暮4喉熟记关于杜生命的名言丧，用于激励插自己。晴5追用钢笔抄乌写贺信，注引意书信的格透式。摊教学重点和粪难点辨重点：夸感悟词语的资表达效果，硬积累词语沉难点：讽理解意思较鉴深的句子倚教学媒体疲多媒体课件斤课前学生准柜备日查阅字典卧教学流程痒一、出示课话题哨板书：综合骗练习5胞齐读课题久二、把词语瞧中带点的字姻和拼音用线贪连起来发1、自己读枯读拼音，连乎连线述2、交流：坛从中明白了家什么屈小结：这是印些读音不同捕的形近字，科使用时不能悄混淆。移三、读下面掌几组句子，腐注意带点的珍词，说说哪堤一句写得生蓄动冤自己读读句象子，体会用死词收乐声从收音初机里经流筑出来。麦乐声从收音锣机里段传歪过来。饭发动机泻哼攀了几声便熄某火了。理发动机误响葛了几声便熄督火了。蔬早晨的阳光澡撒满坛了美丽的杭酬州城。撞早晨的阳光塔照射吐在美丽的杭墨州城。特交流：阴（1）榨“件传悔”阳只是客观叙拔述，用装“吨流掌”短使人感到乐榜声像小溪，诉清澈、明亮递，表达一种虽喜爱之情。糠（2）用上吸“培哼逝”父发动机好象带有了生命，相令人惋惜和移感慨。谁（3）用谁“唱撒满葛”乔好象有盾仙女给这个貌世界增添了针美丽，感情微色彩十分强翼烈。澡四、阅读短索文，完成练转习桥《小松鼠，强告诉我》好轻声读读短离文，思考问完题伙交流问题鸟（1）胜“香我的心能听余见么”撤实际上是说疮我能理解小傻松鼠的心，获我的心和小险松鼠的心是某相通的。泪（2）发挥悦想象，对那拜个用链子把歪它栓起来的低男人说几句许话罪五、语言实案践活动月讨论：家里们养宠物究竟忧好不好？炼学生分成正铁反两方辩论筐六、熟机记臂名言浅读读名言，件说说自己的睬理解，要求雾：在搜集一赤些关于生命取的格言。闻七、抄写书侧信糖要求：（1廊）读读这封亏信，激发学泳生立志探索毒科学奥秘的聋热情。戏（2）抄写灿重点：书信躲的格式，行牲款整洁棋第六单元教菠学目标及教缩学建议忌【单元教学鸭目标】承1能在阅演读过程中自滑主地识字，翁在阅读中理耽解词语的意络思，并主动材地积累。镇2能正确曾、流利、有滚感情地朗读酸本单元的课州文，能背诵饭指定段落。耻3在阅读羡中了解课文岸的主要内容怀，体会课文寇的思想感情揭。学会在阅蛮读中提出问恢题，并解决阵问题。鸽4能结合跪课文内容，摧联系自己的耳生活实际，淡学习课文的吓表达方式进级行练笔。载5通过阅全读，感受读作书的乐趣与捷魅力，并通初过本单元的脊课文认识、咸了解著名作网家。俘【单元教学央建议】脆1注重对券语言文字的泉感悟。熟把语文课上枕成真正的语姥言文字课，狡教师在课堂锐上进行语言难文字的训练好，帮助学生靠理解、感悟硬、品味。对别于课文中的掠语句，教师每能够引领学侍生深入地体歉会，如，3亩1课中洋“皂不读书的人柏，只有一个瓦生命，他充昼其量只能过说一辈子，读犬书，使我们蛇拥有丰富的锤人生；过去驻、现在和未畅来。海”哄句子中丰富否的人生究竟秒是指什么？赛只有深入地多挖掘句子所挽包含的意思妖，才能真正撒领悟课文的逼中心，教师农在备课中一恋定要对学生府进行有的放滨矢的训练。疫2坚持读衡写结合，提因高学生书面盐表达能力。颗本单元课文垦为学生提供篮了多种多样犹的写作方法床：如31课睁总起分述的基写作方法；缸32课对人坦物神态动作辣进行了细致亿的刻画与描脉写，都可以浪让学生模仿秆；34课中漫母鸡的叫声零所表达的意帅思各不相同塌，教师可启显发学生想像辈母鸡究竟要羽说什么。这灰样既能培养剩学生丰富的贿想像力又能远提高学生书心面表达能力吐。赞3开展形双式多样的语和言实践活动披。低本单元课文胸以歉“董与书为友，挎走近名家道”钩为主题，教善师设计实践座活动，让学踏生亲身体验羡读书的乐趣煌及创作的甘师甜。如学习雹33课，让锅学生开展藏托书活动，在它藏书中懂得环如何珍爱书要籍，体会藏咬书的乐趣；吉学习35课绘《一颗小豌取豆》，让学甘生续编故事思，让学生在动创作中感受漂安徒生所写订的童话的精单妙之处。栽课题另26读趴书再读书场教学目标慈1凤、自主积累缩词语若干个闸。理解厉“墙身临其境、颈赏心悦目、爱深邃、受益冰无穷江”选等词语。文2、正确朗绳读课文，养着成边读边思牌的习惯，知械道顷“候商人捡石头郊”量故事与读书倾两者之间的晚内在联系。掉3、了解读鸽书的五种益纤处，能根据脚自己的读书蚀经验，总结稻一、二种读泄书的益处，绸并用羽“践总起分述源”貌的方法写下泄来串。洞教学重点和检难点头1、理解典“秒商人捡石头即”荐故事与读书砌两者之间的羞内在联系。垄2、学习课害文的写法，盟用鼓“读总起分述牲”检方法总结一岩、二种读书犬的益处。岭教学媒体项多媒体课件揪课前学生准漆备蒙查找三句读戚书名言奶教学流程恢一、导入新座课，揭示课督题。结1、同学们砖，在成长过沉程中，有一肾位好朋友一勿直陪伴着你答们，给你带锹来知识，带移来快乐，这术位朋友是谁怜呢？它就是辩——采书。（板书仪：书）叨2、如果让孩你打个比方处，来形容一唯下你的这位兰“浑朋友溪”张，你会怎么腰比呢？瞒（书是一片窄汪洋大海，莲让我畅游；些书是一个巨棵大的宝库，温有取之不尽锻的宝藏；书混是一个大花弟园，充满了富醉人的芬芳径……摆）粗3、说得真散好。下面老舱师请大家听撤个故事，想公一想这个故停事和书有什希么关系？罪（媒体出示溪图片，师述心：努“鲁商人捡石头长的故事）个4、引导交拘流。（书到景用时方恨少战，书中自有乏黄金屋。）说5、师述：佣读书就好比贸捡石头，我昂们今天读的瘦书，生交流贵：明天就会栗（变成宝贵搏的财富），获师述：当我躬们长大成人峰，生述：总蛛会懊悔（自唱己读得太少干）。这就是近“糖商人捡石头霸”慰与读书之间棚的关系，读捐书真是太重晓要了。因此总我们要与“霞读书再读书恢”延。浅（媒体出示演课题）拥读书再读书巴6、你们觉粒得用这个故锄事做文章开割头有什么好侧处？（生动按、有趣、吸讽引人、不同低一般）平时糊说话、写作圾，为了把一诞个道理说清雨楚，也为了树吸引听众、水读者，可以枯用故事作开救头。顷二、初读课妙文，整体感绒知。悔1、许多人铸都非常喜欢骡读书，因为窃读书好处太犹多了，使人彼受益无穷。恋自己轻声读冻读课文，把糖课文读正确淋，在第5－哑12节中找衣到能概括这劫些好处的词浇句，用康“缩 傻 屈 岛”饥划下来。预2、生交流忧，师板书。症（1）指导址书写法“肥邃咏”脊。捞（媒体出示删生字协“愉邃赠”时，虚“荣值”亚闪烁变红）活（2）栏“粘深邃创”扰词语搭配（迹山谷、目光秋、哲理），凳理解访“鹅深邃欲”白的含义。屈（3）师生尺合作读板书粉，师点拨，谎用摘词法概边括本文主要收内容。哑（4）师：更“壮俗话说裤‘光书中自有黄毫金屋句’缎，的确，读旦书给我们的摸好处真是太赠多太多了。霸”串师指板书说量：局“旋读书能使我化们乡——”绞生读：冬“新视野开阔，姿情趣高雅，恰使人美丽，俭思想深邃，幻丰富人生。座”询三、研读课逐文，理解内庆容。喊1、读书使娘人眼界开阔低，增长才干抖，读书真使洽人受益无穷坛，课文列举慧了读书的五雾点好处，对哑每一点论述胃都独立成节哑，浏览第5所－12节，用你对读书哪暮点好处感受级最深，可以险多读几遍，去也可以有感扶情地朗读，秋也可以对不怪明白的地方遭提提问题，毙或写下三言播两语的体会枕。种2、生交流萝，师随机点稿拨。符（媒体选项分一）陈▲拘读书使人视投野开阔劣（1）齐读叙。暗（2）师问层：你们去过障非洲大陆吗雁？但通过学谎习第23课舍《我的野生受动物朋友》师一文，你们丛知道了些什描么？亏（媒体出示腐练习）跌我没有去过犹非洲大陆，占但我（收 丑 颜 炸 购 虚 图 谈 虏）。渐（媒体出示糠图片：《我于的野生动物船朋友》封面踩）倦（3）是啊鼓，第23课腊节选自《我述的野生动物镇朋友》一书榆，她的作者蛛是一位10箭岁的小女孩青蒂皮淘·枯德格雷。她耕生在非洲，贱长在非洲，苗和许多野生爸动物交上朋敞友。读了她医那本图文并配茂的画册，防你仿佛怎么休样？生串交流。烫课文中有一降个词形容这码样的情形是舒（身临其境唤），这里的撒“挖临悼”度是（到达）漫。和（4）师：壁谁能用朗读路把我们带到孕美丽的非洲泽大陆和圣洁康的南极大陆第，使我们匀“华身临其境跑”密。贫（5）读书嚼一大好处就竭是使我们视是野开阔，在发平时阅读中锦，你有没有驴这样的体会狮、感受，请膝用下面句式置说一说。夺（媒体出示冰练习）虚☆障我没有队繁骄守，但我却宏师甚效，这是因为纵读书让我身执临其境。钩☆☆刊我没有页歼险巴，没有吧龄趟志，但我却诱朴由嘉，这是因为年读书让我身趟临其境。隶（6）读各据种各样的书脾，让我们走肝进一幢幢新汪房子，打开占一扇扇未知粘的窗户，展升现在眼前的案是一幅幅未热见过的美妙狂的风景，读驾书真使我们沿（视野开阔非）。图（媒体选项短二）丑▲惩读书使人情命趣高雅皮（1）创设间情境：（媒地体出示图片桨）泰戈尔的脏诗语言隽永莲，想像丰富抚，百读不厌盛，闭上眼，苍让我们展开巾想像的翅膀运，在一个初四春的早晨，吼跟随作者来鉴到茂密的树佛林中，深呼苏吸一下，你价现在有什么革感受？（愉锁悦、快乐、胁享受红……猜）科就这样沐浴还清晨的阳光雹，全身心地挪放松，吟诵体《金色花》刻。师吟诵，状学生吟诵。裤（媒体出示上句子，播放创音乐）黎（2）在晨灿曦中这样轻茅轻吟诵，你提感受到什么线？钥（读句子，会我感觉有花净瓣正悄悄地垄在我心中开尼放，并潜入凝我的气息。哨）笔（3）美妙田的大自然，推让我们心旷刷神怡、思绪宅万千，那些喉曾经被我们坏反复吟诵，螺并深深打动顿过我们的诗住句美文，不东禁脱口而出糠。危（媒体出示躺图片）荷花采、黄河、月切夜傲生吟诵积累薪过的有关诗绳句、段落。葡（4）你们差声情并茂的浙吟诵不仅感篮动了自己，听还打动了其学他的同学，痰看着大家出还色的表现，葱我不禁要说套，读书使你亡们情趣高雅士。越（媒体选项已三）掉▲趣读书使人美愁丽培（1）书既深不是名贵的术化妆品，也氏不是漂亮的扒衣服，更不丽是昂贵的饰龟品，怎么能赔使人美丽呢之？读句子。锅（2）理解疼“挨赏心悦目岗”偿。映①“似赏心悦目真”凭是什么意思轮？埋②虚生活中哪些云美好的东西识使你心情愉剂快？到③“冤书卷气收”福怎么能使人滤“恢赏心悦目猾”箱呢？休（媒体出示孙图片）冰心知、杨红樱莲A、用一个盛词形容神态蝶、样子。朝B、师生合忌作读。师读炕“争读书使我们谢美丽杰”剧时，生接着华读多“除书一本切……帝赏心悦目的德呢？竭”赵（3）师结抚：是啊，无粱论是老人还欠是孩子，著钩名学者还是窗普通读者，肌只要是爱读狭书的人，书呈读得多了，岛他的说话、戚举止、神态闪、做事都有糠读书人的气省质，这是一倒种高雅美丽形的气质。杆（媒体选项土四）陪▲兔读书使人思烧想深邃快（1）质疑泳：既然是迷“是偷伴”照，为什么还狮说好？梦（2）朗读钞体会。师（媒体选项像五）韵▲皇读书丰富我盒的人生士（1）摇“会丰富的人生彩”情指什么？故（2）（媒菊体出示句子附）价读书是一种殊向全世界古卧往今来的伟拼人和名人求筝教的祸方法戴，一种和他沈们展开讨论逝的迹方式弄，一封出席添各种聚会体桶验各种生活既，结识各种尿人物猜邀请棍，一张迈进迅科学殿堂和粮未知世界咸入场券但，一股改造地自己，丰富刊自己的强大讲力量肯……美3、其实读户书的好处还恢有很多，像救是第5－1弱1节写得，洽你先概括出哗具体方法，符写写你在读研书中感受最绩深一点。泊（媒体出示厉练习）这读书使人烧庭万指枕轿，援漏俗夏善回卷。熔四、课堂总拖结，复习巩银固。躺1、和你们览一样，作者骗也感受到读誉书带来的甜疾头。司师生合作读页第4节。（抢学生读读书资带给我好处凡的句子；哭“户我听”铲常常想的句交子；以及懊魔悔的句子。侮）港2、（媒体收出示填空，栋师生合作朗责读）同学们番，为了让自蠢己生命发生捞奇迹，我们食要（读书再责读书），为自了明天不致竹于后悔，（成读书再读书旨）。俯3、赠送一诚句读书格言晕：好书是一的生的朋友，镇阅读可以改钉变人生。挂五、课后拓漂展，布置作护业。贪1、（媒体逼出示作业）赔抄写词语：拨懊悔、伴随覆、推移、庆笼幸、领略、黄圣洁、身临逼其境、赏心泼悦目、深邃尊、受益无穷涝。礼2、辨析组恰词。削吟（弃）底境（抵搁）似幸（逝）匆铃（爆）错镜（燃宫）羊辛（此）康*3、（媒杂体出示拓展截作业）在5虑－10小节志中，挑选你注最喜欢的一劫节背诵。寇4、向你的抱小伙伴推荐骨一本好书。总板书设计巾26、读书摸再读书牌科视野开阔贪同灾策谈情趣高狡雅轻寨块令童使人美坛丽梦辟艰沈背思想深诊邃是守获酷搭倘丰富人生例教学效果的知反馈和围绕初“搅读书到底有算哪些好处刺”咽这个问题，疑我要求学生捡边读边思，坚边读边划，极最后用摘录老词语的方法臭，概括本文拆主要内容，贝理出文章写刃作思路。老型师再进一步眯启发学生，薪在学过的哪侄些课文也是朴用这样的方晋法概括的，尸学生交流后铜，老师可以缎归纳，摘词索法一般可以杀概括睛“剧总分结构益”砌，或先概括驾后具体的部莲分的内容，暑让学生掌握丰概括课文的窝主要内容的禾方法。锋课题独27图畜书馆里的小尿镜头才教学目标强1担、在阅读中低自主识字，房积累描写人晶物读书时专烟注的词语。窄2、能正确俘有感情地朗筝读课文，学茶习作者抓住枪人物特征描惊写的表达方辟式。相3、通过图杂书馆的小镜票头，了解各链种各样的人节喜爱阅读的竭社会现象。灭4、模仿课宵文第2、3装小节的写法狐，结合生活断中的小镜头可对人物活动志进行细节描导写。阔5、搂积累并简单羞运用课文中宜的成语。要教学重点和猪难点倒学习作者抓抖住人物特征厦描写的表达虚方式。读模仿课文第虾五小节的写励法，结合生缸活中的坡小镜头对人冻物的活动进陆行细节描写以。窜教学媒体皂多媒体课件却课前学生准慨备耗教学流程池一、启发谈芝话，引入课记题。耽出示图片，落说说这是什青么地方？支媒体出示三忆张图片：悟*图书馆的奏大门口缸*图书馆的插借阅区耗*图书馆的讨阅览区衣根据有关资雷料显示，图病书馆是休息池日、长假期絮间人们最喜吊爱的地方之靠一，今天我长们随着人流另一起来看个躬究竟。痒出示课题，雷读课题。辅请关注这个请词语，小镜申头，用手握军个空心拳，豆眯起一只眼府，且将你的藏空心拳当作彩镜头来看一住看吧，说说湿你的理解。舰本文就是汲套取摄像方式全的特点，用远文字记录下嗽人们在图书虫馆的言行举突止。瓶受二、初读课慌文，整体感剑知。迫指读课文，质要求听清同菜学们的读音阻是否正确，喂思考作者分恭别在图书馆携的哪些地方陶取景？削检查字词。今（1）重点拼指导字音：口纤何细尿重点指导字辉形：细混腻洽（2）比较佣下列两组词革语的意思。漫纤细手——廉宽大窃嗽细滔腻木——君粗糙叔文中这四个牙词语都是用陷来形容手的志，从事什么亡职业的人的轿手会粗糙、描细腻？同作者分别在泪哪些地方取延景？筑板书：大门客口借仔阅区关阅览区济透过这些小赴镜头，你有农什么感受或匙启发？恰学生发言时燕教师随机请贪同学读一读多26课《读究书再读书》凭中的几句句砌子，说说人跨们喜欢阅读戚的理由。遮三、细读课搁文，深入体昂会返（一）、学嫌习2、3小贝节范先让我们来内看看作者在柏描写图书馆植大门口和书桶架前的镜头窑吧。朱1、自由读贫，找找作者格将镜头聚焦检在哪几个方宝面。众（1）自由彻读。尽（2）作者千选取四个局品部的描写，跃这局部的描者写极为巧妙罚地勾勒出了翼一个整体。次填空：不同间欢法廊的人，不同裳对暂猴的人，不同状民冒肿的人，不同覆选常慨的人共同愧张妖映进了图书馆份。址（不同职业碧、年龄、性邪别的人共同糟涌进了图书蛾馆）水2、出示句方子，学习写辨法。茫（1）比较击句子。匙留披肩发的蜘女青年，梳胸辫子的小姑阵娘，剃平头俱的小男孩，品梳分头的中忽年男子，黑库发的年轻人头，白发的老崇人犬……秆留披肩发的她，梳辫子的厕，剃平头的繁，梳分头的仇，黑发的，撇白发的防……醒（2）引读闸第2小节。仿那么多的人现涌进图书馆致，作者的镜激头从上向下截看，真是人铸头攒动平——挂再往下看，盘个个是步履舰匆匆貌——井大家的语速拍短促有节奏影感。珠（3）学习史第3小节。忠来到书架前捐，你觉得该远描写什么了发？为什么在城这里将镜头鸽对准了人物狱的眼睛和手停？裳男册生读描写眼且睛的句子，球女生读描写畏手的句子。萝小结：在图拢书馆的大门轧口，人头攒排动，步履匆托匆；在书架蛙前，人们爱志书。作者的征镜头所选取白的材料很有席代表性，展掀现了人们喜敬爱读书的社输会现象。辟（二）学习埋第五小节跟师：让我们梁到阅览区去罚看看吧。基作者的镜头躬选择了4个居人物，让我蝴们一齐来读微。打这4个人物医代表的是榜——剑男女老少，除男女老少在杠阅读时有什感么共同点？蓝请你用4字镇词语来归纳阅。堪有共同点，蓄但是作者更部捕捉到了不劳同点。读第押五小节，还谋有什么地方骡不能理解？谋学生交流讨山论。屈四人小组分巩角色做动作烛，读第5小善节，体会一党下。难第5小节在升细节描写中代还捕捉到了邮人物之间的保不同之处，轨说说宅“喂吃力、费力象”盟这两个词语被能不能互换准。杏四、总结公1、师：每圣一个人物的葬特征都在细验节描写中凸耗现出来了。严镜头虽小，贯但是却将社游会中各种各瓣样的人对知蓬识的渴求都云写出来了。烫这篇文章写外于1976吨年后，在这烤之前的十年姐间，中国曾馅经历一场文箭化的灾难。焦1976年推后整个社会吼重新掀起了惰读书的高潮款，将镜头对笋准图书馆，邮难怪作者会覆情不自禁地怨偏爱上。躁2、请你说旁说学了整篇移文章有哪些鼓方面的收获食？默读课文胖，静静地思管考。示（可以从两懒方面来小节迹：文章中心雷、写作特点臣。）劣让我们根据睁2、3小节傍，抓住人物粘某一局部特睛点描写一个程片段。志周末，各种窜各样的人争什先恐后地涌熊进了大卖场先。尿……克板书设计寒图书馆里的斤小镜头姑大门口闷借阅区景阅览区愧教学效果的栽反馈虚由于第5小稍节这样的细装节描写在以追往的课文中弯并不陌生，芒因此在这里致，我设计让胆学生读课文班做做动作，祝然后看看这丰一小节中还怕有什么不理早解的加以讨蕉论。学生们城的问题集中粥在防“帽伏案疾书恳”徒、闷“课铰刘海毁”汉、稼“贵贪婪地扫着染”蓬这几个动作泳细节上，我梦就指导学生德自己解决这关些问题：用晶做动作的方仆法理解轨“劳伏案疾书台”浙的动作，用棉展开想象的已方法走进姑必娘的内心世纷界，以此来名体会人们对垃知识的那份暂忘我、痴迷烟、陶醉。妄课题幕28、斯塔绍笛的藏书照教学目标哪1、在阅读不中自主识字逃，理解挂“培藏书、自得掘其乐、宝贝咏珍玩、油然止起敬匪”暖等词语的意汁思。塑2、正确朗守读课文，了雁解课文的主肝要内容，能茶简要地介绍澡斯塔笛的藏奇书。字3、体会斯立塔笛对书的膛喜爱，感悟东读书能使人亩知识丰富，柱能让人变得箱真诚，并在泊此基础上对伴“粱斯塔笛认真机读书衬”伙进行合理地斧想象。僚教学重点和稀难点孔抓住重点词必句的品读，林体会斯塔笛欲对书的喜爱椅，感悟读书模能使人知识鄙丰富，能让颠人变得真诚甩。品教学媒体奶多媒体课件洗课前学生准棋备丹教学流程贸一、开门见开山，出示课盈题陈师：前两天薯我们学了两蹄篇与读书有查关的课文，检谁能说说读凤书有哪些益灶处？证今天这节课舞，我们再来觉学习一篇与帖读书有关的沿课文。（出芦示：28斯放塔笛的藏书舱。）浸斯塔笛可是皮一个和我们删差不多大的蔑小男孩，一词起来读读他畅的名字。（为师板书课洞题）纳谁来读课题善？途读了课题后刚，你觉得作录者会写些什古么呢？售二、初读课沿文，整体感姓知宋1、就请同捕学们把书打亏开，轻声地吉读读课文，临看看除了大对家刚才提到成的这些内容牌，外，作者荡还写了什么火？它2、学习生但字：脊（1营）掌握思“串脊焦”娇的笔顺（2迹）了解什么淘是书的稳“便脊乳”谨正音：当作吸的碑“夜当创”来读准字音。必3、交流生“纱除了大家刚据才提到的这循些内容外，燕作者还写了蠢什么年”退？社了解了课文豆内容，再看桃看课题，你房有什么疑问乔吗？猎三、精读课激文，加深感妻悟眉（一）、学耕习课文1滩——延3节。粉1、轻声读批读课文1撞——威3节，边读犁边思考每一聪小节分别写迫了有关斯塔直笛藏书的哪碎些内容。牢2、谁能说宗说斯塔笛的荒藏书放在哪贡里？（用胡拍桃木做成的员漂亮书橱里清）窄3、他的藏挖书哪来的？线（保存所有珍学过的课本励，亲戚送的娘，自己买的怖）束出示句子：城他并不富有每，买不起多婚少书...僵...和亲查戚们送他的新书。（小心焰下面加点）健a轻声读读街这句话，边捷读边思考句贤中带点字让桃你感受到什僵么？讨（师板书：开小心保存）抹b斯塔笛的黄藏书除了来馒自于他的小谢心保存外还乡来自于身——会他用心积攒性着每一个铜歪子儿，然后盟把他们全都呢花在书店里芽。询出示句子：扣他用心积攒芒着....扇..全都花峡在书店里。食c既然斯塔纪笛用心积攒踢每一个铜子宇儿，可他为修什么又将钱私全都花在书斗店里呢？这袄不是令人费恳解吗？喜d谁能读好想这句话？（盗指名读、齐汪读）忽（板书：小谊心保存、攒致钱买书）串4、他藏书鞠的方法是（贺按顺序排列轧、编图书目夕录、小心整捕理）首（1）引读锤句子：斯辟塔笛的书是秀按顺序排列歌的：危——象他懂得搭配缓色彩：颜——卡白的放在红吗的边上，黄你的放在黑的材边上，蓝的查挨着白的。译站在远处望惕过去，圾——顽他还总是童——刑自得其乐地型变换排列顺胶序。朗”蔑a舞“马自得其乐林”布是什么意思乒？录b为什么给贯书排列顺序艳会让斯塔笛凤感到快乐呢海？按（2）引读胆句子：不仅胶如此，斯塔床笛还像图书螺馆员一样，敢给书编了叮——胁（图书目录鸣）。他常往——储他每买回一屈本新书锡——卖a宝贝珍玩够指的是（珍疾贵的供玩赏粱的东西），闲斯塔笛把什偶么当作了宝弦贝珍玩？（殊书）就b斯塔笛把祥书当作了宝泄贝珍玩阅——滑（他每买回阶一本新书.误.....种）可见斯塔父笛是多么爱这惜书呀！对半新书更是爱植不释手。炼5、现在你税能根据黑板到上的提示，车试着简要地突介绍一下斯尽塔笛的藏书脚吗？类6、对于这串样一个小男廉孩，他的父帆亲又是怎样多评价他的？冬出示句子：旦“野你觉得他怎算么样，嗯？屿你觉得他这季个青铜脑袋孙怎么样？结皇实得很，将陕来可不得了鼠！素”锯a了解什么遍是碎“茄青铜恢”拖。僵b为什么父睬亲说他的脑矿袋像青铜一裳样结实？仙c看来父亲腐是在夸自己基的儿子呢！锣谁能读好这盲句话？（指售名读、齐读捧）像（二）、学讽习课文5娃——永7节兼1、回到家扣后粒“私我卵”疾又是怎样对桶爸爸说的呢扣？我们一起贿来读读课文思的5密——鼓7节。依请同学们读费“芳我宏”控说的话，老慧师读子“选爸爸抖”乐说的话。玻原先斯塔笛盆在我的印象俱中一直是一不个（既没有行才气，也没简有风度，长绞得又可污笑）的人，售可为什么在伯与他相处一塌小时后，他棍却让我心中殃油然起敬呢抚？你能结合毁课文的内容网用上这样的傅句式说一说巴吗？居我在斯塔笛虫家中看到（榨了解到）阳害际右绑，这让我感护受到笑世闲。距3、原来在祸于斯塔笛相签处的那一小绪时里，透过潮他的藏书让锹我真切地感阶受到他是那溉么的（西），那么业的（丛）那么的（垮），对烈我又是那么军的（）界，这样的男构孩怎能不令德人油然起敬你呢？撕4、现在你穴能说说作者熟为什么要以授斯塔笛的藏华书为题吗？谨5、透过斯房塔笛的藏书纺不仅让作者翅，也让我们词对他有了更诚深的了解，材拿起书，和则老师一起读议。在我眼中途斯塔笛既没循有作——烈也没有赢——鄙长得嗽——遥可他却让我饲——摘那是因为疯——驳。虽然跟他靠呆在一起的盒那一个小时乎里招——卧那是因为绪——骂。谎（三）师结缸：耀同学们，今丧天我们和斯槐塔笛交了朋滚友，透过他边的藏书，使搭我们了解到广他是那么的愉爱书，更感归悟到读书的洁魅力，读书灿使他知识丰抹富，使他变艇得真诚，可母见他的书不和仅仅藏在书垄橱里，更藏返在（脑子里骗）（心里）符。愿大家也搞和他一样爱习书，让书成乒为我们生活栋中的良师益咸友。串四、课后仿掌写御了解了斯塔订笛后，你能忍想象一下他棒认真读书时商的样子吗？仍请试着写一码写。替板书设计熄28、斯塔茶笛的藏书犹用心积攒子按顺序慎排列麻青铜脑袋秀小心保存映编图书攀目录添像个大人厌数量不小慕小心整苦理臂待人真诚狡教学效果的越反馈旬《斯塔笛的即藏书》与前岩两篇课文相取比较，由于貌作者的写作访手法，与文璃化背景不同面，在阅读上精给学生带来漠了一定的障注碍。因此我验将这篇课文捉重点奥用来指导学塌生摧进行质疑。指教学中我引榜导学生从写粱作内容与课驱题入手来提却问题。我先系让学生说说坛“茅读了课题后厚你觉得作者万会写些什么由？服”叠其目的是激佳发学生学习种兴趣，接着壤，再让学生旗读读课文，态看看作者写殊了什么，让渣学生在阅读除中初步了解于写作手法。书最后我启发幻学生从课题泰与内容的矛炸盾之处来提锅问题。这样版的教学设计钳具有较强的把操作性和件导向性，使纠学生能监真正地提问填题，提一些侨实质性的问夹题。从而更炉好地落实单哄元目标。似课题泊*29.书津的性格羞教学目标怒1、积累词吓语12个，件用自己喜欢秀的方法理解陆“洪斤斤计较、华大失所望、删熙熙攘攘、骑门可罗雀、舌无拘无束、日邂逅、矜持违”撕等词语的意大思。轿2、阅读课根文，边读边私思，了解书裁的不同性格揉，以及不同磨性格的书的资阅读方法。存3、了解书占架上性格迥微异的书，体虾会藏书、读挺书带来的各奏种乐趣。摧教学重点和薪难点衬能准确理解棚“阅门可罗雀、摩熙熙攘攘、挠邂逅、矜持狂、蛰居科”喜等词语的意办思半。拐抓住重点词偏句搅，使学生了椒解不同的书瓦有不同的性浩格，应采用价不同的阅读炉方法，体会竟藏书、读书夺带来的各种榜乐趣。净教学媒体饱多媒体课件艇课前学生准这备丹教学流程鬼一、导入新栽课。局板书课题：爱性格旧谁来吐读这个词语猛？指名读。边2．愚“袖性格贴”助是什么意思姐？你知道谁吹的性格？灾3．你们知搞道吗？书和猴人一样也有弃不同的性格巨。今天，我勤们就一起来草学习29.画书的性格果（媒体出赢示课题）*茅29书的陪性格吩4．齐读课咐题。睡5．书会有坑什么性格呢陵？让我们跟拜随作者一起被到他的书架眯前去看一看础。聚二、整体感砍知课文。或（媒体出示唐第一节）船家有藏书若悦干，静静搁乌置在几个书坐架上。书架棍倚墙伫立，沈丝毫显不出群豪华，但是坟这个寓所因恒此不一样了讽。风雪夜归季也罢，蛰（寨zh毛é注）居简出也霜罢，这个寓乏所不会让人害寂寞。竖起璃耳朵一听，知书架上藏着舟许多诱人的遭热闹。忍不赞住伸手取出贴一册，眼前渴立即又有了沉一个世界。翻轻声读读，耀有什么问题换吗？斩理解：该“运蛰居呈”酒。帜“为蛰居侍”债变红。（匀藏起来不食尸不动。）欢（预设：为盛什么说家中受有了藏书，卸寓所因此不悄一样了？退第3句中为脆什么说这个补寓所不会让峰人寂寞？帐书不会发出装声音，为什椅么竖起耳朵开一听，书架怒上藏着许多虎诱人的热闹川？这里的县“茅热闹历”忌指什么？）摊2．带着问哪题循自己读读课窑文，注意读微准生字新词元。边读边找允找课珠文中介绍了愤几种书的性诚格兵？划出有关侦的语句，再爷认真读一读枣。遗三、研读课足文。火1．根据学嫂生回答交流盏归纳，板书郑：按读撑神情倨傲姐的书，叠读躬性格严谨萌的书，耀读泼性情开朗熟的书，渣读友趣味横生柿的书，井读喝默默无闻扁的新书，扬读孕神态矜持钩的书长读图神秘莫测忘的书，险（预设：有骑五种文章里肿能直接找到骗词语来概括形书的性格，垦让学生找找宽读读。后两峰种随机点拨求）鲁2．自己用裁一个合适的竭词语来概括故另两种书的丢性格。蓬理解耗“末倨傲先”龄和脉“浆矜持堆”衔这两个词语享的意思。渡①掉这两个词原饮来是什么意愿思？贞倨傲：厦骄傲，自高枣自大。访给之“响倨傲灶”饮找近义词。掀（骄傲、傲蛋慢、高傲）引矜持：慎重学，拘谨。逝②附读读句子，括想想他们在烟句子中是莲什么意思？堪③拿（媒体随机赞出示填空）援想象举例，满理解词语。费我常常要用全到的豪脆蛙仆，感觉就是伞矜持的，因简为复搂矩驶。别我们读的覆远啦俊开，满肚子都灶是一些人世但间的大道理俯，每读一次盾，我就明白宏了茧抛室端六脑。我觉得自隆己在这本书荒前，什么也众不知道。它蛾就像我们的雷家长什么都下知晓。腰（2）还有哈几种书作者怨没有直接写螺出它们的性尾格，你能根元据你找到的朽有关语句，蹈学着来用一狡个词语概括棚吗？降（根据学生逝回答媒体随粉机出示句子历）腰这本书不是尊让我读的，捐它只想挤入奋一个熙熙攘义攘的书架，挣然后静静地法歇在那里。枣（媒体出示咸）始“钱熙熙攘攘弯”棒变红。然后既出示斧“买熙者”肠字并放大。铁①胳学习生字：耐熙悄斥指导左上笋部分的笔画夕并书空。从②蒜理解：熙熙住攘攘绘（竟形容历人来人往，撞非常热闹拥寇挤。）显③液读读句子，棵想像一下，宅在非常热闹饺拥挤的地方岸，一个人价静静地歇在高那里，我们咏可以用什么缸词来形容？换（嗓板书：湖默默无闻）浆（媒体出示接句子）书的驾名字激起了火购买的欲望辟，但我还来盼不及读它们庭。洗①献什么情况下锯，会激起你循的欲望？（商好奇、特别乳想知道或得糖到、令人向深往茎……嘱）而②辞这本书是因域为战耻钉骗啦而包激起了购买漏的欲望，巨但我还来不席及读，因此聪它对于我就待充满了养——赛（板书：神绪秘莫测）老3．学习不昨同的阅读方极法。徒师：不同的它书有不同的顿性格，它们压的阅读方法促也不同。请叹你再读读课壳文，从文中换划出有关的西语句，完成掉填空。况（媒体出示筒填空）额读坊神情倨傲裤的书，始先沐浴焚香糖，通常绕道俘而过。其读边性格严谨照的书，游要在精力充载沛的时候。俭读即性情开朗床的书，祸可信手翻阅眯，也可一边棉看电视一边辩读。脂读缘趣味横生着的书，油增加了我对索文学的兴趣哭。待读荐默默无闻诚的新书，改让我念念不败忘。捏读腾神态矜持趴的书，温认真上门求奏教。容读惰神秘莫测仁的书，虑让我充满期密待。栽（预设：我邮得承认这本疲书与我的文请学爱好密切血相关。）挂（媒体出示顿练习）想象喉说话：丘读了这本书摸，我觉得这垮苗动孩愿虾深深吸引了遗我，我越来过越喜欢看书绪，我模仿着输写芹王贼社搏。我尝到了淹阅读的乐趣斧。蝇4．你最喜挂爱哪种阅读愤方法呢？你咸能不能结合还自己生活中休阅读的书来横说说自己的拒阅读故事？冶（媒体出示适练习）想象提说话：皆我最喜欢读镰辆朗标芬邪，这本书涛啦贝槐堤蛮，每次鞋没锅劲（书名）冠租清咐步（怎么样）认阅读，我唱颠絮含立阿桂，感到堤湾秘校组却食。踪独承（怎么做的剂）文迟域怖哀（怎么样）籍（1）学生黄自己准备。令（2）指名市交流。爬四、复习巩猴固。烟１．师：不谷同的书有倡——斜生接：不同晓的性格，不呼同的书有睬——柳不同的阅读陈方法。所以内课文中用一寺本书有啊——症生接：一本你书的性格来跟概括。（板警书：一本书教有一本书的咸性格。）债让我们一起粮读读课文的哑2犁——电9小节，体孩会藏书、读束书的乐趣。剑老师读第二途节，女生读协书的性格，印男生读阅读培方法。陪引读10、痒11小节。究师：以书为境友是一件快视乐的事情。按因为书从来用不失信，塌——株（生：它们资总是耐心地锹在那里等着随我。）拦师：书没有隆强加于人的齐脾气。我可渴以将书合上吵，猪——沿（生：拒绝草与之对话；猫）师：待我节回心转意之极后重新翻到嘉那一页，末——美（生：中断顾的一切又活耀跃了起来。羞）春师：有时某孕些书从书架棵上失踪了，赶不久又悄然诞归来，把——过（生：如同蝇外出旅行一衣样自然。）坚师：也有些帽书一去不返女，它们因为太年迈而退役凉了。脉——燃（生：它们愧不仅为后来闯者腾出了席希位，而且，观它们不惜按旨照斤两变卖堪了自己，而迈后倾囊相助墨。）犬师：家有藏役书，忘——毁（生：不亦猴乐乎？）印现在，你知沫道为什么家锁有藏书，不能亦乐乎？复（媒体出示希练习）想象博说话：瓜家有藏书飘，不亦乐乎脆。注鹅降却功森。勇五、拓展延陈伸。纠１．同学们谅，在我们的填成长过程中泳都离不开书神的陪伴，你此最喜欢哪本吵书呢？仰2．（媒体译出示作业）测①放自主摘录课微文中的四字扛词语。闸②援让我们仿照端课文的介绍炎方法来为自谊己喜欢的书康做一枚漂亮网的婶“四性格书签迹”沟。插板书设计由29．书的谜性格音读吊神情倨傲瑞的书，胁先沐浴焚香倚，通常绕道道而过。役读哗性格严谨扫的书，少要在精力充其沛的时候。酱读侨性情开朗汉的书,削可信手翻阅雕,也可一边鹿看电视一边醉读。昂一本书有一遗本书的性格零读拆趣味横生牢的书，夹增加了我对菊文学的兴趣调。曲读刮默默无闻纽的新书，年让我念念不恋忘。堵读汪神态矜持核的书，册认真上门求疲教。红读遣神秘莫测兽的书，邻让我充满期搅待。饲教学效果的针反馈乌本课是讲读疫课文，初词语教多，恼课前让学生缩查好，然后玉抓住重点词闪句食，使学生了底解不同的书尊有不同的性膏格，应采用菌不同的阅读霸方法，体会奸藏书、读书种带来的各种圆乐趣。雁课题壮*30古鼠文二则售教学目标雅1、刚能借助注释讨、课后译文茂、字典读懂暂古文的内容萍，帆把古文译成摇白话文并拿初步体会古杯今义的异同谜。晓2、佩在教师的指符导下了解古煌文学习的基稠本方法钩。疲3、有感情薄地朗读古文响，做到停顿坟正确，会背嫩诵两则古文固。犬4、懂得遇燥事要感于实醉践，抓紧时抓间不拖拉，针在实践中学念会本领的道淡理以及体会凉学习、生活日的快乐和美浑好。症教学重点和测难点编1、读懂古码文的内容，碎并能译成白肚话文。办2、哲了解古文学纸习的基本方味法完，俭初步体会古尘今义的异同魔。资教学媒体耽多媒体课件草课前学生准早备艰读通课文椅说说《读书励有三到》对影你有什么启慧发？检教学流程仗揭示课题：蛛1、上课前阶老师先带大躲家做个游戏业——泄对名言。要趟求说出下句胜，并说说名艇言的意思。要媒体出示：胞书上有路勤挤为径，（学伯海无涯苦作齿舟）。凳书读百遍，脉（其义自见秀）。掩敏而好学，壁（不耻下问旧）。乒2、中国古卷代文化是人隶类历史上最章悠久、最灿勾烂的文化之枣一，许多名帝句佳篇为后惹人广为传颂都。以上的名摆言，大家并补不陌生，它左们都是摘自父文言文，也阀就是古文。搭下面请几位记同学读一读链（配乐），穴谈谈读后的恶感受（朗朗柿上口，语言却精练且深刻闷。）蛇3、揭示课皮题：*30独、古文两则遣4、干出示学习古需文的基本方迅法：读通全高文、字字明在了、连词成所句。泽二、学习《立读书有三到我》岩1、媒体出楼示：态《读书有三犁到》芒引自朱熹的应《训学斋规绘》，朱熹刺（1130腾-1200会年）廊是南宋时期馆理学大家，睡又是著名的法教育家。他户一生大部分服时间都在读谎书和教书，娘提出过许多老精辟的见解糊，对于今人鸭，仍有启示窜和借鉴的作箩用。哑2、初读课陵文，读准字悉音，不添字鄙，不漏字。反3、再读课哨文，了解古捎文意思.摘（1）教师华范读（配乐宿），学生在仁心中默默跟那读。逮（2）咱对照译文，疗想一想读书胡要做到哪夺“技三到宝”延？伯交流板书：蹄心到眼涉到口欲到洋（3）同桌记合作逐句朗宿读古文和译要文，深入理塞解句意。舒（4）齐读械古文。方4、通读全子文，了解古屿文的表达方灿式。琴（1）师：路既然古文的馒语言精炼且欧深刻，至今悟为世人学习端，除了它们缓本身语言的尼精辟，语调载的古朴之外治，其表达方惧式也可谓堪坟称一绝。同倡学们是否注蝴意到了作者羞朱熹三是讨中国南宋著纪名哲学家堵，其逻辑推寇理能力非同都一般。请问焦该文是怎样患得出消“已读书有三到寻”唯，且厉“陡心到最急秋”管？细读课文对，思考。黎（2）重点远比较译句，印哪一句更适岸合原文？为劣什么？从原文：心既注到矣，眼口象岂不到乎？毁译文：思想另已经集中了费，难道眼会顶看不仔细，准嘴会读不正洪确？若专心了，就驾能看仔细，干读正确。期（3）小结志：作者很好挎的运用了假赚设，准确而饺有力地推断购出渣“底读书有三到讲，且心到最离急舒”哥。假5、配乐朗谈读古文并背洋诵。兔三、自学《练论语火·湖学而篇》耀1、板书：桃论语免2、媒体出吓示：当根据班固《童汉书·艺文倚志》的记载瓜，竞“氏论避”议是忌“摆论纂禁”掀的意思，咽“致语租”摧是进“岔语言凭”贡的意思。孔挎子在长期的消教育实践中熄，提出了许员多教育主张驱。亩在教育方法沫上，他提倡屋因材施教；挡强调茎“谣知之为知之牺，不知为不药知比”做，老老实实鸭地学习。《摩论语》所载瓣，不限于孔肝子及其弟子污的言论，也没包括了他们见不少的社会械实践活动。猎也就是说，总书中既记言淡，又载行。捆大多数研究丽者认为，《讯论语》是在蛋孔子死后，披由孔子弟子剑和再传弟子登在不同时期声撰辑而成的咳。献今天，不论姓是研究孔子株，还是研究丘中国历史，境都离不开《束论语》。初2、请同学焰们用学《读绒书有三到》责的方法学《警论语宾·否学而篇》。博板书：学而茧篇稀3、请几个厉女生朗读该致文，然后请仆几个同学翻赏译，教师做疗适当的引导封。斗4、赏析古逼文经典词语于的妙用：劝“桂不亦君子围⒀州乎？斑”六中的致“走君子铁”灰一词原本是拼名词，在现辫代文里解释胖为必“脑有修养的人走”衰而在该古文昆里名词作形蚕容词，意思茎为屯“糟很有修养渗”揪，很形象，陡很准确地表考达了文中的螺意思。富（说明：让统学生从古文妨的特性中领剖略中国古汉医语的博大精嘉深，从而更狠喜欢上古文伶的学习）剧5、通读全拜文（配乐）籍，了解课文滥的表达方式天。浇文章在《论教语烤·扭学而篇》里宽是怎样体现畏“蹦学燃”箭的？辣（提示：从柳哪几方面来埋写饰“娘学航”钻？）魄板书：个人似温习叛大家探讨图修明炼修养没允该文抓住秘了一个人的岗“精个人温习、料大家探讨、挪修炼修养禾”骨准确地写出坐了一个人整扔个在世时的缝学习情况。镰这种取材之式精到，眼光流之敏锐非常舒值得我们学喜习。竭6、背诵该开古文（配乐姜）。依四、拓展：痕1、联系自听己的学习生骆活，说说《弟读书有三到塞》对你有什猜么启发？松2、除了《延读书有三到论》和《论语淹·抱学而篇》中眨讲到的名言活之外，你还读知道哪些关殿于学习的名宁言？畅参考：从业精于勤，房荒于嬉；行莫成于思，毁责于随祥。疯——韩愈抽学而不思则柄罔，思而不历学则殆庄。谢——孔子盾立身以立学窜为先，立学甘以读书为本暖。杆——欧阳修歌读万卷书，仆行万里路眉。和——刘彝贺五、作业艇1、朗读两岸则古文，并僵根据注释说名说古文的意淋思。拆2、背诵古默文。姥馒3、积累《船论语》中关胡于学习的名以言，了解意论思。勤板书设计具*30古啦文二则怜《读书有三敞到》遇事要测敢于实践，训抓紧时间不贫拖拉，在实堆践中学会本墨领乎《论语学潮而篇》一个菠人在世时要致体会到学习互、生活的快伶乐和美好。岂教学效果的论反馈雀通过学习，颈学生明白了横文章作者很元好的运用了低假设和因果洞以及反问句易式，准确而套有力地推断跳出喊“壁读书有三到死，且心到最回急胁”但。在不知不皂觉中，学生啦也明白了戏写作膛的技巧，这块有助于提高订他们的写作债水平，从而此进一步蜘提升学生的蜓品行和艺术毅审美素养时。肃第七单元教歇学目标及教址学建议路【单元教学泼目标】上1运用所阴学的知识自版主地随文识球字，并能积城极主动地扩冰展识字若干听。复习巩固三和积累运用策有关的字词能。宁2在学文举的过程中，参领会写景要落抓住特点，继按一定的顺爷序进行描写回，并在语言危文字中融入昏作者的感情芳。辟3能有感即情地朗读课盛文，在理解厌重点词句的雪基础上通过理诵读来体验让作者的内心顽情感、感悟捆作者的写作或意图。停4选择自己腿喜欢的描写雾景物的句子翻或段落进行挣背诵，进一严步激发对生粱活、对自然升、对世界的铅热爱。状【单元教学胁建议】脂1本单元律为一组写景央抒情的优美嫩文章。虽然北没有引人入就胜的故事情刚节、鲜明生略动的人物形催象，但是，智面对壮丽旖冲旎的奇山秀睁水、五洲四凳海的异国风钟情，相信会宅吸引学生阅剂读的渴望，牢激发学生学布习的兴趣。磨由于本单元纯的文章多以趴写景为主，赶因此，在教酱学中要注意足避免过多地半在风景或风浑俗上花力气努，应时时刻锡刻体现语文指课的本质和经内涵。教师桂要组织学生柿在欣赏、品惠味文字的同贼时，辅以多风种形式的朗哭读，从而达响到理解课文胶、感悟文字伴的目的。箱2本单元命所选取的文赛章都文质兼胁美，很值得仰引导学生进件行记诵。但要是，教师要思注意的是，猎对不同的文竟章应采用不祝同的方法，搂避免同一模闲式，使得学叮生感到枯燥窄乏味，而背绝诵也就变成怖了机械的任叫务。比如，述有些课文可字以由教师指君定段落，有叶些课文可以园放手让学生顶自由选择，默有些课文又淡可以引导学矿生仿照原文菜进行同一类毙型的说话练休习。这样，伙积累就变得是形式多样，符学生也就能坚在不知不觉垄中进行有效用的学习。角3写景的糕文章一般都慢强调抓住景填物的特点，偷按照一定的泥顺序进行描恳写。在教学金这组文章的肆时候，教师疮要特别引导港学生注意这骄点。比如，丝《桂林山水槐》一文中描金写了漓江水根的静、清、桐绿和桂林山闯的奇、秀、杠险；《镜泊矛湖奇观》一姑文则通过吊限水楼瀑布和舞镜泊湖附近翠的地下森林踪这两处景点近的介绍描绘织了镜泊湖真正正的奇观；仪《烟台的海魔》一课则是唤通过这座沿舅海城市的春炸夏秋冬四季术变化的介绍砌，展现了一班幅美丽的城湿市图画艰……呢语文课就是吼要通过每一腾堂课的积淀比来夯实学生极的语文基础街，培养学生明的语文素养旋。鸭4鼓励学米生通过课外吨书、上网或粥其它途径搜刘集与课文内丰容相应的有斯关描写名山啊大川、城镇锄风貌的文章廉或图片，拓怜宽视野、增朝长知识。在桶资料积累的聪过程中，在盟资料的交流译和展示中，伪进一步加深贺对课文内容损的理解、对蕉语言文字的悔领悟。装课题策3疯4抄、烟台的海棵教学目标尊1、阳能正确、流迫利、有感情袭地朗读课文顽，背诵自己胁喜欢的段落垫。乖2、弹在语言环境穗中理解派“概恬静、凝重猜、前赴后继废、锲而不舍垄”络等词语的含户义，能运用号文中积累到驱的词语来介烘绍烟台的海榜。瓶3、学习抓系住事物特点眼来归纳课文植主要内容。央4、佳了解烟台四巷季不同的海疫上奇观和烟敬台人丰富多咱彩的物质、身文化生活，跃激发热爱大土自然、热爱告生活的美好亮感情。值教学重点和遣难点桶1、体会作虾者抒情与写献景巧妙的结蹦合，了解作套者的写作意派图。默2、拒能在学习小再组内运用读利注法体会句邀子的含义。扔教学媒体箱多媒体课件洒课前学生准堵备掀读课文，并宰理解词语按宝课后要求预户习课文。嫩2、查找资幕料，了解烟为台的海宋。痛教学流程际一、以交流馋感受为突破贪口，导入新戒授魂1．玩板书课题，赠交流预习后出对烟台的海洲感受。胀2．说说烟昏台的海的独灵特之处，并千逐步指导他阿们用简练的食语言概括。替（地理位置店的独特、四三季景色的独邮特）仇随机板书？冬凝重春独特轻盈夏浪漫秋充实、忙碌？离3．引导质不疑。固“缝轻盈、浪漫宋充实、忙碌灰”堵都是描写人移词语，为何赤用在海的身宾上？（可再辰引发质疑：叉这些描写人偶的词语中，陪“督充实忙碌令”消是人的一种自活动，烟娘为何用来描绞写秋天的大样海？育跃为什么在写冈作顺序上要厚先写冬天的男海？画？背喂景？舞台？张话剧？艺过渡：号“捞让我们以学喝习小组为单滔位，通过边盼读边思，评诸评注注、来覆解决疑问。能”掀二、运用读佛注法，合作摔学习第希3北、右4忆节鸭1．混出示学习要拉求：贩选择铸2垂、剥3舰、列4违节中的任意鼓一节出①吉独立静心品根读句子，写刷下评注软②共组内或跨组危交流满③轿解决疑问斜 惭④观合作读句么2．兄学生活动、帜教师巡视春组织交流，乐展示学习成宁果（攀“垂春海恢”屿可配合画面为读、萝“狐夏海味”巨可配乐读）橡学生以小组渗单位，通过慰交流评注、翠朗读句子来粉体会语句的倘优美并做积强累。僚过渡：海“犯通过品读句谨子，我们感花受到作者抓灯住了烟台春如、夏三个季厉节的海的特骂点，娓娓道售来，在我们堪眼前呈现出架一幅幅多彩尝的画卷。作借者用了拟人渴的手法，使承我们感觉到云春天的海像万个轻盈活泼宏的孩子，夏阳天的海像浪博漫迷人的少医女，很形象爆地描绘出海老的美，使人棕读来倍感亲谈切，解决疑字问遭1蕉，那与之相滔比，作者对凳秋天的海的誉描写又有什复么不同呢？早”淘三、学习第通5蜜节，解决疑亭问慢1荣（店1村）出示语段旷：师引读，冶然后比较：垒与前两节在勾写法上有何翻不同？况（苦2到）设计练点捧：羡纲秋天的海平雨添了几分充艺实与忙碌，锡渔家驾船出挡海了，一艘丈艘货轮，起悠铆远航跟……话要求：秋天志的海面上怎夹样的一片忙滴碌的景象呢陵？作者留给储了我们六点佣省略号，请捧你结合画面额展开想象，岸具体说说秋邮天的海面是飘一片怎样忙灶碌的景象？植（3）组内细交流宅（4）指名巴交流颂小结：作者咬在描写海景绩的同时抓住蚁了每个季节吵的特点，对菜于春夏冬三屯个季节的描煤写着重在景狂色上，而烟药台的秋天最当为动人的是六人的活动，麦在这秋高气凯爽，海天一慨色的背景下娃，勤劳勇敢茎的烟台人正对用他们的汗幸水和才智收茶获希望、收赌获梦想，是挨大海带给了希他们一派生必机勃勃的景备象使读者再诚次感到烟台竭的海与烟台酬的人是那样漆的息息相关邮，完全是融厦合在了一起犬，所以在作拉者眼中烟台洞的海也是充纷满人性的。忽解决疑问煤2峰。趣四、再读第壶2扑节，解决疑削问仗2范过渡：矮“狂和以往我们拦所学的以四趟季变化来写叔景的文章的很不同的是，某这篇课文首责先描写了橡“遣冬祖”闪天的海，让绝我们再通过妈朗读来解决蕉这个疑问。钻”助1．出示语湿段，同桌二仁人一起读句赠。膏2．说说对盖冬日烟台海先的感受：师些边旁白边穿爷插图片：是解啊，寒冷的嫩冬日，走在半烟台的海边晓，巨浪像发衬怒的狮群接佣连不断地向骨岸边席卷而楚来，看到这支样的画面，端你还想到了姨哪些词？（阶蔚为壮观、蔬波涛汹涌、椒波涛澎湃、顷排山倒海摘……兆）常3．淹引读，感受不冬日烟台海段的独特：尽弹管冬日的海胆面波涛汹涌航，巨浪拍岸应，但是许多域烟台人和外有地的游客（利生）车……刃4．交流小皮结：围绕付“正独特伤“犁理解，因为亮烟台特殊的栏地理位置，制它是一座北邻面临海的城妹市，所以烟魄台冬日的海酷景是最有特邻色，如果说递春夏秋三个仔季节的海景锯在别的沿海豆城市还能看俊到，那么在捧寒风凛冽的掘冬日，当别铺的城市的人项们都因为寒赛冷留在家中兆的时候，在欲烟台的海边炼，我们却看丘到了这样一飞种与众不同核的场面，真怀是难得一见卫的壮观场面拘，独具特色顷，也难怪作则者要先描写敬冬天的大海搏，写作顺序见也是这样的封独特。拴4．感情朗旁读这一段，盘体会烟台的普海的凝重，下人的豪情！辰五、总结示1述、萌

拢引读最后一顽节：烟台的栋海每一季节姥都呈现出不肉同的美爪……先观板书：画、妇背景、舞台垒2抛、乡

配语言训练：夜学完全文，驾说说对最后键一句话的理朴解，然后写续一写。盐六、作业肆1兰、背诵自己艳喜欢的小节筛。荣2吉、怎样理解难“樱烟台的海，蓄是一幅画，削是一道广阔败的背景，是矛一座壮丽的贼舞台。世世摆代代的烟台持人在这里上套演着威武雄朝壮的话剧。编”掀这句话？请逼你写出自己拦的看法。继3、声指导学生学躬习本课借景百抒情的写法经，以《金山哲的夸……鞠》为题，写披一篇小作文誓，学以致用嘱，以提高写饺作能力。眨板书设计构烟台的海浮慎画覆移背景具糟舞台赚冬末堪施障犁特询扯凝重宝记浙画差春字圆层独特母型窃甘猜轻盈轮令连残夏裁镇吓矛侨葡有色浪漫走懂料岗酒讲自秋乳毛味旱描姨炎狮充实忙碌狭和厘建收践教学效果的袄反馈覆学生已经具私备运用图表约来了解课文跟内容的能力薪和质疑的能揪力。因此在讯课前预习的株板块让学生