幼儿园大班健康教案《我换牙了》含反思

少儿园大班健康授课设计《我换牙了》含反思大班健康授课设计《我换牙了》含反思适用于内含大班的健康主题授课活动中间，让少儿方法牢固正确的多喝水方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯，认识换牙的过程，知道换牙时要警备的问题，看法领悟换牙给自己带来的特别感觉，并与大家换牙期所带来的成长欢乐和烦恼，快来看看少儿园大班健康《我换牙了》含反思授课设计吧。活动本源：生活是孩子们学习的大课堂，让孩子们在生活中学习，在生活中成长，教师应关注孩子成长中的特别生理现象，依照孩子的需要，生成丰富的课堂授课。由于少儿生活经验缺乏，他们对于颈部的保健知识牙科知之甚少。同时，由于家长对孩子在保护牙齿方面的针对性特别少，有的还会出现指导不科学的异常情况，使得有些少儿在最初换牙时有着愤恨和担忧的心理，遇到各种牙病也不愿意接受检查和治疗。其实，换牙是每个孩子必定经历的一个整个过程，它标志住小朋友的转型期。针对这一现象，我生成了本次庆典活动，帮助少儿正确认识这一世理现象，认识牙齿的保健知识，使少儿爽快面对换牙、护牙，并初步养成优异的卫生习惯。活动目标：1．认识换牙的过程，知道换牙时要注意的环境问题。2．牢固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。3．领悟换牙给自己带来的特别领悟，并与大家分享换牙带来的成长欢乐和烦恼。4．学会能保持快乐的心情，培养少儿热爱生活，青春生活的优异感情。5．初步养成优异的卫生习惯。活动准备：镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。活动过程：一、认识牙齿的形状1．猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。”2．用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。3．显现牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。请少儿品尝饼干，提问：你们是用什么宿苞咬的？用什么牙磨碎的？（表征不一样形状骨骼和不一样地址的牙齿，有不一样的作用）牙齿除了吃东西，还有什么作用？小结：脊椎的形状是大大，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的脚掌有不一样的作用，牙齿除了能帮助我们进食下颌食品，还能够说服我们正确地发音，说话清楚。二、交流换牙的感觉比较观察：1．当面换牙乳牙的和没换牙的少儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样样，引出“换牙”的看法。2．请换牙或牙齿松动的少儿说一说换牙的感觉。谈论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？小结：小朋友最初换牙时总感觉害怕担忧。其实，换牙是我们每个人都要经历的办理过程。换牙的特别经历，让你们真的长大成人了！三、认识恒牙和乳牙少儿听故事《乳牙和恒牙的话》，经过爱情故事认识乳牙和恒牙，认识换牙时的合适行为。四、研究：刷牙1．小实验：老师先请再生儿品尝饼干，尔后请少儿拿出镜子照照：你发现了什么？2．我们最少吃了一小块饼干，牙齿上所就留下了这么多残渣。若是不及时清理，这些沙粒对牙齿有什么影响呢？3．请少儿商议正确阐述的刷牙方法。教师请一名少儿示范讲述正确的过程：用水杯接一杯水，先在牙刷上挤点牙膏，再喝一口别府漱口，尔后开始刷牙，将牙膏财富泡沫吐出来，最后喝水将舌漱干净。4．带领少儿到盥洗室亲历一次短果喝水，教师注意小学教师理论指导方法不正确的少儿。小结：乳牙时期是特别重要的，希望小朋友记住正确的刷牙方法，还坚信你们每次刷牙后都用小镜子检查检查，变成让镜子成为你护牙的小帮手。活动延伸：争做护牙小明星：请少儿或爸爸妈妈按表记录少儿每天喝水情况的情况，每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多，谁就会拥有一口身心健康、漂亮的牙齿，成为健牙小明星。活动反思：《我换牙了》是本期健康活动主题之一，借助少儿换牙期，对少儿进行婴儿期护牙的教育，帮助少儿学习刷牙的洗手正确方法，并渐渐形成优异的习惯。本次活动中，孩子经过观察、绘画、小组谈论等多种不一样学习方式，让少儿体验和分享了换牙给自己带来的特别，并与大家分享了带来的成长的欢乐和烦恼，初步认识了换牙的知识。活动评析：“生活即教育”是蔡元培生活教育理论的中心，也是大体少儿园健康教育的基本理念，《我换牙了》这一主题活动，就认真地表现了这一点。第一，侧重从生活中生成授课资源。活动主题是教师依照本班孩子的年龄和教职员工心理特点，捕捉少儿生活中有教育意义的内容，及时地把少儿生活中的新问题、社会中的新重要信息旧有吸取到授课内容之中。活动过程：中，像“照镜子、吃饼干、演示刷牙”等等都是平易可亲生成、提炼的授课资源。学习是为生活服务的，经过授课而使落实工作目标获得了真切的落实。其次，授课过程呈社会性。活动中，少儿充分参加活动，在幽默的实质操作中获得悉识，形成技术，获得充分的发展。让少儿经过观察、集体发言、平常生活中同的练习，容颜再在集体中创立一些生动幽默形象的、便于每个孩子都能参加、老师也能即时认识的情境，而令少儿无论在换牙、还是每天人机交互刷牙的情况每天都处于动向的交互过程中所。在这种过程中，老师既是观察者，更是引领者和教育者。所以，生活活动不是单一空洞的说教，而应是多路子、多形式的教育投资过程。只有这样，才能真切地从知、情、义等方面让孩子们掌握优异生活及卫生习惯的真谛。但是，在此次授课中，也存在着问题。授课过程中少儿用了的时间认识牙齿的形状、作用，以及蛀