小学数学教师新课标考试试题含

小学数学教师新课标考试试题含答案小学数学教师新课标考试试题含小学数学教师新课标考试试题含答案

小学数学教师新课标考试一试题

一、单项选择选择题。

1、数学教课是数学活动的教课，是师生之间、学生之间（ ③）的过程。

①交往互动 ②共同发展 ③交往互动与共同发展

2、教师要踊跃利用各样教课资源，创建性地使用教材，学会（ ②）。

①教教材 ②用教材教 ③自己创建教材

3、新课程的核心理念是（ ③）

①联系生活学数学 ②培育学习数学的兴趣 ③全部为了每一位学生的发展

4、依据《数学课程标准》的理念，解决问题的教课要贯串于数学课程的

所有内

容中，不再独自出现（ ① ）的教课。

①看法 ②计算 ③应用题

小学数学教师新课标考试试题含全文共15页，当前为第1页。小学数学教师新课标考试试题含全文共15页，当前为第1页。①数学思虑 ②过程与方法 ③解决问题

6、《数学课程标准》中使用了 “经历（感觉）、体验（领会）、探究 ”等刻小学数学教师新课标考试试题含全文共15页，当前为第2页。小学数学教师新课标考试试题含全文共15页，当前为第2页。

数学活动水平的（ ① ）的动词。

①过程性目标 ②知识技术目标 ③感情态度、价值观目标

7、成立成长记录是学生展开（ ③）的一个重要方式，它能够反应出学生

发展与

进步的历程。

①自我评论 ②互相评论 ③多样评论

8、学生的数学学习活动应当是一个生动开朗的、 主动的和（ ② ）的过程。

①单调 ②富裕个性 ③被动

9、“用数学 ”的含义是（ ②）。

小学数学教师新课标考试试题含全文共15页，当前为第3页。①用数学学习 ②用所学数学知识解决问题 ③认识生活数学

１0、教师由“教书匠 ”转变成 “教育家 ”的主要条件是（ ④ ）。小学数学教师新课标考试试题含全文共15页，当前为第3页。③常常撰写教育教课论文 ④以研究者的目光审察和剖析教课理论与教

学实践

中的各样问题，对自己的行为进行反省。小学数学教师新课标考试试题含全文共15页，当前为第4页。小学数学教师新课标考试试题含全文共15页，当前为第4页。

1、为了表现义务教育的普及性、 (基础性 )和发展性，新的数学课程第一

关

注每一个学生的感情、 (态度)、(价值观 )和一般能力的发展。

2、内容标准是数学课程目标的进一步 （详细化 ）。内容标准应指对于 （内

容

学习）的指标。

3、《新课程标准标准》倡议以 “（问题情境 ）—— （成立模型 ）——

解说、应用与拓展 ”的基本模式表现知识内容。

4、数学学习的主要方式应由纯真的（ 记忆 ）、模拟和（ 训练 ）转变

为

（自主探究 ）、（ 合作沟通 ）与实践创新。

小学数学教师新课标考试试题含全文共15页，当前为第5页。小学数学教师新课标考试试题含全文共15页，当前为第5页。性）

（发展性 ）（ 开放性）。

6、数学教师应由纯真的知识传达者转变成学生学习数学的（ 组织者）、

（引小学数学教师新课标考试试题含全文共15页，当前为第6页。小学数学教师新课标考试试题含全文共15页，当前为第6页。

7、数学教课应当是从学生的（ 生活经验 ）和（ 已有知识背景 ）出发，

向

他们供给充分的从事数学活动和沟通的时机，帮助他们在自主探究的过程中真实

理解和掌握基本的（ 数学知识与技术 ）、（ 数学思想和方法 ）。

8、数学学习评论应由纯真的考察学生的（ 学习结果 ）转变成关注学生

学习过

程中的（ 变化与发展 ），以全面认识学生的数学学习状况，促使学生更

好地发展。

9、课程标准将传统的数学学习内容充分、调整、更新、重组此后，建立

了（数与代数）、（ 空间与图形 ）、（ 统计与概率 ）、（ 实践与综合

应用 ）四个学习领域。

10、义务教育阶段的数学课程应实现人人学 (有价值 )的数学，人人都

小学数学教师新课标考试试题含全文共15页，当前为第7页。小学数学教师新课标考试试题含全文共15页，当前为第7页。11、课程的最高主旨和核心理念是（ 全部为了学生的发展 ）。

12、新课程倡议的学习方式是（ 着手实践 ）、（ 自主探究 ）、（合作交

流）。小学数学教师新课标考试试题含全文共15页，当前为第8页。小学数学教师新课标考试试题含全文共15页，当前为第8页。

1、新课标理念下的数学学习评论应如何转变？

答：应由纯真的考察学生的学习结果转变成关注学生学习过程中的变化与

发展，

以全面认识学生的数学学习状况，促使学生更好地发展。既要关注学生学习的

结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展；既要关注学生数学学习的水

平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的感情、态度、个性偏向。

2、如何培育学生的统计看法呢？

答：（1）使学生经历统计活动的全过程。（ 2）使学生在现真相境中领会

统计

对决议的影响。（ 3）认识统计的多种功能。

小学数学教师新课标考试试题含全文共15页，当前为第9页。小学数学教师新课标考试试题含全文共15页，当前为第9页。答：选材重申现实性、兴趣性和可探究性；题材表现形式多样化（表格、

图形、

小学数学教师新课标考试试题含全文共15页，当前为第10页。漫画、对话、文字等）；重申对信息资料的选择与判断（信息剩余、信息不足??小学数学教师新课标考试试题含全文共15页，当前为第10页。

解决的策略多样化；问题答案能够不独一；淡化人为编制的应用题种类及

其解

题剖析。

四、阐述题。

1、请联合自己的亲身领会商谈新课程对教师素质发展提出了哪些新的要

求？

答：（1）关注专业化理论发展；（2）关注教师的情义和职业道德素质的发展；（3）

关注教师的人文知识修养和多元知识构造的发展；（ 4）关注教师专业技

能和研

究能力的发展；（5）关注教师心理素质的发展；（6）关注教师学习意识的提升

和自主发展能力的提升。

小学数学教师新课标考试试题含全文共15页，当前为第11页。小学数学教师新课标考试试题含全文共15页，当前为第11页。小学数学教师新课标考试试题含全文共15页，当前为第12页。小学数学教师新课标考试试题含全文共15页，当前为第12页。

其二是层次性：内容标准的层次性，是指 “标准 ”的实行应按照学生学习数

学

的心理规律，分阶段、有层次、顺序渐进、螺旋上涨。

其三是发展性：内容标准的发展性，是对“不一样的人在数学上获取不一样的发展”

的讲解。

其四是开放性：任何人在实践中的创建、发明，都是丰富和发展内容标准的必

因素材；任何社会科学研究成就和重要的科技进步，都将被内容标准实时

地吸

收。

五、事例剖析。

小学数学教师新课标考试试题含全文共15页，当前为第13页。小学数学教师新课标考试试题含全文共15页，当前为第13页。己的角度去思虑问题，所以对同一个问题常常出现多种解法。对于各样解法的优

劣，教师极少重视， 甚至有人提出了 “方法本无好坏之分， 学生自己想出的小学数学教师新课标考试试题含全文共15页，当前为第14页。小学数学教师新课标考试试题含全文共15页，当前为第14页。

对他来说就是最好的方法 ”的看法。

剖析重点：

1、这类解题策略多样化，是新课程对教课提出的新要求。同意不一样学生

从