高考二轮复习的方法

高考二轮复习的方法高考二轮复习的方法一、重拾遗忘学问点高考其次轮复习就肯定不像一轮复习那样按部就班了，复习前后的跨度特别大，而且老师往往会以专题的形式来进行复习。这就须要考生首先回顾一轮复习中所学到的基本学问，找到相关内容进行提前打算，抓住复习的主动权。虽然经过一轮复习后，考生对基础学问的驾驭有了较为明显的提高，但是在综合运用这些学问方面还是特别薄弱的。同时，由于一轮复习的学问量特别大，一些概念、公式和方法会渐渐遗忘，所以，在这个阶段，就更应当回顾课本、学习笔记和纠错本，避开学问点大量遗忘，尽可能地巩固自己的学习效果。高考二轮复习的方法二、搭建学问结构桥梁高考二轮复习将会加大横向关联内容的联系，其实就是前面所说的以专题形式来进行复习。这就更加须要考生搭建自己的学问结构桥梁。你不能照搬别人的阅历，因为每个人的实际状况并不相同，别人的学问结构对你的帮助不大，所以这就须要自己一步一步地把基础夯实，在坚固的学问基础之上构建自己的学问脉络。高考二轮复习的方法三、把学过的学问串成线抓住学问间的内在联系，把课本上的相关学问串起来，使课本上零碎的学问形成一个整体。课本上的学问点就象一粒粒珍宝，散乱地堆在那里我们是不好把握它的，假如我们能找到一根线把它串起来，它就成了项链，随意抓住其中的哪一粒珍宝，我们都能很便利地把其它的珍宝带起来。在这里，贯穿前后的问题就是线，课本相关学问就是珍宝。在其次轮复习阶段，我们缺少的不是珍宝，而是能把这些珍宝串起来的线以及把珍宝串成项链的实力。所以在二期复习阶段，我们要有意识地培育这种实力。培育这种实力，首先要找到能把前后学问串联起来的相关问题，这样的相关问题我们能找到的越多，我们对课本前后贯穿的角度越全面，我们对学问点的把握就会越精确，我们思索问题的时候也就越全面。高考二轮复习的方法四、提高做题效果在其次轮复习阶段，要想提高做题的效果，学生必需多思索，不能为了做题而做题。怎样思索?一是在题目拿到手后，首先思索它属于哪种题型，这种题型有什么特点，审题时有哪些技巧，答题时有哪些基本要求。通过题型归类、方法归纳，使每一个题做出收获，使每一个题目都能给自己以启发。二是多比较。常常拿自己的答案和参考答案比较，看自己的答案和参考答案的基本思路是否相符，学问选择和参考答案是否一样。假如自己做的答案和参考答案相差甚远，肯定要搞清自己错在哪里，是审题错误还是学问理解错误，是题型特点没驾驭还是答题方法不熟识。弄清问题症结在哪里，然后下功夫解决这个问题，千万不能只关注分数，只满意于知道这个题目答什么，而忽视自己不该忽视的东西。三是多总结。多关注自己在做题中得到的阅历教训，留意从特性中抽象出一般的东西来，自己总结出一些对自己答题有指导性作用的方法来。从心理调整到时间安排，从阅读习惯到答题依次，从思维模式到语言组织，在平常做题时都要留意去视察自己有无缺陷，并留意在做题时留意找寻克服这些缺陷的方法。高考二轮复习的方法五、培育科学的应试习惯方法往往是理性的，习惯则带有感性的特征。在平常作业时，由于时间比较充分，绝大多数学生可以理性答题。但考试时尤其是高考时，由于有时间限制，特殊是带着肯定的心理压力应试，很多学生在答题时是靠平常积累起来的习惯答题，很多老师平常强调的东西根原来不及想。比如我们平常讲习题时假如问学生遇到“为什么”应当从那些角度组织答案，学生都会加答“分析缘由，说明意义”，可是一到考试，很多学生根本想不到这一点，他往往只能机械应对，头脑中冒出一句答一句，把“分析缘由，说明意义”忘到了九霄云外，等到试卷拿到手里看分数被扣了才又想起这句话。所以在二