人教课标实验版-稳态与环境-第３章　植物的激素调节-第１节　植物生长素的发现同课异构

《植物生长素的发现》学案一、课标点击1．简述植物生长素的发现过程。2．体验发现生长素的过程和方法。3．评价实验设计，训练逻辑思维的严密性。二、学习重点与难点1．生长素的发现过程。2．生长素的产生、运输和分布。3．科学实验设计的严谨性分析。三、自主探究（一）学海导航知识点观察与思考归纳与结论一、生长素的发现过程尔文的实验：结论：1．感受光刺激的部位是______。2．植物向光性的原因是________________________。910年詹森的实验：结论：胚芽鞘尖端产生的______可以透过琼脂片传递给下端。914年拜尔的实验：结论：胚芽鞘弯曲的原因是__________________。928年温特的实验：结论：温特的实验进一步证明造成胚芽鞘弯曲的化学物质是______。942年其他科学实验：结论：二、生长素的产生、运输和分布长素的产生长素的运输长素的分布产生部位：____________运输特点：____________运输方式：____________分布部位：____________技能训练实验设计：证明生长素的极性运输结论：生长素在胚芽鞘内只能由形态学的______到形态学______。（二）例题精析例1．将燕麦胚芽鞘从顶端套上一个不透光的锡箔小帽，然后在暗室中以左侧照光，胚芽鞘将（）A．向左侧弯曲 B．不弯曲C．向右侧弯曲 D．无规律弯曲解析：因为燕麦幼苗感受光刺激的部位是胚芽鞘顶端，胚芽鞘顶端被套上了不透光的锡箔小帽，光不能照射到胚芽鞘顶端，也就不影响生长素在植物体内分布。因此，燕麦幼苗体内生长素仍然均匀分布，幼苗直立生长。答案：B例2．将燕麦胚芽鞘尖端放在琼脂小块上，正中插入生长素不能透过的云母片，琼脂被分成相等的两部分（见右图），单侧光照射后，琼脂内生长素的含量（）A．左右相等 B．左多右少C．左少右多 D．左右均无解析：考查胚芽鞘向光性的理解程度。本题可从以下几个方面考虑：（1）产生生长素的部位是胚芽鞘的尖端；（2）单侧光照射下，生长素的分布不均匀，背光侧多于向光侧；（3）胚芽鞘产生的生长素由形态学的上端向下端运输至琼脂小块上，故被云母片分隔的琼脂块两部分含生长素左多右少。答案：B（三）自我诊断1．某科学工作者准备从菜豆植株中取得生长素，最理想的部位是（）A．幼叶 B．幼嫩的种子C．幼根 D．种子2．在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟匀速转一周。（如下图所示）一星期后幼苗生长状况为（）3．胚芽鞘产生生长素的部位，感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是（）A．尖端、尖端、尖端B．尖端、尖端、尖端下面的部分C．尖端、尖端下面部分、尖端下面部分D．尖端、尖端下面部分、尖端4．燕麦胚芽鞘如右图处理，经过几天后的变化情况（）A．向左弯曲 B．向右弯曲C．直立生长 D．停止生长5、右图表示用云母片（具不透水性）插入燕麦胚芽鞘的尖端部分，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（）A．甲向右弯、乙不弯曲、丙不弯曲B．甲向左弯、乙向右弯、丙不弯曲C．甲向左弯、乙不弯曲、丙向左弯D．甲不弯曲、乙不弯曲、丙向右弯6．将燕麦胚芽鞘置于甲、乙两块琼脂上，并用云母（具不透水性）插入燕麦胚芽鞘的尖端部分，如右图所示，从右侧照光，培养一段时间后，扩散到琼脂块上的生长素浓度（）A．甲>乙 B．甲<乙C．甲=乙 D．不能进行对比7．植物体内生长素的极性运输主要是指（）A．通过薄壁细胞的运输过程B．从形态学的上端向形态学的下端运输C．需能的主动运输方式D．1cm/ｈ～2.4cm/h的运输速度8．侧芽生长素的浓度总是高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存于侧芽部位，这是因为生长素运输的方式属于（）A．自由扩散 B．极性运输C．主动运输 D．渗透作用9．植物生长具有向光性是由于（）A．植物对地心引力发生的反应B．植物处于黑暗中B．植物处于强光下D．单侧光引起生长素分布不均匀的缘故10．下图表示植物向光性实验，请回答：（1）从图中的植物生长状况，可知光源来自______方。（2）如果要使植物向右方生长，必须让光线从______侧照射，不久由于植物______侧的生长素分布得多，于是植物______光的一侧比______光一侧生长得快，茎便朝向右方弯曲生长了。（3）如果植物放在阳光充足的地方，那么植物将______生长，因为光线使生长素分布得比较______。11．将生理状况相同的胚芽鞘分成甲、乙两组，甲组给单侧光照，乙组不给光照。同样的培养一段时间后，甲组向光弯曲生长，乙则直立向上生长（如图所示）。请回答下列问题：（1）本实验结果能证明胚芽鞘具有__________生理特性。（2）实验中胚芽鞘的生长方式与植物生长的调节作用有关。甲组受到单侧光照后，胚芽鞘上部生长素的分布特点是__________，由于生长素的__________生理作用而使其向光弯曲生长；此时乙组未受到光照，生长素在胚芽鞘中可能__________分布，因而导致其直立生长。（3）作为对照，若要使乙组同时也受到光照，应如何设计乙组实验装置？请将你设计图画，在下边的方框内，并简要说明设计要点：________________________________________。（4）本实验反映了植物普遍具有的__________。这一适应性特性，其适应意义是：有利于植物接受__________而更好地进行__________作用。（四）相关链接生长素的化学成分与作用机理到1943年，荷兰的郭葛等人从尿中分离出一种化合物，将这种化合物混入琼脂，也能引起去尖的胚芽鞘弯曲生长。经过鉴定，这种化合物是吲哚乙酸，并在1935年从植物组织中也找到了这种物质，并称之为生长素。它的分子式为C10H9O2N，事实上，吲哚乙酸是生长类物质中最主要的一种（