语文版-五年级上-第三单元-6 不用文字的书和信-“黄冈杯”一等奖

《不用文字的书和信》教学设计一、教学目标1．学习掌握课文中的生字新词，理解词语的意思。2．能正确、流利地朗读课文。3．理解课文内容，了解古代人们用来帮助记忆和通信的一些方法。4．通过学习课文收集信息、讨论、体会古代人民的聪明才智，了解古代书信的不足之处和现代书信的便利之处，体会通信事业的飞速发展。二、教学重难点（一）教学重点了解古代人们记事和通信的一些方法。（二）教学难点体会古代人民的聪明才智。三、教学准备学生课前收集古代人民记忆和通信的一些方法。四、教学安排2课时第一课时一、教学目标1．读通课文，掌握生字新词。2．整体感知课文内容，了解在没有文字以前人们的记忆和通信方法。3．教学重难点。了解没有文字以前人们的记忆和通信的一些方法。二、教学过程（一）导入新课1．同学们，刚看到课题，你心里有什么想法吗？2．那预习了课文以后，你以知道了些什么呢？（二）检查预习情况1．指名分节朗读课文，注意做到正确、流利。随机板书读错和需要提醒的读音。（譬pì如）2．练习读学生没有读好或停顿不当的地方。3．出示生字新词，学生读准字音，记忆字形，练习书写。4．有不理解的词语吗？结合课文内容理解不懂的词语意思。（三）初读课文，整体感知1．再读课文说说人类在没有文字之前曾经使用一些什么方法帮助记忆和通信的？2．汇报：人类在没有文字之前曾经使用一些什么方法帮助记忆少通信的？依据学生回答板书古人类的记忆和通信的方法。板书：记忆结绳穿贝壳通信：用实物传递信息。3．学生自由诵读自己感兴趣的记忆或通信方式把这种方法用自己的话介绍给好朋友听。4．指名介绍书中介绍的记忆或通信方法，评出最佳讲解员。（四）交流资料，扩展文本全班交流自己课前收集到的古人记忆或通信的方法，教师予以补充介绍。如：在墙上画象形图案、点狼烟、击鼓等（五）板书计划不用文字的书和信记忆：结绳、穿贝壳通信：用实物传递信息第二课时一、教学目标1．继续学习课文，体会古代人民的聪明才智。2．通过讨论，知道古代记忆和通信方法存在的不足；联系实际，交流现代人记忆和通信和方法，体会到科学的飞速发展。二、教学重难点了解古代人和现代人记忆和通信方式和区别，体会人类的智慧是无穷无尽的。三、教学过程（一）复习检查，导入新课1．听写词语：分辨、譬如、老鼠、淘气2．说说古代人记忆和通信的方式。（二）思考课后习题1．了解古代记忆和通信方式的不足。1．小结提问：我们已经了解了古代记忆和通信的一些方法，那么，你认为这些方法好吗？又存在哪些不足呢？2．学生交流，教师相机引导。（记忆容易混淆、容易遗忘、不便捷等，通信费时、费力、费钱，表达意思不太明确）（三）思考课后习题2．了解现代记忆和通信方式的便捷。1．小结提问：是啊，正因为有了不足，人们才会想办法改进，这样，通信事业便一步步地发展起来。到了今天，人们的通信方式已经发生了翻天覆地的变化莫测，那现代又有了哪些记事和通信方式呢？2．学生交流，互相订正补充。（用文字记事、在电脑上保存资料等；通过手机、可视电话、传真，互联网传递信息等）。（四）比较体会。1．从通信方式的飞速发展，你想到了些什么？2．人设想过将来的记忆和通信方式吗？又会是怎样